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王强强 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
《数学课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学新课程理念的核心,就是要基于学生全面发展和终身发展的需要,设法去促进每个学生充分发展,培养数学科学素养。为此,在教学活动中,就要要求教师转变教学观念,要认识到学生才是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者。让学生尽可能地参与到知识的产生和发展过程中,从而使接受知识转为发现知识,少一些被动灌输,多一些主动探究。 相似文献
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采用快速呈现刺激分类范式,以扑克牌中的7、8、9、J、Q、K为材料考察了具有大小的不同材料间是否也存在SNARC效应。结果发现:(1)被试用左手对小于10的数字反应更快,用右手对大于10的字母反应更快,在数字、字母混合后的材料加工中出现SNARC效应。(2)SNARC效应十分顽固,不易受材料性质的影响,该效应甚至可以发生在不同性质的材料之间。 相似文献
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生态系统理论视角下“学困生”转化策略 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来“学困生”转化引起了教育部门的重视。但是在具体的工作之中依然存在对“学困生”认识不全面,转化工作中忽视环境对“学困生”的影响,缺乏对“学困生”动态研究等问题。生态系统理论则对“学困生”转化给予很大启示。为了有效地转化“学困生”,可以从以下几点做起：从家庭、学校入手,营造良好的微系统环境;建立良好的师生关系、亲子关系等,构建和谐的中系统环境;努力避免外系统和宏系统的不良环境因素对“学困生”的消极影响。 相似文献
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采用Stroop实验范式,要求被试快速判断出现字母的颜色以考察字母的顺序信息能否被自动加工。结果发现：被试对I之前的字母用左手反应更快,I之后的字母用右手反应更快,在实验研究中出现了SNARC效应;在字母颜色分类任务中出现 SNARC 效应,说明字母的顺序信息可以得到自动加工。同时本实验为研究SNARC效应的加工机制提供了一种简单易行的新范式。 相似文献
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一、课堂评价——探究数学知识的旅程课堂是教师教与学生学的主阵地,课堂评价至关重要。应从"学习态度"、"参与程度"、"思维状态"、"学习效果"四个维度对学生进行评价,可以引导学生意识到数学课堂中要动手、动脑、动口,利用多种感官的协调活动,参与知识的形成过程,更要开动脑筋,独立思考,具备一定的思维能力和方法,还要有创新的表现。从评价结果上分析,可以让学生明确课堂学习中自 相似文献
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通过有限元模拟及算例验证,分析了高层建筑考虑施工过程中混凝土材料徐变对结构竖向变形的影响。分析表明,混凝土的徐变变形作用对柱的轴力影响不大,但对柱端弯矩影响较大;考虑徐变变形的柱端弯矩计算结果较没有考虑徐变变形的情况有显著减小。在考虑徐变影响的情况下,各层位移均有所增加,且两者的最大差值相差较大,很可能会影响结构的正常使用,在设计过程中不应忽视。该研究结果可为考虑高层建筑结构在施工过程中材料的徐变性能对结构内力的影响提供理论依据及分析方法。 相似文献
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"加法估算"是义务教育课程标准实验教科书苏教版数学二年级(下册)的一节内容。主要教学目标是结合具体生活情境,帮助学生探索"把加数看作与其接近的整百数估算两个三位数相加的和是几百"的方法,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力。本文结合笔者自身的教学实际,谈谈基于生活情境的教学理念,凸显估算思考的价值。片段一:孕伏,唤起激情 相似文献
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王强强 《中国科教创新导刊》2009,(34):103-103
本文通过分析计算机基础教育的现状,提出了案例教学的方案,分析了该方案的理论基础,并详细探讨了切实可行的实施方案。 相似文献
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中学生物教科书是中学生物课程的载体,新一轮基础教育课程改革实施以来,教科书呈现出多样化的发展趋势。面对不同版本、各具特色的高中生物教科书,笔者根据自己所在地方及学校实际教学情况和需要,分析自己学生的特点,在使用一种版本教科书的基础上,参考多种版本教科书,取长补短,适当增减教科书内容,合理重组教科书内容呈现顺序,充分利用教科书配套材料和电子资源网站,由＂教教材＂转向＂用教材教＂。 相似文献
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新课程的实施给传统教学带来了巨大的冲击,实现了课堂面貌的变化.然而要真正关注学生的生命意义,我们不仅要构建新的课堂,同时还要努力创设一个更适合学生发展的课外领域,这样才能更好地完善学生的人格,才能最大限度的开发学生的潜能."实践与综合应用"课外作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径,也是学生课外学习数学的主要内容.由于受传统教育思想的影响,我们目前的"实践与综合应用"课外作业主要是考查学生对教师传授的知识的记忆巩固,很少去考查学生 相似文献