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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):98
上海市普陀区中小学社会实践服务中心是上海市拥军拥属先进单位、上海市社会实践基地、上海市科普教育先进基地、普陀区文明单位、普陀区国防教育先进单位,且为全国基地联盟、华东地区校外教育及上海市校外教育理事单位。中心有教职工33人,教育教学研究成果丰硕。2000年,普陀区教育局为整体推进中小学素质教育,为全区中小学生提 相似文献
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刘华蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
教育部正联合国务院各部委和有关部门,广泛利用各部门的社会资源,建立更多面向中小学生、推动中小学社会实践的活动基地,构建中小学生社会实践大课堂。教育部专门下发了《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》,要求各级教育部门努力构建开展中小学社会实践的工作机制, 相似文献
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中小学的社会实践基地建设对青少年的健康成长起着十分重要的作用,加强对中小学生的社会实践教育不仅能促进学生的全面发展,提高他们的整体素质,而且也为学生将来更好地融入社会打下坚实的基础。 相似文献
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几年来，为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》的精神，按照教育部、河南省教育厅的明确要求，河南省许多地区在充分发挥“校园经济”基地育人功效的基础上，积极加强中小学生产实践教育基地建设管理工作。但是，由于中小学社会实践和劳技教育活动是一门多学科交叉的、融多科教育功能于一体的综合性课程，是一门沟通学校与社会、课堂教学与社会实践活动密切联系的开放性课程， 相似文献
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无锡市学生综合社会实践基地(以下简称"基地")位于宜兴市西南部山区国家4A级善卷风景区内,该基地由无锡市、宜兴市两级教育局按股份制形式,第一期投资1500万元,于2002年11月建成。从投入使用到今天,在不到三年的时间内,已成功接待了 4万多名学生参加社会实践活动。最近,该基地被中央文明办、教育部、科技部、团中央、全国妇联、中国科协等6个单位联合命名为"全国青少年校外活动示范基地"。作为江苏省教育系统唯一的全国首批校外教育基地,它具有综合性、参与性和实践性强的特点。围绕"一切为了学生的健康成长和全面素质的养成"这一教育宗旨,该基地从硬件建设到软件配套等许多方面作了艰苦的努力。本文仅从该基地在"课程的设置与开发"上所进行的实践探索,作一粗浅的评介。 相似文献
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近年来,随着各级政府对党中央、国务院关于青少年校外教育场所建设政策的不断落实,全国各地涌现出了一大批中小学社会实践基地,这些基地的建立为深化课程改革、推进素质教育、促进学生发展发挥了重要作用。但是,目前各基地在课程建设方面面临着许多困难和挑战。如何进一步加强中小学社会实践基地的课程建设与管理,切实做好基地课程的开发与实施、课程活动的组织与管理,更好地实现基地的可持续发展,需要我们进行深入的实践和思考。众所周知, 相似文献
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殷世东 《课程.教材.教法》2011,(9)
中小学社会实践是一种主体性、研究性、探索性、综合性的学习活动,是实施素质教育的重要途径。在社会实践中,通过形成生活教育模式,构建学习群体,开展发散思维训练等,学生可以获得直接经验,发展实践能力和创造能力、增强生存能力和社会责任感,提升整体素质。然而,在实施的过程中,由于认识上的模糊或不确定性,实践中的相关条件缺失,导致行动上的摇摆不定,影响了它的正常开展。为此,只有通过制定相关政策,开发课程体系,建设实践基地,健全社会实践评价标准等,才能确保中小学社会实践顺利开展。 相似文献
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社会实践活动资源来源广泛,包括社区资源、社会实践基地、爱国主义教育基地、科普教育基地、科技馆、博物馆、美术馆、体育馆、高等院校,也包括大自然、工厂和军营。学校要从中按需索取,从目标定位、学习方式选择、课程建设以及评价改革综合配套,建立起属于本校的资源包。 相似文献