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记叙文是常见的文体．是写好其他文体的基础。但许多学生却写不好记叙文。平淡而短小。不知如何把文章写生动．更不知怎样使文章符合考试的评分标准。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授提醒广大考生。记叙文必须强调三个基本要求：①有一个相对完整的故事情节;②有一两个比较清晰的人物形象;③以记叙、描写为主,特别要重视细节描写,抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中,甚至不发议论。其中第三条是作为作文的“亮点”出现的。有了它。往往能提升作文档次。 相似文献
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张传霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):70-71
<正>如何指导学生写好符合规范的记叙文,是语文老师的当务之急。本文提出一些教学策略来提高学生记叙文写作能力。一、记叙文的文体要求阐释所谓记叙文,是以"叙述"表达方式为主,描写、抒情、说明和议论表达方式为辅,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体,通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。其特点是,通过生动形象的事件来反映生活、表达作者的思想感情,文章的 相似文献
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孙怀伦 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(1):15-16
记叙文是学生最常见、最熟悉的文体，但许多学生在写作和阅读此类文本时却不知如何下手，写这类文章往往不伦不类，读这类文章往往迷迷糊糊。这与现在的语文教学强调淡化文体这一背景有关。 相似文献
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一技
写人为主的记叙文,是记叙文写作中最基本的一类,这种文体的训练目的在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质.写记人为主的记叙文,可以灵活运用各种技巧来描写人物,把人物写真、写活,使之呼之欲出. 相似文献
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误区警示把散文写得有点像议论文,是一种备受推崇的文体——议论性散文;把记叙文写得有些像议论文,却是不规范的记叙文。不规范的记叙文的具体表现是:(一)借用议论文的框架用议论进行开头和结尾,中间叙议 相似文献
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谈起初中生记叙文的写作,最让语文老师失望的是文体不清,即记叙文写成议论文,或一半是记叙文,一般是议论文。如何解决这个难题,我以为突出语言描写的运用,可轻松走出文体不清的窘境。随便翻开一篇议论文或说明文,要想找寻语言描写的文字是不容易的。可是只要你打开一篇记叙文,可能或多或少都会有语言描写的影子,除了写景或写物的记叙文。古今中外皆是如此。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(3)
写法指导记叙文是以写人、叙事为主要内容的一种文体,也是英语作文中最普遍、最基本的文体。它一般包括两种:事实记叙文和想象记叙文。事实记叙文是写真实的事情,常用一般过去时;想象记叙文是写虚拟的故事,常用一般现在时。它们的特点都是通过对人物、事件和景物的描写,表现文章的主题和作者的思想感情。 相似文献
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技法指导尽管中考作文文体不限,但写人叙事类的记叙文永远是初中生最佳首选。如何写好记叙文?借用慧眼选材,巧妙为情节增波澜,注重细节描写,以此来突出人 相似文献
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翻开众多的高中生作文,笔者发现一个很不乐观的现象,绝大多数学生喜欢写"八股"式的议论文,大都是"中心论点+分论点+若干实例"。学生很少写有血有肉情感真实的记叙文。那么如何在高考中写好一篇质量上乘的记叙文呢?笔者认为要做到"小、巧"。一、材料的选择要"小"任何文体的文章,无论是议论文还是记叙文首先都要注意材料的准确性和范围性,那么对于记叙文而言,选择材料要"小",所谓的"小"就是要从浩如烟海的 相似文献
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记叙文是同学们在作文时,特别是在考场作文时,运用最多的文体。而要写好记叙文,除了认清其文体特征外,更重要的是在写作中突出记叙文的特点,即"以事感人,以情动人"。下面结合实例,谈谈记叙文的写作技巧。一、情节曲折"。文似看山不喜平",的确,一 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(7):24-35
一、知识导引记叙文是以写人记事为主,兼有议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从记叙文的类型来看,主要分为写人记叙文和写事记叙文。记叙文的主题,是指文章使用的材料所蕴含的基本意义以及作者通过对材料的思考、体验所表达的基本思想和评价。 相似文献
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向明康 《中学语文(读写新空间)》2011,(5):30-32
记叙文是一切文章形式的最原始细胞,诸如文学体裁的小说、散文、戏剧都是从记叙文这个细胞发育出来的,新闻文体中的消息和通讯也是记叙文的升华。所以,作文写作常常从记叙文开始。 相似文献
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记叙文是运用范围最广，实用价值最大的一种文体。在现代社会生活中，人与人之间交往，要互通信息、介绍情况，通过听、说、读、写各种方式和记叙文发生密切关系，记叙文又是一种基础文体。学写记叙文，能够全面锻炼我们善于观察生活，思考问题的能力和形象生动的表达能力，为进一步学写其他文章打下坚实的基础。 相似文献
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李苗荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(29)
一、淡化了文体意识,客观上助长了韩寒现象的再现。初中生进中学之前,已在小学学了六年语文,接触的多数是记叙文,训练的也基本上是记叙文,因此记叙文的理念已深深地根植于他们的大脑之中。进入初中以后,受传统教学理念的影响,初中生以写记叙文为主,高中生以写议论文为主。故初中生写作文时,多数喜欢写记叙文。遇到话题作文文体不限,率先选用的文体就是记叙文。久而久之,其他文体得不到强化训练,文体意识就渐渐淡化了。当然有个别学生特别喜欢写小说,或特别喜欢写议论文,或特别喜欢写诗歌,那么当文体不限时,他们首选的文体就是自己擅长的“拿… 相似文献
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初中阶段，记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然在近几年，话题作文“一统天下”，作文要求中说“文体不限”，但多数学生在选择文体时还是首选记叙文。同学们在写记叙文的时候，都很喜欢描：写景物，但常常写景不当，状物不准确。其实，只要我们能找到写景状物出差错的原因，然后采取有针对性的措施，问题是不难解决的。我在作文批改时注意收集了一些这方面的例子。一般来说，景物描写失误主要有以下五个方面： 相似文献