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1.
周德潜 《成都体育学院学报》1985,(1)
教案是教师上好一堂课不可缺少的教学文件。它是上好一堂课的设计方案,又是上好一堂课的具体计划。 教师写教案的过程,就是构思、绘图、设计如何上好这堂课的备课过程。一堂课的好坏,直接关系到教师的教学质量和学生的学习质量。教师教学质量的高低,学生能否学到手,与教案的质量关系极大。当然,上好课的因素很多,教师对教材要吃得透,语言要清晰简 相似文献
2.
王立云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
对学生而言,课堂学习是一天学习生活中最主要,最关键的部分。因而,学生成绩的优劣,很大程度上取决于课堂时间能否有效利用。那么,怎样才能提高课堂效率呢? 一、精心备课 教学工作是由教师的“教”和学生的“学”所组成的双向活动。教师精心备课是提高课堂效率的前提和基础,是学生顺利学习的保证,是教学工作的基本环节。 现代中学生思想活跃,知识面广,他们通过电视、广播、报刊杂志等渠道接受大量信息的影响。他们不再满足于教师平淡的讲法和单纯抽象的理论传授。因而,教师在备课过程中必须结合学生的年龄特 相似文献
3.
关银霞 《长春教育学院学报》2016,(11):44-46
基于“以学生为中心”的合作备课不同于传统的集体备课,这种备课模式的特点是：在备课过程中,始终把学生作为课堂的主体,老师是课堂的组织者和引导者;把知识的应用作为课堂学习的主要目标。基于这一理念的合作备课,能够提升教师效能感,减少教学压力和孤立感,课堂氛围更加活跃,有利于教师职业发展。 相似文献
4.
张荣运 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):78-79
俗话说“万事开头难”。想上好一堂数学课,有一个好的开头是很关键的。一堂课引入得好,这堂课就上好了一半。一般教师都有同感,引入新课比进行新课更难。因为数学是训练思维的科学,兴趣是最好的老师,学生对某节数学内容的学习是否有兴趣,思维启动的速度是快还是慢,取决于教师对新课的引入是否在具体科学性的前提下又具有艺术性。因此引入问题很重要,下面就此问题进行如下的探索。 相似文献
5.
乔秀峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
《教育学》第六章“教学过程与教学原则”中讲到：“教学是教师和学生的共同活动,是在教师的指导下,学生自觉积极的认识活动”。在每堂课的教学过程中所应注意的教学环节是很多的。而“课堂提问”就是这许多教学环节中不可缺少的一个环节。那么怎样才能更好地进行这个教学环节呢？现就我这十几年的教学实践,谈一谈“在课堂的不同时间所提出的不同问题,由谁来回答更好”这个问题。我想从四个方面来说明这个问题。一、讲授新课前的提问由谁来回答《教育学》中讲到,在开始学习一个课题时,启发学生积极学习,诱导他们学习动机和兴趣,教师… 相似文献
6.
张霞 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
教学是一门技术,更是一门艺术,尤其是语文教学,优秀的语文教师就象一位神秘有道的魔法师,学生为之吸引对之神往,课堂上往往是全神贯注、思维和心理体验都剑拔弩张,一堂课下来,收益匪浅。但有些老师上课并非如此,他讲他的,学生似听非听,听而未听,单评老师的讲,其实有的还真不错,可是课堂就是死气沉沉,没有“火花”,久而久之,学生厌倦,老师抱怨,每每把责任推给学生。其实,一堂课的成败乃至整个教学活动上的得失,很大程度上还是取决于教师,取决于教师的自身素质、教学方法、课堂结构的优劣。近两年来,得益于教研、科研活动的蓬勃开展,笔者在教… 相似文献
7.
杨洪萍 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):61-63
课堂教学是教学的基本形式,是完成教学任务的基本途径,也是提高教学质量的基本保证。从时间上讲,教师的教和学生的学,绝大部分都是在课堂中进行的,因此把握好课堂教学是教学工作的中心环节。作为一名教师,必须上好每一堂课,但是在实际教学中经常会看到这样的现象：有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现,凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力,相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。 相似文献
8.
