共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着素质教育的呼声日益高涨,启发式教学法也受到了越来越多的关注。基于此,本文介绍了启发式教学法的基本特征,分析了运用启发式教学法的必要性,提出了小学数学课堂中启发式教学的实践策略,即创设情境、引导探究、形成结构和发散思维,旨在探讨启发式教学法对小学生数学素养和思维能力的助推作用,以期为小学数学教育改革和发展提供参考,推动小学数学教育教学改善与优化。 相似文献
2.
3.
4.
利用问卷调查和访谈研究数学教师对启发式教学的认识及实施现状.多数教师认为启发式教学思想比较重要,在教学实践中需要贯穿,并选择把引导学生主动积极地进行思维作为—堂“好”数学课以及—堂数学课是否贯穿了启发式教学思想的主要标志.但在开放题中对启发式教学含义和实质的表述不太明晰,对启发式教学的实施存有诸多困惑.为提高数学教学的实效性,需要深化教师对启发式数学教学实质的认识,把握启发式数学教学的实现条件和操作思路. 相似文献
5.
数学教学方法多种多样,但就其指导思想来说不外乎2种:启发式教学与注入式教学.启发式教学已在数学教学大纲中进行了确认,大家也总结出了一些好的经验.但总的来说大都比较注重教学中的形式问题,比较注重教学过程中的外部表现.当前注入式教学仍旧盛行的局面并没有从本质上得到改观.对大多数的学生和教师来说,从事数学 相似文献
6.
在小学数学教学中,启发式教学可以激发学生的学习兴趣,有利于提高数学教学质量,能够更好地满足新课标的发展需要.本文结合小学数学教学实际情况,介绍了启发式教学方法的重要性,并在此基础上对它在小学数学教学中的具体应用进行了分析,希望对今后小学数学教学工作的发展能够有所帮助. 相似文献
7.
教学思想上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?本文结合自己的小学数学教学实践,详细阐述了在小学数学教学中如何正确运用启发式教学。 相似文献
8.
当前,新课改的教学思想和理念已深入到小学教学中。在小学数学教学过程中,数学教师应积极将新课改的思想作为小学数学启发式教学的指导思想。在此,教师指出了小学数学启发式教学方式应注重对学生的引导,提出了小学数学启发式教学应突出启发和创新,小学数学启发式教学重点在于精准的点拨。 相似文献
9.
数学探究教学逐渐进入中学数学课堂,在探究过程中,学生深入探究需要教师话语的有效引导,教师话语和话语设计就成为引导学生探究的关键。在数学探究教学中,教师话语具有引导性、启发性、时间等待性和转换性等基本特征。优化教师话语可以从把握数学的大观点和核心概念、合理设计探究教学路线图、创造性地构思启发性提示语三方面做起。 相似文献