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近期以来，各级教育管理部门采取一系列强有力措施，切实减轻了中小学生的学习负担。然而“减负”之后，中小学生的空余时间相应增多，尤其是假日的时间相应增多，许多学生不知怎样合理地度过这些余暇时间，以致一些学生无所事事，流入到那些不适合学生的场所。引发了一些严重的社会问题，造成了不应有的社会负面影响。 如何科学合理地安排好学生的假日余暇时间，使学生健康成长，已成了全社会亟待解决的问题。我们认为，在中小学生中建立假日体育活动兴趣小组，让学生利用节假日余暇时间到学校去参加他们所感兴趣的体育活动，增强体质… 相似文献
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假日,这里指的是双休日、节日和寒暑假时间.学生假日体育活动,是指学生利用假日时间进行有计划的体育健身活动. 相似文献
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本文从假日体育活动产生的背景，以及假日体育活动的活动形式着手，分析乐山市这几年来的假日体育活动，从材料中发掘出假日体育活动的活动形式着手，分析乐山市这几年来的假日体育活动，从材料中发掘出假日体育活动对全民健身活动的推广。体育产业的推动作用，并用客观事和统计数据证明了假日体育活动是全民健身的有力推动者，是体育与市场之间的联立纽带。 相似文献
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“快乐体育”对学生体质影响的面面观 总被引：2，自引：0，他引：2
学生体质健康的下滑引起社会的高度重视，引发了新一轮体育教学改革，我们对现在实施的“快乐体育”进行反思很有必要。我们应该明确：“快乐体育”应当是“针对身体的教育”。学校体育教学应该以完善人的身体为主要目标，提高人的体质，学校体育要真正承载起青少年学生体质健康提高的历史使命。 相似文献
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当前体育教学领域中，“终身体育”、“快乐体育”、“成功体育”、“兴趣体育”为主体的改革取得了较好的成效。但是体育教学目前所面临的首要问题，我们认为应该是如何教会学生锻炼，使学生会学、善学和乐学，真正做到以教师为主导，学生为主体，以导促学，使学生变被动学习为主动学习、创造性学习，成为学习的主人，从根本上改变“要我学”为“我要学”。随着体育教学改革的不断深入，我们把“四导式”教学模式引入体育课堂，通过在我校两年多来的教学实验， 相似文献
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在体育教学中，创造一定的时间、空间，由学生根据个人喜好、自主选择内容去活动，我们把这种方法称其为“个性空间”。这种“个性空间”教学模式是我们在探索“如何在小学体 育教学中实施素质教育？”过程中的一种尝试。 一、“个性空间”教学模式 二、“个性空间”教学模式的作用 1．有利于因地制宜，实现场地。器材、师资资源共享。 2．有利于激发全体学生学习体育兴趣，满足各层次学生的体育爱好。 3．有利于学生个性发展，因材施教，发挥体育特长。 4．有利于充分发挥学生的主体作用，培养终身进行体育锻炼的意识和自主学练的能力。 5… 相似文献
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随着我国假日旅游的兴起、体育休闲的全面开发、以及人们对健康的日益关注，“体育健身旅游”也越来越成为当今社会追求的时尚，并受到业内人士的高度重视。厦门有着得天独厚的旅游资源和有待于开发的体育健身休闲项目，国民经济的发展也具全国前列，并有巨大的开发潜力。因此，进一步加强“体育健身旅游”这一课题的研究，不仅对于拓宽厦门旅游事业的发展有着直接影响，而且对于扩大内需带动厦门经济进一步的发展都有着积极的战略意义。通过研究，根据厦门的特点，我们找出一些开展体育健身旅游的策略。 相似文献
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小学体育“自主学练”教学新模式(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
为适应素质教育的要求，一个突出“启发式”，注重“学法”研究，促进学生知、情、意、体和谐发展，“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构”的体育教学新模式雏形正在形成。我们南京市小学体育教学研讨组就小学体育教学新模式的理论及实践进行了初步探索。 1．“爬梯式”教学模式 （１）特点： 根据维果斯基的“最邻近发展区”教学理论，建立“概念框架”作为“爬梯”，完成新知识、技能的“意义建构”。对于体育教学过程而言，就是根据所学习和掌握的体育知识、技能要求，调动学生最接近要… 相似文献
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我国假日体育经济形成因素及特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国公众假日的增加和集中催化了我国假日经济的形成，文章试图从经济方面、时间方面、政策方面、观念方面和体育市场五方面深入系统地探讨我国假日体育经济形成的条件，并从理论上分析我国假日体育经济的特点，为同类研究提供理论参考。 相似文献
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我国假日体育经济的发展现状及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
我国假日体育经济主要由运动服装、装备、器械的销售；体育竞赛表演；体育旅游；体育场地、场馆等设施的开发利用4大类构成，在假日经济的刺激下呈现出繁荣景象，但也受到经济基础、社会环境和消费观念等因素的制约。建议加大媒体宣传力度，规范假日体育市场，建立完善的假日体育咨询机构。 相似文献
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为了更好地提高高职院校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高职院校体育教学中出现的诸多问题，我们在网球技术课教学中采用“分层次”教学法进行实验和研究，结果发现，“分层次”教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，有利于学生比较牢固地掌握网球技术，同时，这种方法还为学生终身体育奠定了良好的基础。 相似文献
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我们常说，在体育学习中，如果学生能带着问题学、带着问题练，这样的学生才是真正会学习的学生。于是我们想，让“问题”作为中介，在体育教学、训练中去启迪学生的思维，使学生保持探究的学习心态，把“思”与“练”有机地结合起来，并不断地促使学生去寻找问题的答案。在实践中学会质疑、学会解决问题是培养学生创造性学习的一个基本途径。一、何谓体育问题意识学生的思维总是和问题联结在一起的，问题既是思维的起点，又是学习的动力。体育问题意识表现为学生在体育学习中，常意识到一些自身难以解决的、带有疑惑的实际问题，并产生一种… 相似文献
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本文通过文献资料法、调查法、统计法等对重庆市民假日体育消费的动机、态度、倾向、时间、形式等状况进行了详细的调查、分析。得出了重庆市民假日体育消费的原因和结论,并提出了重庆市民假日体育消费的建议。 相似文献
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素质教育的重要特征之一，就是要面向全体学生。在体育教学过程中，我们有这样的体会：一个班的优等生与后进生都能很快被教师发现，因为他们的表现比较“突出”。而一些中等生，特别是体育无特长、个性无特点的学生，往往被教师“囫囵”视之，造成集体性疏忽，这部分学生称为体育“非特长生”。对这些学生，体育教师因缺乏应有的了解，很难把握有利时机实施有效的教育，时间长了，不仅影响学生整体素质的提高，而且会造成“非特长生”的进一步平庸化。因此，这个问题值得我们重视。 一、体育“非特长生”的特点 “非特长生”一般具… 相似文献
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如何提高学生参与体育活动的意识，一直是我们体育工作探索的重要课题。实施素质教育的重点是“着眼全体、尊重主体、倡导发展。”体育教学必须高举“健康第一”的指导思想，面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地得到发展。实践证明，建构学生参与体育活动的积极心态，能更好地激发学生参与体育活动的积极性和主动性。 相似文献