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1.
概念图是学生协作知识建构的一种有效支持工具,然而在Web环境下概念图的协同创作系统的研究却并不多见。鉴于此,文章通过对协作学习中概念图的理论研究,分析了概念图协作创建过程中学习者的认知过程,设计了基于概念图的协作知识建构的理论模型,设计了概念图协作创作系统的功能模型和动态模型,介绍了基于Flex和FMS技术的系统实现方案,讨论了系统功能和实现过程。文章的研究成果能丰富协作知识建构的理论研究,推进概念图在网络协作学习实践中的应用。 相似文献
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概念图--化学学习的有效工具 总被引：7，自引：0，他引：7
曹玉民 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):121-123
概念图是一种网络化的学习工具，对促进学生的学习、形成合理的认知结构有重要意义。概念图的学习分为概念图的绘制、应用和评价三个阶段。 相似文献
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本文从基于网络的远程学习、概念图作为学习工具、协作工具、评价工具等方面对概念图在基于网络的远程学习中的应用进行简要的叙述和分析，以期利用概念图来提高基于网络的远程学习的质量。 相似文献
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近年来,笔者在小学中高年级数学教学中,运用概念图进行教学,取得了良好的教学效果。本文介绍了概念图工具在小学数学探究式学习中的具体应用以及开展的策略,分析了概念图对学生的影响,并对概念图教学提出了几点建议。 相似文献
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概念图（（Concept Map）是由美国康奈尔大学诺瓦克（J．D．Novak）于1984年在其著作《学习如何学习》一书中正式提出的,该著作对概念图作了系统的阐述。此后,概念图成为西方特别是欧美国家广泛采用并逐步盛行起来的一种教学形式。在数学教学中概念图能够发挥重要的作用,可以作为教学设计的工具、知识整合的工具等等。 相似文献
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概念图：一种促进知识建构的学习策略 总被引：29，自引：0，他引：29
概念图是一种促进建构性学习与教学的有效策略。本在简介概念图基本原理的基础上，着重分析了概念图作为一种学习策略，在促进知识建构中的作用：运用概念图，诊断学生的前概念；运用概念图，促进知识的整合；运用概念图，改变学生的认识方式；运用概念图，促进对话与合作。 相似文献
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概念图教学法是一种新式的教学法,利用概念图,可以对命题网路中的各种概念以及关系进行清晰的表达和分析。概念图教学源于国外,在国外教学中的应用比较普遍,在国内生理教学中的应用还处于探索阶段,但已经取得了不错的效果。在生理学中运用概念图进行教学,可以促使学生的学习更加系统和形象,促进学生学习效果的提升。本文介绍了概念图的含义,分析了利用概念图进行生理教学的意义,井对概念图生理教学的应用进行探讨。 相似文献
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概念图是盛行于欧美国家的一种教学技术，现在在我国中小学各科教学中也有了广泛的应用。通过对概念图认知心理学基础的研究，能更深层次地了解概念图的功能，从而更好地为教学和学习服务。 相似文献
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概念图((Concept Map)是由美国康奈尔大学诺瓦克(J.D.Novak)于1984年在其著作<学习如何学习>一书中正式提出的,该著作对概念图作了系统的阐述.此后,概念图成为西方特别是欧美国家广泛采用并逐步盛行起来的一种教学形式.在数学教学中概念图能够发挥重要的作用,可以作为教学设计的工具、知识整合的工具等等. 相似文献
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作为一种颇具特色的学习工具，概念图有着非常高的学习与应用价值，同时在基于网络学习中也一样具有非常广泛的应用前途。本文从网络学习的层次、概念图作为学习工具和协作工具三个方面出发，分析和论述了基于网络学习的概念图应用情况，以深化网络学习方式的完善化和多元化的发展理念。 相似文献
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CPFS结构是数学学习特有的认知结构.概念构图是测查个体认知结构的一种直接、有效的方法.个体的CPFS结构与其概念构图能力之间存在较为密切的联系.具备优良CPFS结构的学生,同时具备较强的概念构图能力,而具备较强概念构图能力的学生,可能具备优良的CPFS结构.CPFS结构与概念构图能力的不同水平中,一方的低水平与中、高两水平的区别对另一方水平影响显著,但中、高两水平的区别对另一方水平无明显的影响. 相似文献
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浅谈学生评价机制的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
李强 《淮北职业技术学院学报》2005,4(1):44-46
在教育领域,以认知能力为基础的传统智力观一直居于统治地位。受其影响,以考查学生的认知能力为主要内容、以选拔高认知能力学生为目的的学生评价体系也长期植根于教育及管理者脑中。加德纳的多元智能理论的提出,对转变传统智力观及学生评价机制具有很好的指导作用和借鉴意义。本文从分析传统智力观的局限入手,指出传统学生评价体系的局限;并依据多元智能理论提出了学生评价机制的新设想。 相似文献
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Gwo-Jen Hwang Shao-Chen Chang 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2021,52(1):337-357
