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韩玉玲 《教学管理与教育研究》2019,4(8):122-124
陶行知教育理论是班主任工作开展的重要依据,对小学班主任工作开展具有指导作用。因此,文章针对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用,首先分析了当前班主任管理存在的问题,围绕管理中作风独断、方法单一、评价不全面等问题进行了探讨,其次对陶行知教育理论的先进性进行了分析,最后对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用进行了讨论,希望研究能对小学班主任工作的开展带来一定的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
农村小学教育作为我国义务教育的重要组成部分,农村小学教育的特殊性决定了要提升农村小学教育,做好班主任的班级管理工作尤为重要。在班级管理中班主任要尊重、关爱学生,建立班级规章制度,创建优良的班风,形成和谐融洽的班级氛围,为各项教学工作的顺利开展提供保障,结合实践工作经验,对如何创新农村小学班主任工作谈几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学阶段,班主任在德育教学过程中发挥着十分关键的作用,尤其是现阶段先进教育观念的深入实施,进一步推动了小学班主任工作的创新。在小学班主任工作开展过程中,有效沟通是全面提高其工作效率的基础以及有效途径。在此新形势下,如何在班主任工作中开展有效沟通,是现阶段班主任需要解决的问题。 相似文献
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班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究,笔者凭借多年教学工作经验,归纳出小学班主任有效开展德育工作的重要性,总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法:提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。 相似文献
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在义务教育阶段班级管理工作意义重大,尤其对义务教育阶段的小学教育而言更是如此。班级管理工作是否高效开展,会直接影响学生的学习成效以及成长进步。由此可以看出,班主任所肩负的责任重大。在开展班级管理的过程中,班主任需秉持提升管理质量的态度,和学生构建和谐的关系。本文主要就小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的策略进行探讨,首先简述了小学班主任管理工作的内容,其次分析了在管理过程中和学生建立和谐关系的必要性,最后重点提出了几条构建策略。通过构建师生和谐关系,可有力提升管理工作的成效,给学生营造良好的学习以及成长环境。 相似文献
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我一直耕耘在农村小学教育的田园里．在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的]二作,特别是做一位农村小学的班主任．要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键．农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、 相似文献
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正我一直耕耘在农村小学教育的田园里.在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任.要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键.农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着教育的改革,在新时期的教育背景下小学班主任的工作也发生了很大的变化。其中最为明显的是,班主任的工作核心内容变成了德育。在目前,很多小学班主任对于德育工作的开展还有些不适应,从而在开展工作中出现了很多的问题。根据这些情况,对新时期小学班主任德育工作进行了研究思考。 相似文献
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<正>在义务教育中农村教育占有非常重要的地位,而整个农村教育的关键和整个农村教育的难点是农村小学教育。注重班主任的教导工作、加强班主任对班级的管理,是搞好农村小学教育的关键,原因主要是因为班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生学习和健康成长的引路人。因此班主 相似文献
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傅小悌 《湖州师范学院学报》1994,(1)
随着我国各地陆续实施初中阶段的义务教育,小学的毕业生全部升入初中就学,必然带来初中教育的一个重大问题——学生科学文化素质和思想道德素质的差异拉大,特别是一大批小学后进生也直升初中,增加了初中班主任工作的教育难度.因而如何转化后进生,使他们赶上中上水平的学生,在德智体等方面健康成长,就成为当前改进班主任工作、提高教育和管理效果、保证九年制义务教育顺利进行的关键. 相似文献
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在素质教育理念的有效落实中,对小学教育教学的开展提出了更高的要求。班主任作为教育者,同时也是班级的重要管理者,其工作开展的效果在很大程度上会影响学生的学习效果以及道德素养。为更好地提升小学班主任工作效率,需要将情感教育有效渗透到小学班主任工作当中,促进学生情感发展的同时,引导学生获得身心健康成长。因此,小学班主任教师必须认识到情感教育的重要性,主动将情感教育落实到班主任工作当中,由此让学生在良好的班风下获得全面的发展。 相似文献
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农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手: 相似文献
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多年来,我一直在农村小学任教并担任班主任,深知农村义务教育举足轻重的地位,而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育,必须注重班级管理。要想当好班主任,必须分析农村小学的教育状况,根据实情采取相 相似文献
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多年来,我一直在农村小学任教并担任班主任,深知这是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。要想当好班主任,必须分析农村小学的教育状况,根据实情采取相应措施,使农村小学教育能有所起色,走上正规化、科学化、系统化的道路。一、农村小学教育的现状我国现阶段农村义务教育存在的问题,突出表现在适龄儿童上学难、辍学率高、投入不足和教育质量低等方面。 相似文献
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