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1.
本文从师生关系、师生交流渠道、学生合作学习、学生情感等方面入手,探讨了如何在英语教学中培养和发展学生的积极情感。 相似文献
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大学英语教学是一个教师引导学生学习语言的管理过程。情感交流在大学英语教学管理中起着重要作用。本文从情感交流的功能、策略及注意事项三个方面,分析教师如何利用情感交流激发学生的学习兴趣,建立和谐互动的师生关系,进而获得理想的教学效果。 相似文献
3.
英语教学不仅是传授语言基础知识,培养语言交际能力,也是教师与学生之间最微妙、最细腻的情感交流过程。教师与学生之间的情感交流直接影响着教学效果。积极健康的情感可以增强学生学习英语的积极性,提高学习效率,而消极被动的情感则可能削弱学生学习英语的积极性。降低学习效率。对于学生来说,情感总是伴随着学生学习英语的全过程．影响着学习动机的强弱、学习积极性的高低、学习成绩的好坏。因此．在英语教学中．教师应注意培养和发展学生积极健康的情感,激发学生的学习动机,以提高学生的学习积极性和学习效率。那么。如何培养学生的情感呢？ 相似文献
4.
谭云 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
研究了有关于情感教育在英语教学中的作用进行分析,并结合在英语教学中的实际情况,对英语教学中如何应用情感教育分析探究,加强师生之间情感的交流,提高学生的学习效率,并促进学生的健康成长. 相似文献
5.
英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特征，采用丰富多彩的教学活动，创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，提高英语教学质量。 相似文献
6.
林均芬 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(2)
情感教育在英语教学中起着重要的作用。英语教学中的情感教育可以从真挚的师爱、生动的语言、恰当的体态、和谐的心理、成功的满足和直观的媒体等六个方面来实施。教师通过与学生以心换心的情感交流,克服学生在英语学习中的心理抑制,让学生看到自己的每一个成功,激起学生学习英语的兴趣和热情,全面提高英语教学的质量。 相似文献
7.
情感态度与语言教学密切相关。本文阐述了在英语教学中如何从建立良好的师生关系,促进师生情感交流：关注学生的学习兴趣,激发学习动机;增强学习信心,降低学习焦虑感;利用课堂教学,渗透情感教育等方面培养和发展学生积极情感态度。 相似文献
8.
史先平 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):19-20
在现代远程开放教育环境下,由于情感交流机会少、情感抑制因素多等原因而导致的情感缺失一直是困扰开放英语教学的一个难题。而情感又是语言学习的原动力,如何寻找应对策略,因势利导,突出以人为本,重视语言教学中情感交流,利用情感因素为教学服务,值得开放教育工作者重视和研究。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
大学生具有清晰明确的个人意识,对于知识学习的偏好性非常明显。因此这一阶段内,为了达到教学效率,实现教学目标,英语教学不仅仅要重视理论方面的教学,更要重视学生与教师之间的情感交流,以此保证正常的课堂进展顺序。文中重点分析了情感交流在大学英语教学管理过程中发挥的作用,并提出了利用情感交流提高大学英语管理效率的有效方法。 相似文献
10.
林均芬 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(2):59-60
情感教育在英语教学中起着重要的作用.英语教学中的情感教育可以从真挚的师爱、生动的语言、恰当的体态、和谐的心理、成功的满足和直观的媒体等六个方面来实施.教师通过与学生以心换心的情感交流,克服学生在英语学习中的心理抑制,让学生看到自己的每一个成功,激起学生学习英语的兴趣和热情,全面提高英语教学的质量. 相似文献
11.
高中英语教学的成功与否,除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学生自身的情绪、态度、学习动力等情感因素。在英语教学中,情感因素会影响到教学的效果,我们在教学过程中,要正确利用学生的情感因素促进英语教学。因此,在英语课堂教学中要加强师生情感交流,正确利用情感因素的积极作用促进英语教学。 相似文献
12.
笔者认为情感态度与语言学习和记忆、个体的认知活动、自主学习和学生的全面发展密切相关．英语教学必须重视情感因素．在教学活动中充分利用情感因素．为学生创造积极的情感体验．从而促进师生之间的情感交流．达到最佳教学效果． 相似文献
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情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能够激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力。英语教学过程不仅是知识传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程，使学生在智、能、情、趣等方面得到均衡发展。那么怎样在英语教学中有效的培养学生的情商呢？可以从以下三个方面入手。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着全球一体化进程的不断加快,对英语的要求越来越高。高校英语教学不再是师生之间单纯的学习过程,已经演变为双向的情感交流。情感教学法越来越多的应用在高校英语教学中,使学生获得丰富的情感体验,从而更加积极主动的学习英语。本文从情感教学法的内涵出发,阐述了情感教学法应用在高校英语教学中的重要意义,并提出了情感教学法在高校英语教学中的应用策略。 相似文献
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在大学英语教学过程中。利用科学的方法为学生创造正确的英语学习情感。帮助他们端正学习英语的态度。增强学习英语的兴趣。树立学习英语的信心。促进师生之间的情感交流,从而达到最佳教学效果。 相似文献
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本文从师生情感、交流互动、科学评价等方面分析和探讨英语教学中有效教学的作用.英语的有效教学能够充分优化整合教学资源,激发学生学习潜能,提高学生的英语综合素质.英语有效教学对学生的基础知识与基本技能、情感态度和审美价值观等都有促进作用. 相似文献
18.
龙慧 《语数外学习(高中版)》2013,(4):16-16
在英语教学中,情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,积极的情感交流能起着激发、推动、和调节学生学习的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。 相似文献
19.
情感是教师与学生思想交流和语言交流的纽带.在英语课堂教学中,积极,健康和愉悦的情感对学生理解和掌握英语,对提高学生综合运用语言能力具有重要的影响.然而,长期以来,我国的中小学乃至大学英语教学过于重视认知能力的培养,而忽视了情感因素的作用,造成了语言学习者的学习效率不高和学生情感素质发展明显滞后的现象,直至学生对英语学习不感兴趣,甚至产生厌学的情绪等.为此,英语教学中,尤其是大学的英语教学,应重视情感因素的作用. 相似文献