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本文针对“材料力学”课程的特点,首先阐述了精品课程建设的内涵,论述了材料力学精品课程建设对工科学生后续课程的学习和实践能力培养的重要性。对材料力学精品课程建设中存在的问题和建设方法进行了初步的思考和构想。 相似文献
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金欣 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(4):45-48
从应用文写作课程的开课时间、应开设学时、课程性质、课程与日常生活的关系、重要程度,开课前学生对相关知识的了解程度、是否具备应用文写作能力等方面对高职工科学生进行了问卷调查.结果表明,调查问卷反映了高职工科学生对应用文写作课程的认识情况.要提高应用文写作课程的教学质量,需明确学生对课程的需求,提高学生的学习兴趣,根据企业和学生需求进行课程内容的调整. 相似文献
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王燕楠 《中国科教创新导刊》2010,(16):71-71
提出了改进材料力学教学的几点措施：展示材料力学对后续专业学习的重要作用;在材料力学的课程教学中采用探索式教学;将工程综合实例渗透到教学各环节。从而充分调动学生的学习主动性,培养学生的探索意识、创新精神和实践能力。 相似文献
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材料力学是工科专业开设的一门专业技术基础课。结合多年的教学经验,对材料力学课程教学方法进行了探讨。实践表明,研究内容对提高学生学习材料力学的兴趣,改善材料力学课堂教学效果有重要意义。 相似文献
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本文综合介绍了材料力学课程绪论部分的讲授方法。在合理安排绪论基本内容、生动讲解的基础上,突出绪论课对整个材料力学课程的关键作用,其主要目的是把学生轻松引入材料力学的殿堂,激发学生对该课程浓厚的学习兴趣。 相似文献
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与实践相结合的材料力学教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张东晓 《中国现代教育装备》2010,(15):93-94
结合材料力学课程的特点和学生对材料力学认识及学习的情况,对课堂教学与日常生活事物、具体工程实践、材料力学实验紧密结合的教学方法进行了探索和研究。 相似文献
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高等工程教育中的一个重要研究课题,就是学生工程思维能力的培养。《高等数学》课程是工科学生入学后最早接触的课程之一,因此将高等数学教学与培养学生工程思维相结合,把有关工程思维能力培养的任务分解到教学和实践的各个环节,对学生后续课程的学习及形成未来工程师的工程素质具有深刻而重要的影响。 相似文献
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罗强 《中国科教创新导刊》2012,(1):74-74
材料力学课程在工程教育中占有重要的地位。基于应用型人才培养模式下的材料力学教学,应具备一支合格的＂双师型＂教学队伍,采取启发式教学,加强理论与工程实践相结合,注重实践教学环节,深化教学改革,引导学生重视力学课程的学习。 相似文献
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分析了目前应用型高校土木工程类专业材料力学课程教学中存在的问题。为激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,有效地提高教学质量,从教学内容、教学方法等方面探讨了材料力学课程的教学改革问题。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2016,(4)
针对材料力学课程传统教学方法进行改革,将CDIO工程教育理念引入到课程的教学过程中,教学实践表明:在材料力学课程教学中,采用CDIO工程教育理念,学生不仅动手能力、创新思维能力得到提高,而且也激发了他们学习材料力学课程的兴趣. 相似文献
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施绍裘 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
面向工科专业材料力学课程的教学实际,以力法正则方程为突破点,引入计算机语言进行分析与解题,增强了学生学习材料力学的积极性,推动了材料力学课程体系、教学内容的改革。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2017,(2):73-76
材料力学是高等院校工科本科生重要的专业基础课,具有内容多、杂、不易掌握的特点.根据材料力学课程的特点,结合近年来指导学生参加全国周培源大学生力学竞赛的经验,从教学内容、教学手段方面对提高材料力学课堂教学效果的教学模式进行实践.实践表明:新的教学模式不但能够激发学生的学习兴趣,有效地提高课堂教学质量,而且使学生具备解决复杂问题的能力. 相似文献
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高等数学是工科学生必修的一门重要公共基础课,其学习成绩直接影响学生后继课程的学习及今后的发展。本文从大学新生的学习特点和习·喷出发,直面存在的问题,以学生全面掌握和熟练运用所学知识解决实际问题为目标．力促教师更新教学方法,学生改变学习习惯。 相似文献
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材料力学是工程类专业的主干课程,是一门理论性和实验性较强的技术基础课.材料力学的教学内容和研究方法对后续课程的学习有着重要影响.随着教学改革的不断深入,材料力学的学时数在逐年减少,教学要求却不断提高.因为材料力学涉及内容广泛,公式推导繁琐,学生往往反映公式难记,解 相似文献