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1.
小学体育课堂教学效率是小学体育教学质量的重要体现,提升教育教学效率能够有效地帮助学生提高学习效率,促进学生全面发展。“双减”政策的实施,在一定程度上增加了学校体育活动次数和时长,同时还加大了对小学体育课堂的管理力度,加强了对小学体育课堂的监督与管理,要求教师提高自身的教学水平和技能。小学体育教师可以通过转变课堂教学模式、运用教材内容资源、创新课堂教学方法等措施,有效提升体育课堂教学质量,切实贯彻“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力。 相似文献
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管培文 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):115-116
体育教学是教育的重要组成部分,通过体育教学不仅能增强学生体质、提高运动技能,还对学生全面发展、健全人格具有促进作用,在学校教育的地位是其他学科所无法取代的。从体育教学的现状和意义出发,指出了体育教学的不足为“健全人格”的培养带来的困扰,阐述了利用体育教学培养“健全人格”的实施策略。 相似文献
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随着教育改革的深入,学校体育把“健康第一”的思想作为体育教学的指导思想,把增强学生体质,促进身心全面发展,培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力,提高体育素养,为终身体育奠定良好的基础作为总体目标,围绕这一目标,我们的教学必须为培养学生的体育兴趣与技术水平服务。学校体育要为学生打好终身体育基础。要把它真正变成有效的学校体育实践。重视学生运动兴趣的培养是实现《全民健身计划纲要》和体育与健康目标的有效保证。培养学生兴趣, 相似文献
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中小学体育是在基础教育中提高学生身体素质的关键,是防止学生身体素质下降的一条重要途径。根据学生的具体状况推出了以“以学生为基础,以人为中心”的体育教学理念、教学内容和教学方法;体育教育评估等要素围绕学生设计、进行和展开,要充分反映“以人为本”的思想,从而使学生得到全方位的发展。从“适度”的角度出发,中小学要把“身体壮”“身体强”作为体育教学的首要任务,为育人奠定基础,对“身心健康”给予充分的关注,从多方面入手促进学生的全面发展。为了提中小学体育教学的实效性,增强基础教育中体育教学的影响力,我们迫切需要开辟更多适度教育理念下体育教学的路径。 相似文献
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姚红英 《中小学教育与管理》2006,(7):46-46
20世纪80年代国外就倡导“快乐体育”“终身体育”，而国内仍以“军事化管理、竞技化体育”为教学理念，体育教学倾向于竞争性的体育技能培养。新课程明确了体育教学以“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”，它适合所有学生，要求所有学生全面参与到体育活动中去。 相似文献
6.
教学模式改革是深化学校教育改革的核心，探索和运用新型的教学模式对于丰富教学理论，提高学校教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。本在我省农村中学体育教学中通过“快乐体育教学模式”实验研究表明：该教学模式能有效调动学生学习的积极性，促使学生体育知识与运动技能快速提高具有明显作用。 相似文献
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根据文献资料及多年的实践探索,文章对现代体育教学中“启发式”教学模式的指导思想、原则及运用等方面做了较全面和科学的分析,比较了传统“三段式”教学与“启发式”教学的优劣,指出“启发式”教学模式有利于充分调动学生学习的积极性,提高教学效率,在体育教学中具有较强的可行性。 相似文献
8.
邱毅 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(5):82-85
采用文献资料法、教学实验法、比较法 ,探讨了普通高校实施开放式自主型体育教学的效果和实践意义。开放式自主型体育教学 ,体现了以学生为“本”的教育理念 ,有利于调动教师和学生两方面的积极性 ,提高教师教学能力 ,促进学生个性的全面发展 ,使学生体质健康达标 相似文献
9.
小学体育是促进学生德智体全面发展的重要课程,在小学体育教学中,充分运用游戏开展教学可以有效提高我们的体育教学效率,使学生在愉快的学习氛围中完成体育锻炼.游戏还可以培养学生对体育运动的兴趣,使学生能够积极主动地参与到体育锻炼中来,为学生长期坚持锻炼打下良好的基础.新课程标准要求,我们的教学应注重“以人为本”,游戏的运用正体现了这一点.笔者从事体育教学多年,谈一谈对游戏在体育教学中的运用的看法. 相似文献
10.
