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戏剧作为中学语文教学的诸多文体之一,有其独特的教学价值。莎士比亚戏剧作品意蕴丰富,被誉为“说不尽的莎士比亚”。本文从莎士比亚的经典戏剧着手,首先是从呈现方式来阐释戏剧教学要可读性和可演性并重,然后对戏剧文体特征进行深层次把握,知道教什么才能教出“戏味儿”来。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
戏剧,作为一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁,有独特魅力和学习价值。戏剧文学作品在中学语文教材中占有一定地位,以人教版中学语文教材为例,探究其戏剧选文的特点、原因,对基础教育的建设和发展极具意义,同时也能为教材编排和语文教学模式的转变提供可行性的实施建议。 相似文献
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中学语文教学与审美教育合肥江淮汽车制造厂子弟中学俞修好在语文教材中，诗歌，小说、散文以及戏剧，都凝聚着丰富的自然美、社会美和艺术美，歌颂了真善美，鞭挞了假丑恶，有着巨大的认识价值和审美价值。在教学中适当剖析，可利用美的事物，陶冶学生的情感，使学生树立... 相似文献
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本文就中学语文教学如何渗透美育思想教育谈谈个人的一孔之见。 一、运用语文教材进行审美教育 中学语文教材,是一套经过我国语文教学研究专家精心选订的,积古、今、中、外文化精华于一炉的优秀教材,所选人的文章,大都是名家名篇。每一篇小说、每篇散文、每一曲戏剧、甚至每一首小诗都是一件件精心制作的艺术品,都蕴藏着无穷的审美价值,很值得我们在教学过程中引导学生去仔细咀 相似文献
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戏剧教学一直是中学语文中的薄弱环节,教师和学生往往都忽视了对戏剧文本的学习。对此,笔者以统编语文教材九年级下册第五单元的历史剧《屈原》为例,详细论述了链接式阅读方法在戏剧教学中的具体运用,并对实施这种教学方式的注意事项进行了深入探讨。 相似文献
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一、戏剧性内涵作为文学样式的一种,戏剧是中学语文教学中不可或缺的内容。语文课堂里如何进行戏剧教学?观点很多,我的观点是:把戏剧当成戏剧来教,教出戏剧的戏剧性。 相似文献
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廖录敏 《中国小学语文教学论坛》1991,(11)
戏剧教学在《教学大纲》中没有明确地提出要求,在中学语文课本96个(调整后为91个)单元教学中,只有两个单元的戏剧教学,占总内容的2%,而且各种考试都不考戏剧知识及其阅读、欣赏。故此,两个戏剧单元的教学目的也就自便了。有的跟讲小说一样分析人物形象;有的介绍一下剧情,分角色朗读一遍完事;还有的认为对剧本学生一看能懂,不 相似文献
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戏剧是一种由文学、音乐、美术、舞蹈等多种因素构成的综合艺术。中学语文中的戏剧教学,是从学习、了解、欣赏剧本这一文学样式的角度来谈的,这里所论及的戏剧教学,其实是戏剧的剧本教学。 相似文献
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向瑞伟 《四川教育学院学报》2007,23(2):54-55
中国是诗的国度,也是戏剧的国度。一些优秀的戏剧剧本,是对青年学生进行爱国主义教育、民族文化的熏陶、道德情操教育的绝好教材。然而,作为传统民族文化的语文教学,却冷落了戏曲,在各类中学语文教材中,只选入了少得可怜的几篇戏剧作品,所以应将传统的戏剧引入中学语文教学中,因为重视戏剧教学,可以使学生接受民族文化的熏陶,培养民族文化精神,陶冶情操,净化心灵;同时又是提高语文综合素质的又一宝贵途径。 相似文献
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2011年版《语文课程标准》公布和实施以来,关于确定课文教学“语文核心价值”的问题,引起了人们的关注。但是,阅读教学“语文核心价值”的提出者是中学语文教学研究者,她所针对的主要是中学语文教学。小学语文作为语文教学的一个重要组成部分,与中学语文教学有许多相同、相通之处,但是,由于学段目标和教学对象的特殊性,必然使中、小学课文教学“语文核心价值”的特点存在较大差异。 相似文献
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戏剧文学是中学语文教学的重要内容。戏剧文学不仅能够提高学生的文学素养,也能陶冶学生的情操,在中学教学中十分重要。接下来,笔者就戏剧文学作为必修课和选修课的不同讨论戏剧文学的教学策略。一、戏剧文学必修课与选修课的教学重点1.必修课教学的重点(1)以文学性教学为主要目的戏剧文学不等同于戏剧,一般认为,戏剧是以表演为中心,融文学、音乐、舞蹈等为一体的综合艺术,而戏剧文学是和诗歌、散文、小说并称的文学样式。作为一种文学样式,教学的重点要突出文学性,就中学而言,教学目的是通过教学使学生掌握戏剧文学的基 相似文献
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“良知与悲悯”是统编高中语文教材必修下册第二单元“文学阅读与写作”的戏剧学习任务群。“戏剧与人生”作为一种新型的关联形式进入了中学语文教材,教师在教学过程中应紧扣单元主题,从支架式教学着手,结合戏剧的特点,巧设“图式”等“策略性支架”,生活情境等“混合式支架”,帮助学生掌握戏剧的文体特色,准确理解戏剧人物,提升学生的语文核心素养。 相似文献