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西方教育理论界有这么一种观点：中国只有一个半教育家，即陶行知和孔子。其理由是只此二人具有自己独特的教学论的理论或思想。“一个半”的结论，显然是不对的，而以有无教学论理论或思想作为判断的依据，却是颇有道理的。除了教育家外，政治学家、经济学家、社会学家等也从不同的角度研究教育。教学活动是教育活动中最基本的活动，在教学这一层次上研究教育的，则唯有教育家。毛泽东同志的革命生涯，包含了丰富而具体的教育实践活动，毛泽东同志的教育思想中包含了教学论方面许多独创的见解，毛泽东同志是一位当之无愧的教育家。本文仅就… 相似文献
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作为中国当代最伟大的革命家和思想家,毛泽东同志在教育问题上提出了许多精辟的主张,构建起了一个完整的教育思想体系。他关于减轻学生学业负担的一系列论述。便是这一思想体系的重要组成部分。今天,学习和研究毛泽东同志的这一光辉思想,不仅具有理论意义,更具有现实指导意义。一、减轻学生课业负担是毛泽东一生坚持的教育主张首先需要明确的是,本文所涉及的是历史学层面上的毛泽东教育思想,而不是政治学和社会学层面上的毛泽东教育思想。因此论 相似文献
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毛泽东的教学思想是毛泽东同志以辩证唯物主义认识论为指导,广泛吸取中外优秀教育家的思想和经验,结合我国教育教学的具体情况,并在他多年教学实践和研究的基础上形成的。毛泽东教学思想的形成和发展对教育工作者启迪颇深。 相似文献
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毛泽东同志的德育思想是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,在新的历史条件下,系统地研究、深入地领会、全面地贯彻它,对我们高校改进德育工作,圆满完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务,具有重要的现实意义。一、德育首位论作为伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,毛泽东同志根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,依据四个方面的理由,得出了德育(在毛泽东同志的提法中表述为政治思想教育)格外重要的结论。首先,他看到了教育与政治的辩证关 相似文献
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王莉 《课程.教材.教法》1993,(12)
《毛泽东同志论教育工作》(修订本)是应高等师范院校师生和广大教育工作者教学和研究的需要,在人教版1958年版本的基础上重新修订出版的。该书的出版,对于我国在新的历史条件下以马列主义、毛泽东思想为指针,培养和造就千百万社会主义现代化事业的建设者和接班人具有深远的现实意义,对于宣传、学习和研究毛泽东教育思想具有重要的指导意义。 相似文献
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杨安仑 《湖南师范大学社会科学学报》1982,(2)
毛泽东同志的美学思想是很丰富很深刻的,可是多年来我们在这方面的研究和学习还很不够,甚至可以说这种研究和学习还没有真正开始。本文仅就他的美论和美感论简略地谈一点个人的看法,以期引起对于毛泽东的美学思想的全面深入的研究和学习。一研究毛泽东同志的美论和美感论应当从他的整个美学思想特别是他的整个思想体系出发,来深入地如实地理解他在美论和美感论方面的基本观点和基本思想。据此,我们就来先谈他的美论。 相似文献
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吴永年 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
论邓小平教育思想的时代特色吴永年邓小平同志的教育思想，是在探索怎样建设社会主义的伟大实践中形成和发展起来的，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平教育思想继承和发展了马列主义教育学说和毛泽东教育思想，是当代的马克思主义教育思想。江泽民同志... 相似文献
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毛泽东教育思想研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
毛泽东教育思想研究综述王晓梅１９９３年１２月２６日是毛泽东同志诞辰１００周年，为缅怀这位共和国缔造者的丰功伟绩，不少同志发表了大量学习、宣传和研究毛泽东教育思想的文章，对毛泽东教育思想的基本定义、理论来源、主要内容、科学体系以及邓小平同志对毛泽东教育... 相似文献
