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职称是一个人的身份、能力、水平的法定标识，在现行体制下，直接牵涉到职务提升、收入、福利、住房、地位、社会评价等实际问题。根据人事部的决定，职称外语考试实行全国统考，凡考试不合格，不得参加职称评定。因此．进入职称的殿堂，必须过外语关。水平再高，能力再强，贡献再大．不论你的工作用得着用不着外语，只要职称外语考试不过关，职务就不可能晋升。 相似文献
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高校职称晋升战略模式的选择和设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职称晋升战略是通过一系列的策略把高校教师资源优势转化为高校的战略优势,以此来提升高校的声望和综合实力。职称晋升战略的关键在于战略与职称晋升的有机结合。根据职称晋升战略的四种模式的比较,提出职称晋升战略的全新模式,对我国高校职称晋升战略的实施具有指导意义。 相似文献
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本文采用事件史分析方法（EHA）探讨导师身份等因素对我国科研人员职业成长的影响。Cox比例风险模型结果表明,导师行政地位对晋升正高职称具有正向促进作用,而导师学术地位未能对晋升副高、正高职称产生显著影响;导师身份类型为双高型和高低兼具型的科研人员比导师身份为双低型的科研人员晋升正高职称更快,即导师身份类型层次越高,科研人员晋升正高职称速度越快。此外,研究结果还发现,科研能力是实现科研职称晋升的基础因素和必要条件,在985高校工作延缓了晋升正高职称速度,具有博士后经历有利于晋升正高职称,男性科研人员更容易实现职称晋升。 相似文献
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范晓彬 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
我们现在正在进入一个考试的时代。我们学习生活的每一个阶段无不和考试联系在一起。从小学到大学 ,甚至大学毕业参加工作以后 ,我们都需要参加各种类型的考试。上学期间 ,我们要参加课堂测验、期中期末考试、中学毕业会考、高等院校入学考试等。大学毕业后 ,我们还得参加招工、评职、晋升和出国等名目繁多的考试。可以说 ,一个人的一生中的很长时间是和考试分不开的。外语考试则是接受过学校正规教育的人所要经历的诸多考试中的一种。从 70年代末起 ,随着我国对外开放政策的实施 ,我国掀起了全民学习外语的高潮。一方面 ,我国正在完成国民… 相似文献
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大学外语四、六级考试是测量大学生外语能力的国家级大型统一考试。通过近10年运用目标管理理论指导外语考试工作的实践得出结论：运用目标管理方法能高效安全、科学、规范的完成外语考试工作。大学考试管理中引入目标管理的意义在于,对今后运用目标管理理论指导大学教学管理具有重要的借鉴作用。 相似文献
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在学术水平不可验证的背景下,以科研成果的数量作为主要绩效依据的职称晋升能否有效分离不同学术水平的科学家并促进学术创新是学术评价制度有效性的一个重要体现。本文基于信息不对称理论的研究框架分析了科研成果的不可验证特征对职称晋升的影响。在此基础上,本文以1338名公共农业科研机构科学家为样本并利用信号理论和probit模型对职称晋升中科研成果的数量能否区分学术水平和学术创新努力不同的科学家进行了证实。理论分析与计量经济学研究结果表明:不可验证性使科研成果的学术水平不适合作为职称晋升的依据;在我国现行职称晋升制度下,科研成果的数量主要是科学家能否晋升职称的信号而非甄别其学术水平和学术创新性的有效方式。 相似文献
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“不惟学历、不惟职称、不惟资历、不惟身份，不拘一格选人才”，决不能同讲学历、讲职称、讲资历割裂开来、对立起来。学历、职称、资历在相当程度上可以反映出人们的知识水平、专业水平和能力，不惟不是不讲，更不是不要学历、不要职称、不要资历。如果真是什么都不讲、什么都不要了，那岂不是又退回到“读书无用论”、“知识无用论”上去了吗? 相似文献
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以青海省地方病预防控制所为例,通过对全所近年来人力资源管理及职称晋升聘任状况总结研究,分析了当前疾控系统在职称晋升聘任方面存在的问题,结合本所实际情况,满足各类、各级专业技术人员的职称晋聘需求,建立并制定了科学规范的《专业技术职务推荐晋升和聘任管理办法》《专技人员聘期管理办法》等为核心的量化评价制度,经应用实施取得了良... 相似文献
