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从学术的角度看,目前国内普通高校音乐学（教师教育）专业所设置的音乐教学论课程,其基本定位是比较模糊甚至是不准确的。也许是由于历史的原因,所谓的高师音乐教学论课程实际上已完全等同于“中小学音乐教学法”。随之而来的是,不仅课程的理论体系与高师音乐教学论相去甚远,而且课程的教学结果也与高师音乐教学论大相径庭。 相似文献
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对高师非音乐专业二胡教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新形式下高师非音乐专业学习二胡的人群成倍增长，我们教师如何上课、上好课，笔者通过长期一线实践教学，提出了自己的一些思考和做法，以期能够使所有高师非音乐专业的二胡课程有序的、针对性的、人性化的、最终走向系统化、规范化的教学. 相似文献
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高师音乐课程乐理、基础和声学的联系与教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高师音乐理论课程的学习不是为了传播专门的名词和概念,而应该是去理解各门课程之间的联系,对所学的理论知识内容、重难点有一个系统的认识,来指导音乐技巧与实践深度与内涵的提高,真正达到学以致用的教学目标。 相似文献
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针对高师电脑音乐和理论课教学实际,本文就电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状以及如何辅助理论课教学进行了初步探讨。 相似文献
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本文针对高师音乐专业课教师的教学和科研常常处于相互脱离、相互排斥甚至相互对立的种种矛盾，提出了切实可行的解决高师音乐专业课教师教学和科研矛盾的五个对策。 相似文献
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本文对当前中国高等院校音乐专业音乐理论课的教学作了较全面的分析,阐述了音乐理论课程与其它课程的联系,提出了音乐理论课程教学的一系列方法,对音乐理论课程的改革提出了探索性的教学意见。 相似文献
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在高师音乐和声课教学中,如何通过听觉来学习和声,以及如何在和声学习中磨合听觉与视觉的统一,已经成为高师和声课程改革的重要问题。随着当今电脑音乐技术的不断进步,这一问题的解决成为可能。本文通过对电脑音乐技术在和声课堂教学中的运用实践,进行了理论分析与总结,最后指出电脑音乐技术是解决和声教学中“视听统一训练”问题的较为有效的途径。 相似文献
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有效教学指的是教师利用有效的教学策略,再经过一段时间的教学后,让学生吸收更多的知识,让学生的学习能力得到进一步的提升。新课程理念下的教育更注重提倡音乐学科的综合性,这样更有利于学生全面和谐的发展,不再局限于当前的发展。为了更好地突出教学效果,作为教师,需要在教学中转变自己的观念和角色,做学生们的促进者和引路人,让学生们在接受知识的同时,培养他们的创新能力和实践的能力。本文结合以下几点进行探究,供广大同仁参考借鉴。 相似文献
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音乐是情感艺术,在音乐教学中,不仅要提高学生的音乐知识和技能,同时还要培养学生的情感与态度,因而情感教学越来越受到高度关注。文章首先阐述了情感教学的含义,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教学实际情况,分析了情感教学模式在小学音乐课堂教学中的渗透路径,旨在提高学生的音乐学习兴趣,端正学生的学习态度,促进音乐教学目标的实现。 相似文献
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随着科学技术的进步,数字技术的发展,多媒体、计算机等现代教学手段将传统的音乐的可听性发展成可听性与可视性的完美结合。它能帮助教师开启学生已有的感知世界,动态地、生动地开拓学生的思维空间,为学生的形象思维与直觉思维的发展提供了广阔的天地。在我国师范院校中,数字化教学手段作为一种辅助教学手段,开始在音乐教学中运用,人们充分利用它的优越性建立数码音乐教室,实行部分课程的集体授课,大大缓解了我国高师普遍存在的师资不足的状况。 相似文献
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近些年来,音乐教育改革成了热门话题,而其中谈得最多的莫过于素质教育问题,围绕素质教育展开的各种研究文章经常见诸于报纸杂志。然而这一热火朝天的现象却多见于中小学音乐教育,而作为音乐教育人才培养基地的高等师范学校,对素质教育话题却显得较为冷淡,本文依据教学实践谈谈高师音乐教学中的素质教育。 相似文献
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当前高师音乐专科学生普遍缺乏音乐基础,针对学生个体的授课时间远不及本科生。专科的声乐教学如何适合专科学生特点、遵循声乐教学规律、取得实效？文章把专科声乐学习分为初学阶段、巩固阶段和提高阶段,论述了各阶段的划分依据,教学目标、教学重点、歌曲选材和教学方法,并提出了专科阶段声乐教学的基本要求。 相似文献
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哲学家柏拉图认为＂音乐教育比其他教育重要得多＂。然而,在现行的教育体制下,在片面追求升学率的今天,音乐不被重视。作为一个音乐老师,我们应以自己独特的人格魅力,传承中华民族优秀的音乐文化,让欢快的旋律给我们的生活带来轻松愉悦,让激情的音乐给我们的生活增辉添彩。 相似文献
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信息技术课程是中学阶段不可或缺的课程,有效地进行信息技术教学是课程改革的重要一环。吃透教材、抓住课堂时间、善于反思、及时总结是提高课堂有效教学的必由之路。 相似文献
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潮州音乐是我国重要的文化遗产,蕴含着岭南地区的历史和文化渊源,是中国传统音乐文化的重要组成部分。潮州音乐的教学工作对于弘扬和发展中国优秀的民族音乐文化具有重大意义。对潮州音乐的研究和潮州音乐教育的分析,以高师学前教育课程实践为例,从发展潮州音乐的角度提出潮州音乐教学工作中教材以及教学方法的选择思路和具体措施。 相似文献
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音乐基础理论类课程教学是江西省民办高校音乐专业学生学习音乐基础知识的载体。但是,江西省民办高校学生音乐基础理论薄弱,大大影响了学生对音乐的深刻分析和再创造。根据调查研究,笔者分析了江西省民办高校音乐基础理论的教学现状,并提出了四点对策。一、江西省民办高校音乐基础理论类课程教学的现状1.不重视音乐基础理论类课程目前,江西省民办高校的音乐教育没有摆脱传统的教学理念和模式,学生只追求专业成绩,不 相似文献
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伴随着我国新课程改革不断的深入,提高课堂教学的有效性已成为教育体系当中非常重要的内容。由于音乐课程开放性较强这一特点,多数音乐教师都将音乐教学的有效性忽略。经过本人在实践中不断的探索体会到音乐课程的教学也需要重视有效的教学来达成课程的教学目标,从而对学生的音乐素养进行培养。 相似文献
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《幼儿教育指导纲要（试行）》中艺术领域的基本精神向传统艺术观发起挑战。提倡建树新的艺术教育理念。在这一理念的指引下,幼儿园音乐教学开始关注幼儿主体性的张扬,加强对幼儿音乐教学生成性资源的开发和利用,注重幼儿与教师在活动中的交流、理解和对话。这意味着幼儿音乐教学是一个开放的生成过程,意味着教师要关注幼儿音乐教学的有效生成。 相似文献