要想使一堂课真正上"活",关键是抓住学生的心理特点及所学内容,使小课堂与大社会有机地结合起来,增加学生学习的主动性,诱发学习兴趣,创设新的意境,根据每堂课的具体内容,设置障碍与疑问,激发学生探索问题的热情.另外,教师语言力求优美精练,抑扬顿挫,使学生始终在教师语言及情绪的感召下用心去听,去思考.这样,整堂课就会上得生动活泼,学生学习兴趣盎然,知识便会在不知不觉中积累丰富,视野也将不断开阔. 相似文献
9.
李荣海 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z1)
一、组织教学的能力如何组织教学?如何充分提高课堂45分钟效益?如何将编剧、导演、演员角色集于一身,使课堂井然有序而又生动活泼?如何“牵羊”,不“放羊”?如何处理课堂上的突发事件?……这些看起来早应解决的问题,对于缺少能力的语文教师来说却是个比备课、讲课还难的问题.组织教学能力往往被人忽视,甚至不认为是一种教学能力.殊不知,组织教学能力决定着课堂教学效果.语文教学中学生被课文所激发,想象、联想时有发生,教师若缺乏组织教学能力,学生进入不了正确有效的学习思维轨道,怎能达到教学目的呢?我们要结合语文学科的特点来研究当代青少年的心理特征,探求组织教学的途径、方法,使学生在有意注意和无意注意中接受教师的组织教学,达到教与学的和谐统一,克服简单生硬的方法,多、快、好、省地完成教学任务. 相似文献
10.
胡彦霞 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
近年来,英语听力课教学越来越受到重视。那么,作为英语教师怎样组织好听力课教学,有计划地提高学生的英语听解能力和水平呢?笔者认为应注意以下几个方面:一、重视备课听力课的备课,是一个十分重要的环节,应引起足够的重视。备课时,应注意三个方面。1.熟悉教学对象教师对所教班级情况是否熟悉,是上好每堂课 相似文献
11.
温常保 《玉溪师范学院学报》1997,(3)
所谓“三主”就是教师在教育教学过程中充分发挥以学生为主体、教师为主导、发展为主线的教学思想简称.在教学中如果能恰如其分地用好这一思想,不但能体现正确的学生观、教学观,还能优化教育教学、教育教学质量.在教学中树立起学生为主体的思想,是优化教学的基础,但必须解决好对学生的认识问题,克服将学生作为被动对象的传统倾向.学生为主体的基本要素是自主性、主动性和创造性,自主性集中表现为自尊、自主、自我控制、自我决断;自动性是学生学习中的一种自觉行动;创造性是学生在学习中的一种超越和突破.因为教育教学的对象是学生,所以以学生为主体是优化教学的基础.教师为主导是优化教学的重要保证.教师为主导,就是在教学中,教师从单纯的传授知识 相似文献
12.
郑雷 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(5)
教师备课,特别是新开课,应有远期备课、近期备课和临讲备课三个时段。一、远期备课。接受教学任务后,就要着手作如下准备:(一)切实弄懂教材内容,掌握教材的科学性和系统性.这就要求教师仔细通读教材;透彻理解和切实把握教材。还要阅读适当的参考书和有关文献。所谓“透彻理解,切实把握教材”,就是不能满足于一知半解。例如只会背“强度相对指标与平均指标的区别在于强度相对指标分子与分母的总量指标不属同一统计总体而平均指标属于同一总体”。而对“平均每人的国民收入1189元”这个指标却拿不准它属于什么指标。这就是由于对概念没有透彻理解。(二)处理好教材的粗框架,对教材内容的讲、留 相似文献
13.