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通过对永州职业技术学院和湖南科技学院近5年所有申报高级职称人员进行问卷调查,根据调查结果与职称评定结果以及学院为了提升职称晋升评审的质量所出台的政策和采取的措施进行综合分析：职称晋升与发表学术论文、开展科研以及编写著作等有明显关系,而与不便于量化的软指标无明显的可比性,即专业技术人员职称晋升与个人的专业领域水平、工作绩效及贡献和培养成长环境有较大关系。本课题的研究目的就是为了探讨高技术人才职称评审的关键点和重心,鼓励和找出人才成才及培养的有利条件和方法措施。为广大专业技术人员成为社会的栋梁之才提出有益的建议,为本地区的社会经济发展,更好地培养本土高级人才提供重要的参考意见和建议。 相似文献
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本文从额定工作量标准即按规定师生比配备辅导员、辅导员的培训与学历进修、辅导员晋升教师职称、辅导员按职称落实经济待遇等方面调查研究了市属高职院校辅导员落实教育部文件规定的教师待遇现状,揭示存在问题的原因,提出考虑到市属高职院校级别低、辅导员作为管理人员职级低,更应按教师职称落实辅导员的经济待遇。 相似文献
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目的：了解广西某高校社会医学与卫生事业管理专业硕博毕业生毕业后职业发展状况,分析探讨存在的问题并提出相应的建议。方法：对广西某高校社会医学与卫生事业管理专业近10年硕博毕业生的职业发展状况进行调查,在统计学描述的基础上,采用相关统计方法进行分析。结果：广西某高校社会医学与卫生事业管理专业硕博毕业生的职业满意度和职业匹配度均较高;职业发展空间中的“职级晋升空间”“收入提升空间”满意度较低;调查对象的专业技能、个人素质评价以及自我评价均较高。结论：设定职称考试,畅通晋升通道;优化课程设置,增强外语能力;完善岗位设置,稳定人才队伍;勇于开拓创新,提高岗位胜任力,由政府、高校、用人单位、个人四方共同推动卫生事业管理专业的良性快速发展。 相似文献
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王经武 《中国科技期刊研究》2001,12(Z1):l46-147
通过有的科技期刊编辑在晋升职称时因政绩和发表文章欠缺的问题分析,得出编辑一定要"勤"才能为自己晋升职称创造条件,并写出了在创造条件时作者的一些亲身体会,为年青的科技编辑在工作中提供了一点经验. 相似文献
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什么是“技术职称”晋升式?所谓“技术职称”晋升式就是通过对学生平时的互助情况、上课情况、作业完成、平时表现、月考成绩等进行每月一次的考核,当学生考核分数达到规定分数后,就对该学生的职称逐步进行晋升.技术职称分为组员、技术员、助理工程师、工程师.从而促使学生从内心上有源源不断地主动、持续学习的内动力.结合职教学生现状,本文将从确定学生学习兴趣的培养,信心的建立;良好学习习惯的养成,正确学习态度的形成;“技术职称”晋升式的建立,促进自主学习;不断激励,实现主动、持续学习,提升学生机械制图的学习能力的分析研究展开论述. 相似文献
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赵凡 《科技成果管理与研究》2009,(10):124-124
许雷,男,1948年10月出生。1966年毕业于辽宁省熊岳农业高等专科学校（农学,大专）。1966年9月至1984年先后在乡农科站、县农业大学、县农科所及县农业中心从事水稻育种及栽培研究、农业教学及技术推广工作。历任站长、教师及主任等职,职称由技术员晋升到农艺师;1985年至1995年在辽宁省盐碱地利用研究所任水稻育种室主任,职称由助理研究员晋升到研究员,主要从事水稻育种及栽培研究;1995年至今, 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(23)
分析了大理大学教师队伍的现状及在结构比例中存在的问题:高学历教师比例偏低、高职称教师比例偏低、学缘结构失衡严重、男女教师性别比存在失衡。提出了学校今后应增强教师学历进修意识,提高学历结构,建立人才引进的后续保障机制,保障高学历教师的比例;进行教师队伍的学缘再造,丰富教师的学术经历,尽量改善僵化的学缘结构;大力外聘高职称人才,建立合理的职称晋升机制,优化职称结构比例;在引进人才的时候综合考虑年龄、性别因素,优化教师的年龄、性别结构比例等对策,阐述了优化大理大学教师队伍结构性比例的意义。 相似文献
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对教师的评价与考核是高校人力资源管理工作的主要内容之一。长期以来，我校以创新教师队伍建设模式及管理模式为理念，建立了较为科学合理的教师评价与考核机制，通过修订相关评价与考核办法，力求准确评价教师，并对教师的”入口关’’、“职称晋升”、“教学质量量化”、“学年度总体评价”和“岗位津贴档次”等五种考核进行了积极有效的尝试。本力求准确介绍相关做法，并提出笔对以上五种考核的一些建议性思考。 相似文献
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本文从解读图书馆员职称评审条件变化入手,分析了高校图书馆员如何达到职称评审条件,并从高校图书馆和学校角度论述了如何创造条件帮助图书馆员晋升职称,激发图书馆员的工作热情。 相似文献