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公共事业管理专业开放性实验课教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
贾洪雁 《实验室研究与探索》2011,30(11):77-79,111
针对工科院校公共事业管理专业实验课教学的现状,通过对实验课教学模式的开放性分析,构建了公共事业管理专业开放性实验课教学模式.阐述了开放性实验课教学模式的实施方法,即转变师生在实验课教学中的角色、设置要具有层次性、开放性的实验项目、加强对学生实验过程前后的引导和总结,对教学效果进行多元化评价. 相似文献
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面对物流管理专业的学生,如何讲授课程使之既能学到知识又能符合社会的需要,是物流管理专业当前主要面临的问题.本文把物流管理的核心思想--协同创新应用到教学中,提出了教师间的协同、学生间的协同、师生间的协同、师生以及企业协同多赢的教学模式,并以山东工商学院为例详细阐述了如何通过协同教育打造和谐的学习环境并塑造出符合社会需要的人才. 相似文献
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针对高职院校物流专业教学中存在的问题,提出应加强师资队伍建设,建立现代化的物流实训室,搭建校外实践平台,注重师生互动,实现多种教学方法相结合,并改革考核方式. 相似文献
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该文主要对化学工程与工艺专业的实验课存在的问题进行剖析,并通过组建独立的实践教学课程,优化实验项目,开设综合性、设计性、开放性实验项目等具体措施,培养学生的科研创新能力,师生普遍反应效果良好。 相似文献
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针对高职院校物流专业教学中存在的问题，提出应加强师资队伍建设，建立现代化的物流实训室，搭建校外实践平台，注重师生互动，实现多种教学方法相结合，并改革考核方式。 相似文献
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作者阐述了实验课在教育技术专业规范化中的重要作用,通过调查分析了教育技术专业实验课的现状,并从教育技术专业规范化的角度探讨了实验课的建设. 相似文献
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工科专业实验课教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
改变传统的实验课模式,增强学生间的互动和师生间的互动教学,并通过改革评分标准,引导学生重视实验课的实践过程,提高学生上实验课的兴趣和质量。 相似文献
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案例教学在物流类课程的教学中广泛应用,对培养物流专业学生的实践能力具有重要作用。目前,物流类课程实施案例教学还存在案例匮乏、教师综合素质不强、师生互动缺乏等问题,必须采取相应措施,才能提高物流类课程案例教学的效果,实现利用案例教学提高学生实践能力的目的。 相似文献
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李琼 《黔南民族师范学院学报》2014,(3):63-65
民族地区物流管理专业主要是为民族地区培养物流业高层次管理人才,实践教学在人才培养方案中是重要的组成部分.当前,民族地区物流管理专业实践教学薄弱,管理层和师生主观认识不足、实践教学硬件跟不上、缺乏对实践教学基地建设途径的思考以及资金不足是导致实践教学不足的主要因素.转变观念、探索多种实践教学基地建设途径以及争取多渠道和可持续的资金投入成为今后民族地区物流管理专业加强实践教学的主要路径. 相似文献
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面向物流专业的物流综合实验课,在第一阶段,根据人才培养需求对实验内容进行模块化设计,每个模块内容由不同角色协同运作来完成一个具体的任务,锻炼学生的实际操作能力、团队协作能力,建立创新性的校内实践,在第二阶段,根据学生的个性化需求对实验内容进行定制化设计,通过学生助教的培训推进开放式实验的运行,在实验开放时间让学生自行设计与挖掘实验内容,锻炼学生创新与独立思考的能力,并积极鼓励学生参与专业的各类竞赛。 相似文献
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根据教育部本科教学评估的要求和高等学校实验教学示范中心建设的标准.提出从本科教学计划入手,将工科化学专业的所有实验课整合成"基础化学实验-专业基础实验-专业实验-创新实验"四大模块,建立工科化学实验教学的新模式.该模式应用于学院的本科教学实践,产生了良好教学效果,受到广大师生的普遍欢迎.实践证明,该模式更有利于创新人才的培养. 相似文献
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由于财经类专业文科实验教学存在教学模式陈旧、考核和评定方式不完善等情况,使得财经类专业实验课的教学效果并不理想。通过对财经类专业实验课的问卷调查获取数据,基于层次分析法下的模糊综合评价得出财经类专业实验课中学生对任课教师的综合评价大多是合格或者中等。因此,基于上述事实提出建立实验课教师成长机制、搭建跨专业实验教学平台、开设多种形式的开放实验课为载体、建立微视频嵌入式的翻转课堂教学模式、引入第三方教学质量评估机制5个方面的实施路径来加强财经类专业实验课的管理,以此提高财经类专业的实验课教学效果。 相似文献
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针对公共事业管理专业实验课教学的现状,本文通过对实验课教学模式的分析,阐述了较为完善的公共事业管理专业实验课研究型教学模式。在此基础上,进一步探讨了构建完善的实验课教学模式的具体实施方案,为本模式的推广和实践提供了借鉴。 相似文献
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改革专业实验课培养学生能力和素质 总被引：7，自引：5，他引：7
张建中 《实验室研究与探索》2003,22(3):19-21
高校专业实验课的教学，在人才培养中占有重要的地位。结合多年来实验课教学改革的探索与实践，提出了专业实验课教学改革的目标及模式，并从环境、条件、及多渠道入手，进行专业实验课的教学改革，把专业实验课建成培养学生能力和素质的重要阵地。 相似文献
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陈立强蒋小华郑树启陈长风郝世杰 《大学教育》2019,(12):9-13
针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科三、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部分有选择地向前延伸到本科一年级进行。中国石油大学(北京)材料专业设计了专业先导实验课的教学主题、教学目标和教学模式,并且连续三年在材料专业本科一年级新生中开展了专业先导实验课的教学实践,探索形成了专业实验教学新模式。教学反馈结果表明,专业先导实验课教学极大提高了材料专业一年级新生对本专业的认可度和学习兴趣,促进了学生后续专业理论课的学习,在培养学生自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力等方面取得了显著的教学效果。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2017,(1):104-108
高校物流管理专业法学教育对法治国家建设和学生职业发展都具有重要意义,但当前师生给予的实施效果评价明显低于其他专业课程。法学教育困境成因包括体系式物流立法的缺失、人才培养目标定位不准、师资分工不合理、教学方式单一化等。建议以广义经济法教学作为物流管理专业法学教育主场,体现出与法学专业区别,对经济法教师和物流专业课教师进行合理分工,以培养具有法治意识的现代公民和具备初步法律事务处理能力的管理型人才为目标,精选教学内容,改进教学方法,努力实现物流管理专业法学教育标准化和规范化。 相似文献
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化学实验课教学有其自身的逻辑系统，要按照先基础后专业、先分散后综合的教学方法进行，即先进行基础实验课教学，再进行专业实验课教学。基础实验课教学要注重学生基本技能的训练，专业实验课教学要注重学生职业技能的训练。 相似文献