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兴趣是最好的老师。的确，在学习心理学中，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的重要动力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）也比以往任何时期的教育法规都强调兴趣在幼儿园教育教学中的重要作用。《纲要》不仅将幼儿学习兴趣的培养作为幼儿园教育的首要目标，而且强调教育内容的选择应当符合幼儿的兴趣与需要， 相似文献
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《幼儿园整合教育活动方案》是教育专家与幼儿园合作,在学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,反思教育实践,研制的一套符合《纲要》精神和幼儿发展需要及兴趣的“教育参考”。 一、理念与特色 它的基本理念与特色主要体现在以下几个方面 1.幼儿教育的整体观 幼儿身心发展和学习的特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育,需要高度的整合。这套方案在教师观念、教育目标、幼儿活动内容、可利用的教育资源、教育方法、形式及手 相似文献
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学习了《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和《广东省幼儿园教育指南》(以下简称《指南》)这些文件后,我结合自己的实际教育工作开展了积极的思考,感受最深的是我们应该根据《纲要》和《指南》的精神不断更新教育观念和理念,特别是要在与幼儿的互动中尊重幼儿和发展幼儿的 相似文献
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家庭是幼儿的第一所学校,父母是孩子的第一任教师.在《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《指南》《纲要》)中明确地提出"家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴".由此可见,家园共育工作对幼儿身心健康成长具有积极的意义.但在当前的幼儿园教育中,家庭与幼儿园之间在沟通、交流、合作上还存在着问题,对... 相似文献
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以新的知识观来诠释教育内容是《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称“新《纲要》”)的重大突破。新《纲要》并没有开列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能的菜单,而是通过对教师提出“激发孩子学习的需要、兴趣”的要求,将教育内容与教育环境、教师与儿 相似文献
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钱文芬 《学生之友(小学版)》2011,(23):68-68
一、考察孩子学习内容,培养学习兴趣
如果不把科学的教育理念吃透你就很可能在一些教育行为上失误。我们需要牢牢掌握的育儿知识《中华人民共和国教育法》《、幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》《、幼儿园教育指导新纲要》试行是我们必须常备的教育法律。 相似文献
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学习了《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和《广东省幼儿园教育指南》(以下简称《指南》)这些文件后,我结合自己的实际教育工作开展了积极的思考,感受最深的是我们应该根据《纲要》和《指南》的精神不断更新教育观念和理念,特 相似文献
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一、活动设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"这指明了安全教育在幼儿园工作中的重要性。让幼儿"知道必要的安全保健常识,学习保护自己"是《纲要》在幼儿园健康教育中提出的总目标之一。幼儿生长发育迅速,但还未成熟,可塑性强,知识经验缺乏;活动欲望强烈,但自我保 相似文献
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现行《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)是指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件。《纲要》中指出:环境是办好幼儿园的重要教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。根据《纲要》精神,结合笔者所在幼儿园的教学实践,下面谈谈发挥幼儿园环境价值的认识和体会。一、幼儿园环境创设的探索1.幼儿园环境创设要遵循的前提原则幼儿园环境的创设应注重适宜性,即要适宜幼儿的年龄特点、兴趣爱好、学习方式以及学习能力等,只有适宜幼儿成长和发展的环境,才能起到对幼儿的教育作用。例如,我园曾经有一个班,试着创设了民间游 相似文献
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以陈鹤琴"活教育"理论中的五指活动理论为线索,从教育内容、主导观念、基本思想、教师地位、教育评价、组织实施等方面入手,分析其在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所体现的历史价值;还从框架结构、教育目的、幼儿的主体地位、课程实施、学习特点出发,剖析其在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的时代价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》是对五指活动的继承和发展,《3-6岁儿童学习与发展指南》是对五指活动的发展和创新。五指活动理论通过《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,彰显了新的时代价值。 相似文献
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二ОО一年颁布的《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育改革的指南，是国家对全国幼儿园教育进行指导的总纲，体现了有中国特色幼儿教育的基本理念与特征。《纲要》第二部分《教育目标与内容要求》指出：“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”幼儿园整合课程是将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，在《纲要》的指导下，科学、有效、切合实际的把整合理念转化到日常的教育活动中，融生活、游戏、学习为一体，形成一个整体的课程， 相似文献
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为了学习贯彻国家教育部于去年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行 )》 ,深刻领会《纲要》的精神实质 ,把《纲要》的教育理念真正落实到幼儿园教育的实践 ,促进幼儿园教育的发展 ,由中国学前教育研究会托幼机构教育专业委员会主办 ,自治区教育厅、广西师大教科院、桂林市教育局联合承办的“学习新《纲要》 ,深化幼儿园课程改革研讨会”暨“广西幼儿园学习新《纲要》 ,深化幼儿园课程改革培训班”于 3月 31日在风景如画的桂林隆重举行 ,来自全国的与会人数达 5 0 0多人。此次研讨会请来了国内著名的学前教育专家做有关《纲要》的专题报告。 … 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)是幼儿园工作的指导性文件,是推进幼儿园课程改革的重要依据。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这指明了幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程范畴,包括日常生活活动、游戏活动、教学活动等,这些活动都会对幼儿的全面和谐发展起重要作用。因此,在幼儿园课程的改革与研究中,能否贯彻落实《纲要》精神,直接关系到幼儿园的教育质量,关系到幼儿的健康发展。一、根据幼儿发展需要,开发全面性课程《纲要》指出,幼儿… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》是指导广大幼儿教师将《幼儿园工作规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性件，它反映了时代的要求，也体现了幼儿教育实践的发展。幼儿教师是幼儿园教育的直接执行，也是优质幼儿园教育的最直接的创造，在《纲要》的引领之下，幼儿教师必须进行相应的角色转换。 相似文献
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浅析新形势下艺术教育对幼儿教师的要求教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿园教育内容进行了重新划分,将艺术教育作为一个领域提出来,在对艺术教育的目标、内容、实施等各部分的阐述中,不仅赋予了艺术教育以新的理念,而且对幼儿教师的教育素质提出了新要求。教师作为幼儿园教育中最重要、最基本的力量,是幼儿园艺术教育改革中最主要、最直接的创造者。要贯彻《纲要》精神,落实艺术领域的目标,幼儿教师有必要在理论和实践两个层面上进一步提高自己的水平。一、积极关注儿童的发展,树立正确的幼儿艺术教育观正… 相似文献
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基础教育课程改革日渐深入的今天,学习方式的变革也越来越受到人们的重视。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出,幼儿教育是基础教育的重要组成部分,幼儿阶段是人一生最重要的基础阶段,在这一阶段形成的习惯和各种能力将会影响人的一生。因此,变革幼儿的学习方式,培养良好的学习习惯也就成为幼儿教育改革的重点之一。一、教育观念与行为的统一是实现幼儿学习方式变革的关键教育观念直接影响着教师的教育行为,进而影响着幼儿的学习和发展。自《纲要》颁布以来,虽然各级各类幼儿园教师都认真学习《纲要》和… 相似文献
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