马婉红 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):22-23
本文对体育教学在新课程背景下如何实施“自主学习”进行了初步的探讨研究,从而为“自主学习”在体育教学中的应用提供有效的途径与方法,促进学生体育学习能力的提高。 相似文献
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在高中体育教学中提倡“终身体育”的理念已经成为一种趋势,得到社会各界的一致认可。由于高中阶段是巩固提高学生能力,促进学生全面发展的重要教学时期,因此,在高中体育教学中培养学生终身体育意识至关重要。 相似文献
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作为一门实践性很强的操作课程,学校体育教学承载着康健身心、提高学生社会适应能力等多重重要任务,其作用早已毋庸置疑。在全面推进素质教育的今天,“以学生为本”“以学定教”“还课堂于学生”等教学观念逐渐深入人心,在学校体育教学中如何体现这些教学思想,成为实践以学生为主体的课堂之关键。 相似文献
13.
体育学科教学以开展运动训练为主要手段,实现健身与育人的价值。“学、练、赛、评”是体育教学中可以有效落实体育训练、提升学生核心素养的有效方式。在初中体育篮球教学中,教师要明晰“学、练、赛、评”一体化教学的基本内涵和特点,把握“学、练、赛、评”一体化教学的基本原则,并依据篮球运动训练特点及学生学情,制定“学、练、赛、评”一体化教学的路径与策略,以取得评促学、以评促练、以评促赛的教学效果,使篮球教学显得更加系统、规范、高效,全面提升学生的体育学习质量。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,为九年一贯制学校体育教育的改革指明了方向。学校体育教学阶段性教学目标、教学思路、教学手段和方法要适应时代的变化,就必须进一步深化体育教学改革,更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。新课标的颁布,就是要通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。打造高质量体育课堂,使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到全面提升,我们需要探索建立学生体育学习过程管理长效机制,树立体育教学管理务实创新的新形象,全面促进体育教学改革。 相似文献
15.
当前,我国学校体育正处在深化改革,全面推进素质教育阶段。素质教育作为现代教学改革的主旋律,已越来越受到广大体育教师的重视。为了迎合素质教育,学校体育往往片面地注重教学氛围的建设,来提高学生身体素质,培养学生兴趣,而忽略校园体育氛围的建设。学校体育的教学目标是：“增强学生的体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼习惯,增强学生的体质和健康水平。”素质教育应该如何实现教学目标,提高学生体育兴趣,从而构建和谐的体育氛围,更合理地实现学生的全面发展？ 相似文献
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随着教学改革的不断深入,人们意识到实现大学体育教学目标,提高教学质量,不仅仅在“课程”和“教学”两方面进行改革,更需要重视教学管理理念及管理中的每一个环节。本研究以全面质量管理理论为依据,构建体育教学的“教”与“学”过程服务模型,将“教”与“学”的基本关系定义为“服务”与“用户”的关系,探讨以“尊重学生个体需要”为主导的教学理念和体育教学全面质量管理服务机制。 相似文献
17.
段嵬 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):143-143,197
三维教学目标是学校体育教学中对教学提出的要求,也是学校体育教学最终期望的结果,有效落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文采用文献资料、逻辑分析及访谈的方法对学校体育教学中如何落实三维教学目标进行了全面研究,分析了如何在每个教学环节有效落实各个目标的途径及措施,以及怎么才能有效把三维目标得到全面而有机的统一和实现.旨在更好地促进学校体育教学中的三雏教学目标的实现,从而提高教学质量和教学效果,最终达到促进学生的全面发展. 相似文献
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现代高校体育教学目标与功能研究 总被引：1，自引：0，他引：1
适应高等教育“大众化”人才培养的需要,高校体育也由“竞技体育”发展成“大众健身体育”,这就要求现代高校体育在教学目标、培养模式、创新机制等方面不断地改革和创新,其任务不仅要注重发展学生的运动能力, 提高学生的身体素质,同时也要担负起促进学生心理健康和全面发展的重任。 相似文献
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将2010和2011级初一新生编为对照组和实验组,分别进行正常体育教学和“运动处方式”体育教学．在1学年的体育教学前后分别对两组学生进行身体机能测试．测试结果显示：“运动处方式”体育教学更有针对性．学生的身体机能提高较快．研究表明初中生的体育与健康课程要针对不同学生的健康状况组织教学．以促进学生身体机能全面发展． 相似文献
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高校体育教师只有充分认识到学生在体育教学中的主体地位，即体育教学中的学生主体功能，才能从根本上提高学生上体育课的积极性，最终达到“有效体育教学”目的。 相似文献