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散文的特点是"形散神凝"。散文之道,贵在"散",说到闲散处,不妨任其闲散;说到沉重处,不妨任其沉重。散文之散是"形散"",形散"源于"神凝"。所谓"神凝",是指文章的各种题材都围绕着"神"展开,"神"是贯串全文的主线。只要认真研究教材中的经典范文,并总结其中的散文写作方方法,然后仿照范文进行散文写作,完全可以完成中学教学关于散文写作的基本任务。一、以情传神感动人散文必须饱含作者的浓烈情感,才会深深感动读者。散文家杨朔的《荔枝蜜》是一篇构思 相似文献
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殷晓雷 《西北成人教育学报》2013,(2):91-92,109
自古以来,散文这一写作体裁就一直被放在至关重要的位置,在我看来,写好散文是写好一切文章的基础,自古有云,散文意在"行散而神不散",这种"散"与"不散"无关于形式,重在于"文思"、"文眼"。笔者结合近几年一线教学经验及探索认为,散文教学作为整个高职院校学科教学中难度较大、任务较重的一个部分,散文教学应该抓住阅读与鉴赏这个基础,希望本文能对高职院校散文教学中的阅读与鉴赏教学做一点探索。 相似文献
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中学语文阅读教学中散文教学是重要的组成部分,但是目前中学语文教学中散文教学还是存在实际操作上比较困难、课堂质量差等问题。为了能够提升散文教学的效率,可以在传统的教学方式基础上引入新的教学方法就是整体阅读观,帮助学生体会到散文的魅力。本文将对基于整体阅读观的中学语文散文教学进行简要分析。 相似文献
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在中学语文课本中,散文占有很大的比例,现代散文鉴赏教学已经成为了中学语文教学的一个重要内容。本文主要分析了中学现代散文鉴赏的重点．并提出了一些鉴赏的方法。 相似文献
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散文教学是中学语文教学中的重要板块,而宋代散文在中国古代散文中占据重要地位。议论、叙事、抒情等散文功能常通过"道""理""情""调"等元素实现,由此入手解读散文的主旨、情感、风格、哲理是散文教学的有效途径。拟以宋代散文名篇为例,探究一条明道、析理、悟情、品调的散文"四维"教学法具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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张声兰 《语数外学习(初中版)》2013,(12):21-21
中学语文课本中散文所占的比重很大,散文教学是语文教学的重点之一。笔者根据多年教学经验总结出从语言、文字入手透彻了解散文作品的意境和内涵,是帮助学生提高散文品鉴能力的有效途径。下面笔者就结合具体的散文篇目来谈谈散文阅读教学的有效方法。 相似文献
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文学领域,人们称之为＂殿堂＂,可见其美好、高雅、神圣。文学作品的教学,是中学语文阅读教学中最丰富、最美好、最能触及人的灵魂的内容。初中课本选的散文大都是名家名篇,需要用心灵去感受。遗憾的是,我们的中学语文散文教学为了考试,而把这些很能塑造人灵魂的精品肢解。相应地,对于学生来说,由于忙于考试,这些优美的散文作品在他们眼里只是一个个符号,没有美感可言。 相似文献
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正中学语文教师如何执教,才能唤起学生学习语文的兴趣,提高教学效率呢?从多年的教学经验来看,本人认为可以从以下几个方面努力。一、根据文体特点构建有效课堂语文教学应明确文本体裁,通过文本的解读帮助学生形成正确赏析、评价文章的方法和思路。如:(一)散文教学。首先要明确散文的特点,"形散神聚"。根据这一特点,散文教学应以"读情—析情—品情—写情"的方式构建课堂教学,也就是说,学生先阅读课文整体把握作者情感,再具体分析语言文字, 相似文献
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杨鸿飞 《宁波教育学院学报》2013,(5):128-130
在中学语文课本中,散文占据了比较大的比重,如何教学散文成了每一个语文教师所要面对的问题。散文教学除学习语文知识外,还应注重学生对散文的美感体味,从品味散文的语言入手,体会作者渗透在文中的情感,让学生形成自己独特的审美感悟,是散文教学的最终目的。 相似文献
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散文阅读教学,特别是现当代散文阅读教学,向来是中学语文教学的难点。一些功利的教师在平时的教学实践中对散文阅读单元走马观花、浮光掠影地一带而过甚至不教。其中的原因较为复杂,比如：对散文本体知识的认知,对阅读及阅读教学的理解, 相似文献
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散文阅读教学,特别是现当代散文阅读教学,向来是中学语文教学的难点。一些功利的教师在平时的教学实践中对散文阅读单元走马观花、浮光掠影地一带而过甚至不教。其中的原因较为复杂,比如:对散文本体知识的认知, 相似文献
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梁淑萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
现代散文教学是高一年级的重点。笔者认为 ,散文教学不可散 ,采用分段教学法的方式便于将看似“散”的东西有序地讲给学生 ,让学生明了 ,从而掌握散文这种文学体裁 ,让学生真正学会读、写散文。 相似文献
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中学语文课本选编了一定数量的散文（抒情散文）。“新课标同步导学”和教材的单元提示将抒情散文的特点概括为：状物写景要抓住物、景的特征;托物抒情,寓情于景和借景抒情;状物文章的层次和按时间顺序写景;散文的象征手法及形散神聚等。这些特点自然是教学重点。作为教学重点只是讲授些知识要点是不够的, 相似文献
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在中学语文教材中,有许多脍炙人口的散文,这些散文大多经历了历史的积淀,可谓名家名篇。散文以它的独有的描绘细致、传情明朗而深受广大中学生的喜爱。但是在日常的散文阅读教学过程中却经常出现一些不良的教学趋势,影响了学生感知欣赏散文之美,体会不到作者的独特之情。本文旨在找出这些不良趋势,以便进一步提高语文课堂的教学效率。 相似文献
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先秦诸子的散文,在千余年的历史时期内,曾是我国教育的重要内容。但是由于种种原因,现行中学语文教材里遴选的先秦诸子散文极少,讲解也略嫌浅显,且缺乏系统性。2005年9月,我在学校开设了自主性拓展课程——先秦诸子散文导读。通过5年多的实践,我认为,开展中学阶段先秦诸子散文教学,至少应当做好以下三个方面的工作。 相似文献