With the advancements in technology networks, mobile learning has been extensively applied in teaching contexts, enabling closer interaction between students and authentic environments. Previous studies have indicated that, when learning in real-world contexts, students need to interact with real learning targets and peers as well as the digital learning content; thus, effective learning strategies or tools are generally required for helping them organize knowledge and for promoting peer interactions. As a result, the present study developed a bi-directional peer-assessment-based concept mapping system, which not only engages students in assessing peers’ concept maps, but also encourages them to evaluate or respond to peers’ ratings and comments. To explore the effectiveness of this learning system, the study conducted an experiment in elementary science classes. A total of 101 fifth graders from four classes were recruited to participate in the study. Two classes were assigned to the experimental group and two to the control group. The experimental group adopted the bi-directional peer-assessment approach, while the control group adopted the conventional peer assessment approach for concept mapping. The results reveal that the bi-directional peer-assessment-based concept mapping system can not only increase students’ learning achievement and the completeness of their concept mapping, but can also enhance their critical thinking tendency and the feedback quality of their peer assessment. 相似文献
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儒家德性经济论 总被引：1，自引：0，他引：1
曹刚 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(3):24-29
儒家用德性的视野来观察、研究经济现象，确立了具有强烈道德色彩的经济思想体系。其德性经济本质论和价值观体现在对经济运行的不同环节的认识中，它包括了崇本逐末的生产观、诚信为本的交换观，均无贫的分配观和尚节俭的消费观。儒家的德性经济思想作为一种化传统，至今仍影响着经济主体的价值观念和行为选择，因此，对它的评判具有很强的现实意义。 相似文献
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魏文爽 《孝感职业技术学院学报》2004,7(3):23-26
高职生与本科生最大的差距就在于部分学生学习动力不足，学习积极性不高。这既有学生本身的原因，又有学校、教师方面的原因，还有社会观念方面的原因。．调动学生的学习积极性必须加强思想政治工作，培养学生正确的学习目的，转变教育观念，更新教学内容，改革教学方法，完善教学设施，建立约束机制和激励机制相结合的教学管理体制，并千方百计拓宽就业渠道。 相似文献
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邓小平从政治体制改革的全局出发 ,分析和探究了特权思想、特权现象之危害和制度根源 ,提出通过健全并严格执行制度来消除特权思想、克服特权现象。学习和研究这一思想有着重大的理论意义和现实意义 相似文献
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樊明成 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):1-4
高职教育是在社会发展对高等教育实践＂学以致用＂的理念诉求中产生和发展起来的,必须践行＂学以致用＂的教育理念。在中国教育史上,＂学以致用＂有着深厚的理念传统,但高职教育实践却难以真正做到＂学以致用＂,这既与人们对这一理念的认识误区有关,又源于当前中国高职教育领域中存在的一些制度障碍。 相似文献
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Meso紧空间、Hausdorff空间的映射性质 总被引：2，自引：0，他引：2
完备映射是拓扑映射中一种简单而重要的映射.通过研究完备映射的性质以及Hausdorff 空间、Meso紧空间的结构,证明了完备映射下Hausdorff 空间的性质及 Meso紧空间被完备映射逆象保持,从而完善了这几种拓扑空间的性质刻画. 相似文献
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陈李剑 《宁波教育学院学报》2012,(3):28-30
高职市场营销专业《管理学基础》课程教学存在着学生知识基础相对薄弱,现行教学大纲不合理,教学方法单一等问题。应当转变传统的教学观念与教学模式,将教学分为"学生自主认知"与"课堂教学"两个模块,同时建立一套综合多元的课程考核体系。 相似文献
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邢思珍 《四川教育学院学报》2006,22(2):1-2,24
课程观是课程的灵魂，是人们对课程的基本看法。新课程背景下人们对课程本质、课程内容、课程学习方式、课程目标和课程主体都有了全新的看法。新的课程观要求新课程实施过程中的学生、教师、师生关系、课堂教学和教学评价等以新的面孔呈现。 相似文献