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发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能,打造地方民族院校办学特色。 相似文献
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高职院校办学特色的本质是交通高职院校生存和发展的生命线。从生态位角度出发,对目前交通高职院校办学特色建设现实进行了审视,并提出交通高职院校特色建设应抓住几个关键点：以办学特色为核心的办学理念,以办学特色为基础的科学定位,以办学特色为关键的专业建设,以办学特色为保障的人才培养。 相似文献
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生态位理论是军队任职教育院校办学定位的理论基础,院校只有找准自己最适合的生态位,才能在激烈的竞争中获得生存发展的空间.科学合理的办学定位,是任职教育院校创建办学特色的基本前提.军队任职教育院校是一个层次、类型纵横交错且错落有致的生态系统,每所院校都有适合自己生存与发展的特定的生态位. 相似文献
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从生态位的角度看,高职院校欲在日益激烈的竞争中取胜,就要努力突出与自身发展相适应的特色,形成特有的核心竞争力,避免生态位重叠或者拓展生态位空间。文章在分析了高等职业教育发展存在的问题基础上,重点提出从办学风格和办学模式、专业定位与课程设计、职业核心能力培养方面进行特色发展的建议。 相似文献
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刘桂华 《湖南科技学院学报》2009,30(10):182-184
高等师范教育的开放,使高等师范院校的生态环境发生了变化。面对变化了的生态环境,能动地进行生态位构建,不断进行改革探索,是求生存谋发展的必然选择。近年来高等师范院校从办学类型、办学层次和办学特色等角度出发,在综合化发展、转型、调整办学目标定位、院校合并等方面进行积极尝试,正是环境选择压力下的生态位构建． 相似文献
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不同层次的高等教育在卓越人才培养方面都有其独特的发展空间。高职院校必须基于生态位明确自身的办学优势与特色定位,通过生态位分离、生态位宽度拓展、生态系统资源整合等,优化卓越人才培育机制,在深度解析高职学生学习与发展特点的基础上,构建具有高职特色的生态化卓越人才培育模式。 相似文献
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我国高等教育的国际化和大众化在日益突显,办学形式和办学规模、层次出现了多样化的发展趋势。不同类型的高等院校其办学定位和培养目标各不相同。地方院校从原来的专科层次升格为本科层次后,在探索中不断修订本科人才培养方案。地方民族师范院校是我国高等教育新兴生力军。如何设计与实现人才培养方案,服务地方经济社会发展是地方民族师范院校思考和研究的课题。本文在评论黔南民族师范学院2009年关于修订本科人才培养方案的原则意见中论述地方民族师范院校人才培养方案改革与实践问题。 相似文献
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刘武周 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):6-9
办学定位决定着学校的发展方向,是学校工作的行动指南,准确的办学定位是地方性高职院校可持续发展的前提和基础。从社会服务面向定位、发展目标定位、办学类型定位、人才培养规格定位、办学规模和层次定位、办学特色定位等六个方面的着重分析可看出,地方性高职院校科学定位的方法是立足区域经济社会发展需要,服务产业发展;立足高职教育属性,培养适应未来发展人才;立足自身优势,打造院校特色与品牌。 相似文献
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生态位理论作为一种强有力的理论分析和实践工具,比较适应于对省域高校特色发展现实描述与策略分析。本文试图以生态位的相关理论知识为依据,通过分析省域高等院校的办学特色、自身定位及服务面向问题,阐述基于生态位视角下,省域内高等学校的结构布局与办学定位问题。 相似文献
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李能武 《大学.研究与评价》2011,(7):51-55
地方民族院校作为高等教育的特殊类型,兼有地域性和民族性两大特征,这两大特征决定了地方民族院校与其它高校在服务面向、发展定位上的差异,也显现出地方民族高等教育发展的特殊性。作为新建的地方民族本科学院,如何为民族地区社会经济社会发展服务是一个值得研究的问题。 相似文献
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以"态""势"、重叠和扩充为主要表征的生态位理论蕴含着高职院校从定位、整合到互惠共生的内生性规律。借鉴生态位理论是对高职院校新时期发展的政策、经济和类型转变三重源流的呼应,有助于突破高职院校建设观念强化过度、内外部间联动关联度低和高职院校建设与区域发展的生态位失衡的困厄。基于此,高职院校建设的脱困之道在于强化自由度:彰显自我特色的建设生态位;增强共生感:建设互惠共生的院校间生态环境;协调自由与共生:促进高职院校的建设与区域发展的动态平衡。 相似文献
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发展定位和发展特色是高职院校能否生存和是否有竞争力的关键。文章从高职生源、培养目标和毕业生去向三方面进行了分析,认为高职院校应安于其位,转变办学理念,明确职责,加强服务功能的建设;通过特色专业的设置、师资队伍建设和实训基地的建设创设高职院校的发展特色,以加强高职院校市场竞争力。 相似文献
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新建本科院校办学定位的特质性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
科学定位是新建本科院校健康发展、形成特色的重要前提.文章基于办学定位涵义的理解,结合办学特色与定位的探索,对新建本科院校办学定位特质性进行了初步的探析. 相似文献
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李光先 《广东广播电视大学学报》2010,19(2):94-97
广播电视大学虽然取得了巨大成就,但由于缺乏准确定位导致发展过程中出现许多问题。本文从生态位理论角度,分析了电大的内外生态位,并运用生态位理论提出了电大定位应考虑电大的职能定位、发展目标定位、办学理念定位、人才培养层次和类型定位、办学系统定位和教学定位。 相似文献
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刘国强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(2):24-27
办学特色是高职院校生存和发展的主要体现。确立一所高职院校的办学特色,必须切实解决好办学方向定位、学生能力定位、学生证书定位、办学途径定位等问题;必须确立与众不同、优势突出的办学理念特色、专业特色、教学特色、就业特色。 相似文献
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试论地方本科院校的特色建设 总被引：7，自引：0，他引：7
地方本科院校的特色建设是学校生存和发展的关键。地方本科院校要客观分析影响特色办学的因素,从办学理念、办学定位、学科专业等方面下功夫,促进地方本科院校的特色建设。各级政府应注意扩大学校的办学自主权,改善评估制度,以创造良好的环境。 相似文献
20.
李延保 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(1)
迎接本科教学评估是当前新建本科院校面临的重要任务,学校的办学特色定位是评估的重要内容。新建本科院校应充分认识评估的重要意义,紧密围绕人才培养这个根本问题,从学校特色定位、专业特色定位等方面把握特色定位的内涵,并沉下心来提高办学质量,走出一条提高内涵和发展特色的道路。 相似文献