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思政要素的深度挖掘以及思政教育与课程教学的有效融合是目前实施、设计课程思政的主要难点,中国茶道通识课教学团队在线上线下混合式教学模式下,通过合理设计,将思政元素有机融入中国茶道教学各环节,实现茶道哲学思想育人的目的,为高校文化类通识课课程思政有效开展提供实践参考。 相似文献
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洪梦桐 《四川职业技术学院学报》2023,(2):63-67
随着信息化的快速发展,线上线下深度融合的混合式教学成为思想政治课改革创新背景下的热点话题。以“资源本位”为研究视角,围绕“何为思政课混合式教学”“为何实施思政课混合式教学”以及“如何实施思政课混合式教学”三个维度探讨高职思政课混合式教学的实践逻辑。基于我校开展的思政课混合式教学实践,提炼出“课前+课中+课后”三维一体的交互式教学模式,通过搭建内外资源系统、协同线上线下资源,进而切实提升思政课的教学效果,为高职思政课混合式教学的开展提供有益参考。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2021,(3)
"互联网+"时代,线上线下混合式教学模式的应用成为"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课专题化教学改革的必然方向。以专题化教学为主线,深度融合互联网新技术,通过在线课程、课堂教学和实践教学三方联动,方能真正实现新时代高校思政教育的"三全育人"。高职概论课在线课程、课堂教学、实践教学的协调运转,离不开专题内容的系统整合、教学方式的个性化设计与考核评价的相互配合。 相似文献
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本文阐述混合式教学模式的概念和背景,分析高职市场营销实务课程思政教学存在问题,论述开展高职市场营销实务课程思政混合式教学的必要性,以“品牌策略”教学内容为例,提出混合式教学模式下高职市场营销实务课程思政教学设计与实施的方法。 相似文献
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在互联网时代,高职院校思政课要充分利用网络技术手段,积极创新线上线下混合式教学模式,丰富思政课教学方式,拓展思政课教学内容,使思政课教学更具时代感、亲和力和实效性.文章分析高职院校开展思政课线上线下混合式教学的必要性和线上线下混合式教学的优势与问题,对开展线上线下混合式教学的模式进行探讨. 相似文献
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本文以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,结合高职学生学习特点,从课程总体设计思路、教学过程设计入手,论说思政课混合式教学改革.依据教学效果,分析反思适合思政课教学的混合式教学改革模式,为打造思政课有效课堂提供意见. 相似文献
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通过探析《高等学校课程思政建设指导纲要》中对"高等数学"理科类课程思政的相关要求,分析"高等数学"课程思政教学过程中存在的问题,从教师在线下课堂言传身教、在线下教学中对学生科学精神等的培养、线上课程思政教学系统的完善及运用等五个维度详细介绍了实现高职"高等数学"课程思政融入"线上+线下"混合式教学,旨在为更好地实现高职"高等数学"课程思政教学提供参考。 相似文献
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"互联网+"信息化教学技术的应用以及后疫情时代的到来,使得高职院校在线教学成为常态化的教学手段与发展趋势.高职院校在线教学不仅作为开展混合式教学的创新形式,更担负起德育的使命与"立德树人"的根本任务,这就对在线教学课程思政的建设与发展提出了更高层次的挑战与要求.为了加强在线教学的思政育人效果,需从在线教学课程思政设计、... 相似文献
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以微观经济学的教学模式为研究对象,针对当前各级教育部门对课程思政的相关要求,探索并具体提出了将课程思政全方位融入线上线下混合式金课建设设计理念以及课程思政和微观经济学有机融合的线上线下混合式教学设计,并通过实施证明,课程体系改造使得学习效果得到明显提升,线上线下混合式教学模式将成为教学的重要模式。 相似文献
