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我国社区教育教师队伍能力建设在教师构成、专业化程度、综合能力方面存在不足。加强社区教育师资队伍能力建设,要立足社区组建优秀的社区教育师资团队,要加强社区教育教师队伍的专业化建设,要完善教师队伍的考核机制。 相似文献
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造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是加快教育现代化、建设教育强国的战略基石。《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"作为教育现代化的十大战略任务之一,从师德师风建设、教师资格准入制度、教师职称与考核制度、建立中国特色教师教育体系、教师职前培养和职后发展、提高教师地位与待遇等方面论述了建设高素质、专业化、创新型教师队伍的方向与路径。该文从概念内涵、现实挑战、建设路径三个方面回应《中国教育现代化2035》中高素质专业化创新型教师队伍建设这一命题,旨在基于《中国教育现代化2035》,对高素质专业化创新型教师队伍的目标、发展、管理、保障和统筹等方面进行政策解读。 相似文献
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普通高校成人高等教育事业要持续、稳定、快速、健康的发展,教师队伍建设是关键。建设专兼职结合的教师队伍、推进教师专业化、采取有效措施稳定教师队伍、倡扬时代精神树立教师服务观等,是当前加强普通高校成人高等教育教师队伍建设最为重要的几个方面。 相似文献
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本文以南宁市天桃实验学校教育集团为例,分析学校教师队伍建设现状及问题,探索构建党建引领教师队伍建设的“126”模式,即建立1套师资队伍管理制度,以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手,通过师德讲堂、青蓝工程、大教研、跨校区结对帮扶、支教、名师引领等6种途径打造高素质、专业化、创新型教师队伍,推进教师队伍专业化发展。 相似文献
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师资队伍的建设，决定着学校的生存和发展。加强教师队伍的建设是教育事业的一个永恒的、根本性的课题。在当前教育改革的大潮下，尤其庄新课改逐步深入的形势下，打造一支专业化的教师队伍是学校工作的当务之急。要打造一支专业化的教师队伍，既要建立有效制度，又要突出人文管理。 相似文献
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基于现实体验的教师专业化建设的意义、困境及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教师队伍建设关键在于教师专业化建设。教师专业化发展是时代的需要,它直接关系到新课程的走向和素质教育的实效。然而,部分学校领导者、教师没有真正认识到教师专业化发展的紧迫性,缺乏对教师专业化发展的尊重,因此有必要提出一些策略来加快教师专业化建设的步伐。 相似文献
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职业发展与就业指导课是高校对学生开展就业指导的主阵地,就业指导师资队伍的专业化程度直接影响到就业指导课的质量.就业指导课作为新兴的课程,要健康发展,就必须有一支资历结构合理、学历结构合理的专业化教师队伍,但现有的就业指导教师队伍存在着专业理论有待提高、专业实践少、培养与培训的力度不够、社会角色认同感低和教学评价低等问题,严重制约了就业指导课的教学质量.因此,学校在就业指导教师队伍建设上应承担起主要责任,从统筹规划就业指导师资队伍建设、加大培养与培训力度、完善教学评估体系、建立有效的激励机制和建设专兼结合的教师队伍等途径提升就业指导教师队伍专业化水平. 相似文献
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《教师教育研究》2019,(2):8-14
2019年2月颁布的《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"确定为教育现代化的十大战略任务之一,而且将之视为推进教育现代化、建设社会主义教育强国的重要支撑。分析《中国教育现代化2035》政策文本发现:基础教育教师队伍建设目标是习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的具体体现,是社会主义教育强国建设中基础教育对教师队伍建设的具体要求。高素质专业化创新型教师队伍建设的核心内容是培养师德为先的"四有"好教师,关键路径是建立教师教育体系与专业制度体系,提高教师社会地位则是有效的保障。在深刻领会习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述基础上,本文就新时代教师队伍建设提出了相应的政策建议与意见。 相似文献
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我国职业教育师资队伍建设存在的问题及解决方略 总被引：2，自引：0，他引：2
我国职业教育教师队伍建设主要存在着教师资格准入不严格、培养过程重学术、继续教育不系统等问题.我国职业教育教师队伍的建设必须走专业化发展的道路. 相似文献
