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职业学校专业课采用项目教学法已取得了显著的教学效果,但在数学课中实施项目教学法的研究还不够.笔者通过教学实践发现项目教学法也能够提高学生的数学学习成绩、学习兴趣.可以在职业学校数学课中选择这一教学方法. 相似文献
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职业学校的培养目标,决定了职业学校数学课的性质和任务。在国家劳动和社会保障等部门制订的教学计划和教学大纲中,都明确指出职业学校的数学课是＂一门文化基础课＂,是＂学生参加生产实习、学习专业理论知识不可缺少的基础知识和基本工具＂。所以,职业学校数学课是一门与技术专业课、专业理论课和生产实习密切相关的学科。为调动学生学习数学的积极性,教师必须研究教学艺术,从而大面积提高教学质量。下面,笔者就十多年的教学感受,谈谈数学课的教学艺术。 相似文献
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传统的数学教学依靠黑板、粉笔，依赖于教师的口头讲解，造成了数学课抽象、枯燥的特点。使得一些学生尤其是职业学校的学生对数学课普遍缺乏学习热情。如何激发学生学习数学的主动性和创造性，设法造成一个愉快的、生动活泼的学习气氛，是我们面临的新的教改课题。 相似文献
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李翠花 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):14-14
随着同家教育体制的不断完善,培养掌握一定理论技术工人的职业教育越来越受到重视,职业教育的春天已经悄然来临。然而,职业学校的学生生源水平参差不齐,绝大部分初中毕业生升入职业学校时文化基础不是很好,很多学生没有养成一个良好的学习习惯,并且职业学校与普通高中在数学课教学中又有很大的区别。 相似文献
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浅谈职业学校数学教学何宁芳我省职业学校生源的文化水平，大多数是初中毕业水平，其基础知识和学习能力等方面都存在一些明显不足，学习中缺乏较强的主动性。面对这些情况，如何使学生学好基础课，为专业课的学习打好基础呢？对此，笔者就数学课的教学谈几点体会。首先，... 相似文献
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浅谈职高数学教学 总被引：2，自引：0，他引：2
杨志文 《中国教育技术装备》2009,(5)
随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育的春天已悄然来临。然而,职业学校的学生水平参差不齐,绝大部分初中毕业生升入职高时数学都不及格。职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的。 相似文献
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近年来,职高学生素质偏低,学习成绩偏差已成为了职高教育中不可回避的普遍现象。作为高中段教育教学的一个阶段,职业学校学生对文化课学习特别是数学课缺乏热情,甚至厌倦、逃避,正 相似文献
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林元畴 《中国科教创新导刊》2009,(30):53-53,55
长期以来,由于受传统教育的影响,中职学校在数学教学过程中的教学内容、方法、模式等没有充分考虑职业学校的学生特点及专业特色,基本沿袭普通教育的模式和思路,使得职业学校的数学课教学出现低效甚至无效的现象。因此,中职数学课的有效教学是提高中职学生全面职业素质的关键之一。 相似文献
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分层教学是我校从1999年开始尝试实施，几年来，经过不断的探索和实践，在分层次教学尤其是数学课分层教学方面，积累了一定的经验和成果，为提高学生的数学课学习兴趣和数学成绩打下了良好的基础，是职业学校值得进一步发展和推广的教学模式。 相似文献
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近年来,由于高校扩招,使得职业学校所招收的学生,是初中生中文化课基础较差的学生。这类学生在学习上可以说是不感兴趣的,他们上课注意力不集中,下课不能很好地温习功课,更谈不上深入钻研。因而学生的文化课成绩不能达到理想的效果,这就要求我们职业学校的教师不仅教授学生文化知识,而且还要不断地研究如何才能使学生对文化课感兴趣,培养学生学习文化的积极性。下面以数学课为例来谈一下我在数学课教学中的一点体会。一、目的明确盟生兴趣数学课在职业学校中是文化课中学生最不爱学的一门课程,内容枯燥,逻辑性又强,又要有一定的基础,不是靠… 相似文献
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在大多数中等职业学校,数学课由于内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,往往成为最难教学的课程之一。笔者认为,中职生要学好数学,关键在于激发和培养学生的学习兴趣。在此,笔者结合中职生实际谈几点建议： 相似文献
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职业学校的数学课是一门基础课，它服务于专业课，正确引导学生学好数学，不仅能为专业课的学习打下良好的基础，而且对其它基础课的学习也起着促进作用。多年的教学实践表明，致力于学生良好学习习惯的培养和开发学生的非智力因素，是搞好课堂教学，提高学生学习质量的有效方法。 相似文献
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职业学校的数学课教学应走出单纯的知识理论状态,以学生将来的实际工作为教学宗旨,针对学生所学的专业设计教学,使数学教学有适用性.
如机械专业的学生在学习网锥曲线时,教师若对一些基础知识问题进行有针对性的改进可使教学效果极佳. 相似文献
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陈汝杭 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
随着科技的发展,计算机技术已应用到职业学校数学教学之中,它在教学中有利也有弊.在应用中要注意数学课件要简洁、清晰,重视学生的思考与参与,实现资源共享等问题. 相似文献
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中职数学教学与专业课教学关系的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在中等职业学校,数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,数学课应为专业课服务。如何处理数学课教学与专业课教学之间的关系,是目前亟待解决的问题。对徐州市职业教育中心机电、汽修、经贸艺术、计算机、旅游等五个系的部分专业课与数学课之间关系的调查分析,有助于探讨中等职业学校数学课教学与专业课教学的相关性。 相似文献
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宋建新 《中国教育技术装备》2011,(21)
学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣. 相似文献