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高职院校思政课线上线下混合式教学模式是高职院校教育改革与时代实际需求结合下的产物,能够提升思政课教师专业素养,增强思政课针对性,提高学生学习自主性,打破传统教学局限,有效提升育人效果,但其推广和应用面临普及不足、教师适应、教学方式方法待创新等挑战。高职院校在思政课教学中应用线上线下混合式教学模式时,应积极宣传推广,加强思政课教师信息化技能培训,优化思政课教学方法。 相似文献
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针对高职教学改革过程中,工学类专业课程思政融合难的教学实际,以网络设备管理课程为例,从混合式教学的视角,将高职传统课堂教学与“互联网+”在线学习优势有机融入课程思政的内容,根据工学类专业课程特点,深入挖掘思政元素并应用于混合式教学实践,力求提高工学类专业课程思政融合效果,以期为同类教学改革提供参考。 相似文献
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高职院校思政课教学模式创新,有利于丰富思政课教学内容和方式方法.为了提升思政课教学效果,在开展高职思政课混合式教学时,可以拓展学习内容,将"学习强国"的相关内容引进教学平台;也可以创新理论教学模式,实现"直播课堂+教学平台"混合式教学模式;还可以创新思政课实践教学模式,设立"思政课的故事"专栏. 相似文献
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本文阐述高职院校思政课在线开放课程建设的必要性,认为当前高职院校思政课在线开放课程建设面临内部约束和课程推广方面的问题,提出建设高职院校思政课在线开放课程的建议：打造具备区域特色的思政课程,将思政课在线开放课程融入课程育人体系,围绕以人为本的理念建设思政课在线开放课程,应该注重“做中学”。 相似文献
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课程思政教学改革是“大思政”格局的重要组成部分,而混合式教学是融合互联网等信息技术的教学方式,两者一个引领思想,一个提供技术支撑。开展基于混合式教学的课程思政教学改革顺应了时代的要求。基于混合式教学的工程力学课程思政设计具体教学实践措施包括：通过“线上+课前”的案例故事唤醒学生、“线下+课中”的情境案例打动学生、“线下+课后+课中”的实践活动激活学生,并将课程思政评价贯穿教学全过程。 相似文献
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地方高校思政课大班教学普遍存在着学生差异大、学习兴趣难以激发、教学实效性难以提高的困境。为了提高教学质量,更好地因材施教,线上线下混合式教学日渐成为地方高校思政课教师教学改革新的突破口。混合式教学模式对地方高校思政课教学效果的积极影响是显著的,但是,在实践运用中存在的问题也不容忽视。混合式教学的优势能否真正发挥出来,关键在教师。要充分发挥线上线下混合式教学模式中思政课教师的主导作用,积极推动互联网技术与思政课程深度融合,利用线上线下混合式教学模式的优势克服大班授课的弊端,让思政课成为学生喜欢的优质课程。 相似文献
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孙悦 《邢台职业技术学院学报》2023,(5):11-13+36
“互联网+”背景下,高校教学模式正在发生深刻变化,在线教学迅猛发展。为保障教学效果,以课程思政为主线,围绕专业课程思政中“教、学、评”等问题展开教学设计研究。通过深度挖掘专业课程的思政元素,对“互联网+”背景下的线上课程思政教学设计进行阐述,以期建构全过程、全方位、全员化的“三全育人”长效机制,提升线上线下、课内课外混合式全面育人实效性,充分发挥课程思政在立德树人、铸魂育人等方面的关键性作用。 相似文献
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高校思政课作为铸魂育人的灵魂课程,应当借助现代互联网平台打造线上线下混合式"金课"。为了打破一些高校以往思政课堂学生学习被动局面,激发高校思政教师提升教学实效,打造线上线下混合式思政"金课"显得很必要。必须坚持以学生为主体,将线上教学和线下教学紧密衔接;坚持"内容为王",以大学生能力素质提高为导向设置教学内容;坚持考核多元化,提高大学生对思政课的重视程度;立足高校思政教育教学目标,促使线上线下混合式教学因地制宜、因材施教。 相似文献
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当前复杂的国际形势和大学阶段的特殊性都对思想政治教育提出了迫切的需求.在线上线下混合式教学日益普及的背景下,针对如何让思想政治教育走进大学英语课堂这一问题,从教学理念转变、教学内容思政要素融合及教学模式设计三个方面进行了探索和实践.主要基于超星泛雅和雨课堂两个线上教学平台进行教学模式设计,涵盖课前、课中及课后三个教学环... 相似文献