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高职课程改革背景下的师资队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
陆群 《宁波职业技术学院学报》2009,13(4):8-10
从加强教师职业能力的培养、教学反思与行动研究相结合等方面来探讨课程改革中师资队伍的建设方法,以发展性教师评价的方式来构建新的教师评价体系,评价课程改革中师资队伍建设成效. 相似文献
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地方高师院校服务新农村基础教育师资建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
十七大报告强调要“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”,这一点抓住了制约当前农村基础教育发展最薄弱的环节,提高农村教师素质,比以往任何时候都重要。农村教师是农村教育改革与发展的基本力量．建设好一支高素质的农村教师队伍。直接关系到农村教育质量和水平的提高。加强农村教师队伍建设．需要地方高师院校的积极参与与配合。地方高师院校应当认清形势,更新教育观念,牢固树立为农村教育服务的思想,抓住机遇、深化改革,为农村教育事业的发展、为社会主义新农村建设和社会主义和谐社会的构建承担起更多的责任,做出更大的贡献。 相似文献
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关于师资建设和管理的几个问题 总被引：29，自引：0，他引：29
师资队伍建设是高等学校工作的重要组成部分。当前 ,加强师资队伍建设要抓住三个问题 :一是要把握新时代对教师素质的新要求 ,如具有创新意识、创新能力 ,国际视野和国际交往能力 ,合作精神等 ;二是要加强对优秀中青年学术带头人的培养 ,这是师资工作中的重中之重 ,应给予高度重视 ;三是要完善教师专业技术职务聘任制 ,激发教师的积极性和活力 相似文献
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周艳红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):18-19
师资队伍建设是保证学校教育水平提高和学校事业持续稳定发展的重中之重,建设一支既适应高职教育,又能实现高效运转和良性循环的师资队伍是我们努力实现的目标。本文明确了高职教育对师资队伍的基本要求,提出了师资队伍建设的思路,并进行了一些实践和探索。 相似文献
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教师队伍信息化建设的内容及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张立红 《河北职业技术学院学报》2005,5(1):12-13
在教育信息化的环境下，必须加快教师队伍的信息化建设。文章阐述了教师信息化建设的内容及教师信患化建设的途径。 相似文献
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教师教育模式的改革和创新 总被引：1，自引：0，他引：1
CAO Hui-ying 《教育理论与实践》2008,(22)
教师教育专业化和教师教育一体化要求我们改革传统的教师教育模式,建立动态、开放、多元化的教师教育模式。我国教师教育模式正面临着深刻的变革,"顶岗实习,置换培训"是新形势下形成的一种新的教师教育模式,该模式的实施,既有效解决了高等师范院校教师教育专业学生的实习问题,保证了实习质量;也对加强农村地区中小学教师队伍建设与培训,全面推进农村地区素质教育发挥了重要作用;更有利于促进高师院校与中小学建立起"合作、互利、双赢"的新型关系,促进教师教育专业化和一体化的发展。 相似文献
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王发田 《天津职业院校联合学报》2006,8(6):20-22
教师队伍建设呼唤构建新型教师教育体系.我国现行传统的教师教育模式,已难以适应社会和经济发展对新型教育人才的要求,必须从我国国情和国际上教师教育体系构建模式两个方面,审视我国教师教育的现状和改革方向,以高等师范院校为构建新型教师教育体系的主体,深化培养机制、培养模式、培养目标等方面的改革,使教师教育格局多元化,教师教育现代化,培养高素质、专业化的教师. 相似文献
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长期以来,职业院校“双师型”师资队伍建设走了一条面向个体成长的路线,即以个体成长最终达成整体提升的路线,尽管取得了一定成绩,也日益面临瓶颈。以“双元结构教师小组”为新机制,使企业转职教师和非企业转职教师均在团队发展中交互影响、螺旋提升的效果良好,不失为“双师型”师资队伍建设的一种新思路。基于团队螺旋提升的“双师型”师资队伍建设,必须在合作机制建设、项目化运作、评价体系创新等方面进行创新设计。 相似文献
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新时期教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容,是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。 相似文献