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毛泽东同志教育思想是马克思列宁主义结合中国革命实践的创造性的运用和发展。中国人民教育事业,能和其他各项事业一样,取得亙古未有的成绩,是和毛泽东同志教育思想的指导分不开的。因此,学习毛泽东同志教育思想,是全体教育工作者一项经常的重大任务。现在,“毛泽东同志论教育工作”一书已和本省读者见面了。可以预料,全省教育工作者学习这本伟大著作,将会大大地提高思想水平和理论水平,深刻地理解中共中央、国务院关于教育工作的指示,对于继续开展教育战线上两条道路的斗争,贯彻党的教育方针,多快好省地建设社会主义教育事业,就会有一个无往不利的思想武器。教育必须为无产阶级的政治服务,教育必须与生产劳动相结合,教育必须由共产党来领导和走群众路线,这些基本方针和根本原则,是毛泽东同志的一贯主张,在他的著作里,对这些问题都有着极其深刻的论述。 相似文献
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毛泽东同志不仅是伟大的无产阶级革命家,也是一位伟大的无产阶级教育家。教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,教育实践活动是毛泽东同志一生革命实践活动的重要组成部分。在当前,深入学习、研究、宣传毛泽东同志的教育思想,对于我们全面贯彻党的十四大精神,推动我省高教事业的改革与发展,具有非常重要的意义。早年的毛泽东同志的教育思想和教育活动就非常丰富,并且与其早期的革命活动紧密相 相似文献
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论邓小平教育思想的时代特点 总被引：2，自引：0，他引：2
论邓小平教育思想的时代特点刘志新，张立双邓小平同志生前对教育工作曾作过许多重要的论述，他的教育思想是一个丰富而深刻的思想体系，是对马克思列宁主义教育学说、毛泽东教育思想的继承和发展，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。探讨和把握邓小平教育思想... 相似文献
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毛泽东同志的德育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。认真学习和研究毛泽东同志的德育思想,并且把它运用到教育实践中去,对于培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的新人,具有十分重要的意义。这里仅就毛泽东德育思想的基本内容,谈点个人学习的体会。我认为,毛泽东同志的德育思想是一个多层次多方面的统一体,它要求受教育者在德育 相似文献
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毛泽东同志的《教授法》是他的“教学论”的重要论述之一,也是毛泽东思想科学体系中关于教育工作理论的一个组成部分。历史经验证明:它过去是、现在和将来仍然是我们教育工作者组织教学,开展研究的指南。 相似文献
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华东师范大学外国教育研究所的杜殿砷同志,是最早向我国介绍赞可夫教学论思想的人。不久前,他又翻译了《和教师的谈话》,并与几位同志合译了《教学与发展》。在这两本赞可夫教学论思想的代表作即将同我国读者见面的时候,笔者怀着当前如何向外国教育经验学习的一些问题,特向杜殿坤同志求教。杜殿坤同志一见面就说:“对赞可夫的研究, 相似文献
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刘芹茂 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(1)
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 相似文献
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《湖南城市学院学报》1993,(4)
题 目 作者期次 。题 目 作者期次毛泽东思想研究论毛泽东“工农武装割据”思想的萌芽 …i…………·。…·………………“陶用舒毛泽东的外交理论………··…………·唐振南党与地方实力派抗日民族统一战线的 形成………………………………汪涵清正确理解社会主义建设时期毛泽东对 教育工作的指示…………………闵端乾毛泽东论党史研究……………………王卫方毛泽东的读者论与接受美学…………秦忠翼略论邓小平同志的卓越作用…………刘春湘毛泽东的科学预见思想论…张跃先陈立龙五四时期毛泽东人权观的转变及特点 ……………’……………… 相似文献
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邓小平同志是毛泽东同志忠诚亲密的战友,是毛泽东思想最杰出的继承者和发展者。在教育思想上,小平同志也是继承和发展毛泽东教育思想的。学习和贯彻邓小平教育思想,实际上就是对毛泽东思想的坚持与弘扬,是建设有中国特色社会主义教育的根本举措。 相似文献