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课堂师生互动存在的问题及对策 总被引：9，自引：0，他引：9
徐文萍 《浙江教育学院学报》2005,(2):16-20
师生互动的实践在课堂中存在着诸多不尽人意之处,主要表现在师生互动的主体比例、对象、主导者、广度、深度等方面.为解决上述问题,可从确立有利于互动的教学观、重建有利于互动的师生关系、编制有利于互动的班级规模、创建有利于互动的课堂学习空间布局等策略着手. 相似文献
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王荣超 《语数外学习(初中版)》2014,(2):48-48
现代教育改革要求教师合理有效利用课堂时间进行教学,师生互动有利于营造融洽的学习氛围,促进学生自主学习知识。师生互动不是教学方式而是教学的理念,它在中学数学教学中的作用就是让师生之间建立一种和谐共处的关系,营造和谐的课堂氛围,使学生和教师能够在课堂上以愉悦的心情共同学习。如何进行有效师生互动是每个教师都应该思考的问题。 相似文献
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新课程改革提出了"将课堂还给学生"的教学理念,这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式,以学生为主体,进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程,提高课堂效率。本文依据新课程理念,在查阅参考文献、调查课堂教学实际的基础上,对历史教学互动探究方式进行评价与反思。具体内容包括互动探究方式的主要优点;互动探究方式易出现的问题;改善课堂师生互动探究的策略。 相似文献
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教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。做好师生之间的互动,有利于营造民主和谐的课堂环境,营造良好文明的课堂氛围,促进师生关系的良性发展,充分调动学生的主动性和创造性。如何在高中物理教学中实现有效的师生互动？我认为要做好以下几点。一、加强师生情感交流,营造积极的互动氛围。1.营造民主的课堂教学氛围。民主的、和平的课堂氛围有利于师生展开互动。情感的交融需要老师对学生的热爱 相似文献
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在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过信息的交流,实现师生互动,生生互动。英语教学中的师生互动的研究与实践,优化了英语课堂教学,优化了课堂结构,有利于实现师生和谐发展的双赢目标。 相似文献
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国内外的学者从不同视角对师生互动行为的类型进行了划分,对认识师生课堂互动的本质和规律、提高互动有效性具有借鉴作用。英语课堂教学实践证明,公共英语课堂适合尽量采用“师组互动”。“师组互动”便于实施能照顾知识基础、学习能力和英语水平参差不齐的公共英语学习者的复式教学,有利于对教材进行“二次开发”,提高教学效率,而且能让师生都体验到课堂的快乐。 相似文献
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随着社会的进步,当前学生越来越具有个性,刻板、僵化的声乐教学显然难以满足当前声乐教学需求。互动教学为师生沟通架起了一座桥梁,有利于增进师生的感情。本文将对互动教学在声乐课堂上的应用进行分析,讨论互动教学的作用,并提出对于在声乐课堂中应用互动教学的策略。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(1):49-51
提高双语课堂师生互动的水平是新疆双语教育深入发展的必然选择,有利于双语教育教学整体质量的提升。但目前新疆双语课堂所具有的双语教师权威意识浓重、双语课堂互动重"形式"缺"实质"、依旧以"应试"为学校教育的核心等问题,制约着良性双语师生互动关系的构建。在平等氛围中实现互动、培养"实质"互动习惯、在多元化评价中关注互动等师生互动策略,则可为上述问题的解决提供比较合理的思路。 相似文献
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师生互动行为的具体实施必须考虑到相应学科的目的与性质。中国古代文学课程具有一定的独特性,其师生互动应当以原典为核心。围绕文学作品的阅读,发现问题,并通过教师课堂问答、学生课堂展示、课程作业等具体形式形成良好的互动氛围,有利于解决当前古代文学教学中存在的诸多问题。 相似文献
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互动教学模式强调把教学过程看成是师生之间互相交流、教与学相互影响的活动过程。在初中英语课堂中采用互动教学模式,能有效提高学生的学习积极性,优化课堂结构,提高教学效率,有利于教学目标的达成。在实际教学中,笔者从以下几个方面入手开展互动教学。一、营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动学生是独立的个体,学生之间存在差 相似文献
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李维林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
笔者根据自身的教学实践,认为适时运用“变式教学”有助于构建生态课堂。以教师为主导的变式有利于课堂生态的整体性。以学生为主体的“参与式”变式有利于课堂生态的多样性。师生互动、生生互动的“沙龙式”有利于课堂生态的共生性。 相似文献
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中学英语师生互动行为指在中学英语课堂教学活动中教师和学生互相作用和互相影响的一种行为。近年来．由于受到传统教学的影响．中学英语教学中存在着许多问题,特别是课堂师生互动差异性的问题。本文从教育学、社会学、心理学等方面分析原因．提出对策．以互动为起点,阐述教师与学生的关系,揭示教学法,充分认识到教师的作用和学生的个性特点．促进英语教学的发展。首先,本文将介绍该论文的背景和互动的定义;其次,提出课堂师生互动对象的差异性表现和影响;再次,讨论引起课堂师生互动对象差异性的主客观原因;最后．对课堂师生互动对象的差异性问题提出一些建议。 相似文献
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<正>一直以来,在基础教育环境中,如何强化学生学习效果都是困扰教师的一个问题,小学语文教师纷纷在课堂上不断尝试优化教学方法、以实现对学生学习效果的强化,并且能明确师生互动教学发挥的积极作用。基于此,为更好地开展小学语文教学工作、强化学生课堂学习效果,教师应深化对课堂师生互动组织与设计的分析,加强师生互动教学,本文对此展开了进一步研究。一、师生互动在小学语文课堂教学环节中的作用对小学阶段的基础教育来说,互动是最为常见的一种教学形式, 相似文献
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师生互动式研究型教学对创新型人才培养的探索 总被引：11，自引：0，他引：11
师生互动式研究型教学对创新人才培养的作用主要是：有利于培养学生的创新精神;有利于培养学生的综合能力;有利于转变师生的教与学的观念。师生互动式研究型教学的实施主要包括课堂教学中的师生互动、实践教学中的师生互动和社会活动中的师生互动。 相似文献