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王东 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):103-103
创造性思维是人类最高层次的思维方式,也是创造能力的核心内容之一。创造性思维主要包括"自我独立性、主动探索性、多向选择性、进程跨越性、综合概括性"。凭借良好的创造性思维品质,人们能够产生新的、独特的、具有社会价值的产物。新的课程改革明确指出,课堂教学要培养学生的创新 相似文献
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在生物教学中，要重视创造性思维的培养，提供创造活动的机会。本文对学生的创造性思维的培养和启迪，从五个方面进行了阐述。 相似文献
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竞争时代需要创新型的人才,而创造性思维是创造型人才的基本特征.教师作为人才的培养者和教育者,要注重对学生进行创造性思维能力的培养.1999年<全日制中学语文教学大纲>也明确规定:"要重视学生思维能力的发展",指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.可以说,创造性思维是创新教育的核心和基础. 相似文献
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叶勇军 《新课程导学(上)》2014,(13):70
正《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",这为21世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么,怎样培养学生创新作文的能力呢?以下是笔者就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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创新教育是当今教育改革的一项重要任务,新的《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",为新世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢?以下便是我就创新作文教学的管窥之见。 相似文献
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创造性思维是指人在创造过程中的思维，通过创造性思维，产生新的、前所未有的思维成果。因此，培养学生的创新精神，关键在于培养学生的创造性思维。那么，在课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？ 相似文献
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培养青少年具有创造的志向和创造的才干是现代学校教育教学的重要任务。《普通高中语文课程标准》指出":要通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。"中学语文教学应能促进创造性活动的形成,培养学生的创造性思维品质。 相似文献
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"全国中小学电脑制作活动"为广大中小学生搭建了一个探索、创新的平台,教师可在程序设计活动中培养学生的创造性思维.本文通过分析程序设计和创造性思维的过程,提出了程序设计有利于培养学生的创造性思维,并结合创造性思维的几个要素,介绍了程序设计活动中培养学生的创造性思维的方法,最后以实例说明了创造性思维可以优化程序设计. 相似文献
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高等教育担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的任务。创新的核心是创造性思维，它是人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认识的能动作用，突破固有逻辑通道，不断以新颖方式和多维角度的思路转化来寻求获得新成果的思维活动。我们要培养具有创新精神的学生，就必须重视学生创造性思维的培养。如何在课程教学中发展学生的创造性思维，几年来我们结合《医学影像物理学》课程的特点，进行了一些尝试。 相似文献
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人的创造性包括创造意识、创造思维和创造性个性品质。其中创造意识是创造性活动的动力系统，创造思维能力是创造活动的操作系统，而创造性个性品质是创造活动的启动、调控和成功的保证系统。因此，要培养学生的创新思维个性品质，关键是逐步培养和形成其创造性个性。结合中学化学教学实际，就如何培养学生的创新思维个性品质，笔者谈谈自己的认识和做法。一、培养敢冒风险的性格冒险性作为一个人的个性品质，有些人是与生俱来的，他们遇事勇敢、果断，有胆识，藐视困难，不怕失败。这样的人思维活跃，富于创造性。而另一些人生性胆小，害怕… 相似文献
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物理学新的概念的确立和新的规律的发现,都是建立在实验基础上的探索和发现。因此,物理教学要紧随时代发展的需要,重视学生创造性思维的培养。如何培养学生的创造性思维?结合近十年的教学经验,教师从改革传统教学模式、创设物理教学情境、重视实验教学、丰富课外活动等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的有效途径。 相似文献
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著名数学家华罗庚指出:"如果没有创新精神,不去探索新的道路,只是跟着别人的脚印走路,也总会落后别人一步,要想超越别人,非有创新精神不可。"诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授说过:"中国学生解决问题能力强,而提出问题能力差,因而缺乏创造性。"可见,实施创新教育的重要意义。作为初中物理教师应该如何培养学生的创新能力呢?一、培养学习兴趣,激发创新意识美国创造学家雷芬格认为"创造性思维包括认知和情感两方面因素,在进行创造训练时应考虑思维和情感两方面能力的提高"。创造性物理教学过程中始终要重视培养学生的创造 相似文献
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李南斌 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
<语文教学大纲>明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神""重视学生思维能力的发展""重视培养学生的创造性思维".教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到语文教学中,收到了良好的效果. 相似文献
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刘冬梅 《学生之友(小学版)》2011,(6):10-10
创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮,这就要求我们教师应该重视学生创造性思维的培养。如果教师能根据教学内容和学生的实际情况,设计灵活多样的训练活动,就可以培养学生的创造性思维, 相似文献
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《初中语文教学大纲》指出,要注重培养创新精神,要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维。语文教学采用何种方式才能培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?研究性学习能取得良好效果。一、尊重学生,树立学生主体地位新课程改革强调,语文课堂教学是学生在 相似文献
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《初中语文教学大纲》中明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
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一、培养学生创造性思维的意义 创造型人才首先要有创造性思维。所谓创造性思维，就是思维结果具有新奇性、独创性、目的性和价值性的思维活动。创造性思维是由多个思维因素综合构成的较高级的思维形式。创造性思维是创造力的核心。 相似文献
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吴卫东 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):54-55
学生创造性思维的培养是教育的重要任务之一,为此,学校和教师应该为学生创造性思维的发展提供和谐、宽松的良好环境,重视培养他们的创造性人格特征。另外,作为教育过程主导者的教师,自身更应该具有创造性,也要善于借助各种途径对学生进行创造性思维的训练。 相似文献
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袁淑芳 《新课程导学(上)》2013,(31):12
诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在谈到成功者的经验时说:"科学的最高目标是要不断发现新的东西,要从与众不同的、别人忽略的角度来思考问题,也就是说要有创造性。"不只自然科学需要培养学生的创造性思维,社会科学也需要培养学生的创新思维品质。初中思想品德课教学应如何培养学生的创造性思维,值得我们着力探讨。一、材料分析法培养学生的创造性思维材料分析法,即由过去的结论先入为主变为学生在教师引导下,分析材料自行得出结论。因为思想品德课中的知识大都是前人经验的总结和概括,是比较抽象的,我们要真正理解掌握,就必须知道它的来历,由具体到抽象,由感 相似文献
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创造性思维是创造力的核心,是思维活动的高级形式。创造性思维不但能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且能产生新颖的、独创的思维成果。未来的社会是科技日新月异的时代,创造性思维越来越显示出它的重要性。对学生创造性思维的培养是教师在教学中应该重视的一个问题,数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,为学生提供了广泛的思维素材,所以,数学课是培养学生创造性思维最合适的学科 相似文献