刘玉芳 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
初中英语课堂教学是提高初中学生学习英语兴趣的重要算途径,也是提高英语教学质量的关键。解决好教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学的师生互动问题,长期以来一直是研究者探究的重要问题。现就这一问题,谈几点自己在教学中的体会,以求教于同行。一、营造宽松、民主、和谐的教学气氛长时间以来,我们的教师在教学中多数把自己定位为课堂的管理者和控制者。为了维护课堂纪律,保障课堂教学的顺利进行,学生在上课时一般不允发出信号,他们要听从教师的指令。在教学中教师更是要求自己的行为和要求必须被学生接受和执行,一旦遭到学生的拒绝,教… 相似文献
14.
施凡 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
叶圣陶先生说过:“教师当然须教,尤宜致力于‘导’.”所谓“导”者,即教师自始勿须多讲,而以提问与多指点代替”.思维是从问题开始的,学生获取知识的过程,实际上是不断遇到问题而又不断解决问题的过程,因此,可以说,教师认真备课,精心设计一系列问题,是改变陈腐的语文课堂教学结构,使之达到最优化的关键.提问设计得好,能够体现一个教师的教学思想和教学艺术,因为教师对实现培养目标的蓝图、教师 相似文献
15.
章光明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
教学目标的实现有赖于教学过程,主要是课堂教学的过程。课堂教学要从学生的实际情况出发,学生是学习的主体,教师的教只有通过学生的学才能发挥其作用。每一位教师都有自己的课堂教学特点。成功的课堂教学是把教与学的双边关系,教材、教法与教学环境联系起来的教学。根据一些年来的教学经验,笔者认为,教师的精心备课,教师有效地运用课堂语言、创设课堂情境和注重学生学习兴趣的培养是组织好课堂教学的重要方面。在此谈谈个人的体会。一、精心备课精心备课是教学过程中的一个重要环节,也是组织好课堂教学的前提条件。课备的好坏直接影… 相似文献
16.
石崇政 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
我在改革教学方法,提高教学质量方面体会较深的有下列几点;一、改进备课方法,调动学习积极性在教学过程中,让学生做学习的主人.我改变以往单纯地由教师自己备课的老方法,有意识地让学生一起参与备课.如《詹天佑》一课,教材内容多,难度大.书中讲詹天佑为了解决陡坡度铺铁轨问题,他采用了“人字形”上山路线.我自己事先画好人字形路线图,为了让学生更好地理解课文内容,认识詹天佑是一个杰出的爱国工程师,我让学生在阅读课文 相似文献
17.
教案是教师对一堂体育课的设计方案,是教师备课的落脚点和上课的出发点,是上好一堂课的重要保证.对于体育院系实习生的教育实习工作来说,要求每个学生写好教案,具有重要的意义.教育实习是学生毕业前的一项检验,是对一个 相似文献
18.
孙绵涛 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(6)
我在参加一些课堂教学的评价工作时常碰到这样一种情况,课堂教学评价虽然有一个统一的标准,但被评者教师却难以按照这个统一的标准去准备,而评者也往往各吹各的号,各说各一套。导致这种在课堂教学评价中评者各行其是,被评者无所适从的一个重要原因,就是这些大多数的课堂教学评价标准不是重复交叉,就是缺漏不全,缺乏一种对一堂好课标准的全面、系统的把握。本文不想就课堂评价标准的理论问题作过多的探讨,只想就教师如何上好一堂课谈谈个人的一些看法,供在课堂教学评价中评者全面掌握评价标准和受评者如何准备上好一堂课参考。 相似文献
19.
章寒萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(8):125-127
提问是课堂教学话语的一个重要组成部分。一堂成功的英语课必须保证师生间有一定的提问次数,让每个学生都有交流的机会。提问质量的高低直接关系到学生学习的兴趣,关系到一堂课的成功与失败。因此,提问不仅是一种教学技能,更是一门教学艺术。课堂提问设计得精心、准确而富艺术性,是提高课堂提问效能、提高课堂教学效果的关键。 相似文献