共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
新课程明确指出:要重视学生综合实践活动,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习和学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生学习自主性的发挥开辟了广阔的空间。 相似文献
2.
新一轮基础教育课程改革明确将综合实践活动课程纳入新的课程体系,并将此类课程的宗旨定为学生通过实践,增强创新意识,学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养社会责任感。因此,教师一方面要对学生进行创新意识和创新精神的培养,另一方面要对学生进行综合实践能力的培养。一个好的主题直接决定着一项活动的成功与 相似文献
3.
综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，是一个全新的课程。它的内容包括了信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。它是教师引导下的学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程形态。 相似文献
4.
刘蔚然 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):8-8
综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.有效开展综合实践活动,对于培养学生的终身学习愿望、科学探究能力和创新意识,加深学生对于科学、技术和社会的认识,发展学生科学的世界观,是十分必要和有益 相似文献
5.
6.
综合实践活动课程是根植于学生的直接经验和社会生活，强调对知识的综合运用和实践探究的课程。它的设置与实施，对于培养学生的创新意识与实践能力，养成对自然、对社会的责任感和使命感都具有重要的意义。但目前这门课程在一些农村中小学却很薄弱，课程整体功能难以充分发挥。 相似文献
7.
朱园花 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.而实施综合实践活动是新的基础教育课程体系的需要.综合实践活动强调通过学生实践加强探究和创新意识,丰富学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,形成综合分析和解决问题的能力. 相似文献
8.
教育部[2001]17号件明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习．社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践．增强探究和创新意识，学习科学研究的方法．发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系．培养学生的社会责任感；在课程的实施过程中．加强信息技术教育。培养学生利用信息技术的意识和能力。 相似文献
9.
综合实践活动课程是新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程,是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。综合实践活动着眼于每一个学生全面而有个性的发展。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,帮助学生形成完整的经验,促进学生健康成长,提高发现问题和解决问题的能力。 相似文献
10.
在我国基础教育新课程体系中，综合实践活动是一门新课程。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》阐述说：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括，信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识。学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感等。由此可见，综合实践活动是建立在学生的个体经验基础上。整合学生自身生活和社会生活， 相似文献
11.
在新的课程改革中,数学实践活动和综合应用已经成为一个重要的内容,这既是适应教育改革发展的需要,也是数学教育改革的必然。培养学生的创新意识和实践能力是当前课程改革的重点,注重实践活动是国际数学课程的一个趋势,强调数学与生活经验的联系和发展学生综合地运用知识解决问题的能力,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。 相似文献
12.
综合实践活动课程,是一门以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标,基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活。强调对知识技能的综合运用的全新课程。但是,在我国农村,由于受特定环境的影响和师资力量的制约,综合实践活动课程在实施上面临诸多问题。 相似文献
13.
浪淘沙 《小作家选刊(小学)》2011,(1):28-29
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程。它是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学习者的直接体验,密切联系学生自身生活和社会生活,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;体现对知识综合应用的实践性课程。其内容主要包括：信息技术教育、劳动技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践四大领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。 相似文献
14.
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在活动中，学生通过实践，不仅增强了探究和创新的意识，学习了科学研究的方法，发展了运用知识的能力，而且增进了学校与社会的密切联系，培养了社会责任感。因此，综合实践活动对学生的发展是大有裨益的。那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢？下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。 相似文献
15.
16.
17.
张孝芬 《学生之友(小学版)》2013,(11):85-85
在新一轮基础教育课程改革中,综合实践活动成了国家规定的必修课程,是义务教育阶段的所有学生必须学习的一门重要课程。它主要是让学生通过亲身实践,发展创新精神与实践能力,综合运用知识解决问题的能力,培养学生的社会责任感。在农村小学,综合实践活动更是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性很强的课程。因此,综合实践活动要着眼于培养学生的创新精神和实践能力,注重学生主动参与实践的过程。根据笔者近两年在开展综合实践活动中的探索尝试,认为可以从以下四个方面进行. 相似文献
18.
一、问题的提出
综合实践活动是一门与其他学科课程有着本质区别的新课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。它包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。它强调学生通过实践,增强探究与创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与,密切学生与社会生活的联系,建立新的学习方式。 相似文献
19.
吴颖 《四川教育学院学报》2002,18(11):14-15
综合实践活动课是基于学生的直接经验 ,密切联系学生自身生活和社会生活 ,体现对知识的综合应用的课程形态。每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长 ,都有自己的认识方式和学习方式。“综合实践活动”课程就是为满足每一个学生的个性发展的需要创造了空间。当今社会变化日速 ,产生了一系列的问题 ,如 :环境问题、道德问题、国际问题、信息科技问题等 ,这些问题都具有跨学科的性质。“综合实践活动”课程为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。它强调学生通过实践增强探究和创新意识 ,学习科学研究方法 ,发展综合应用知识的能力… 相似文献
20.
综合实践活动与小学语文学科整合的尝试和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动的性质是基于学生的直接经验，密切联系学生的实际生活，体现对知识综合运用的实践性课程。《课程标准》指出：“语文是一门综合性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力。”因此，将综合实践活动与小学语文学科进行整合，着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径是积极引导学生开展综合实践活动。同时，应把综合实践活动中的小课题研究，引入语文学科的学习与教学中来。小课题研究作为一种新的学习方式，是学生开展综合实践活动的主要形式。小课题研究的切入点是力求从“知识为中心”转移到学生的全面发展上来，强调学生多样化的发展和社会实践能力的培养，以适应社会发展的需求，这是综合实践活动的价值取向。 相似文献