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商科类专业创新型人才培养与“模拟公司”实践模式的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
以高等教育中商科专业创新型人才培养为目标,结合商科专业的课程体系改革,把"模拟公司"实践教学模式运用到人才培养中去,探索人才培养的实践教学模式改革. 相似文献
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为贯彻学校＂加强内涵建设,提高教学科研水平,全面推进应用型人才培养＂的办学思路和人才培养目标,作者所在学校根据行政管理专业特点,以及社会需求和学生需要,确立行政管理专业应用型人才培养模式的发展思路,并把应用型人才培养目标落实到各个教学环节之中,尝试构建行政管理专业应用型人才培养的教学体系。 相似文献
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人才培养模式直接关系到人才培养的质量和规格。采用文献资料、比较分析等研究方法,对体育专业培养的基本思想,人才培养方式,人才培养模式等方面构建体育教育人才培养体系。 相似文献
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从“专业”到“专业群”,必然伴随着专业人才培养模式变革和专业人才培养方案重构。基于专业群建设的高职院校专业人才培养方案重构应以国家高等职业教育专业教学标准、专业群组群逻辑和复合型技术技能人才培养规律为基本遵循,精准定位专业群及群内各专业人才培养目标,基于人才培养目标做好课程体系构建,从根本上保障专业群人才培养质量。 相似文献
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在高职教育中岩土工程技术专业的人才培养方案的制订过程中,采取从毕业学生岗位分析到能力分析再到课程结构分析的方法,确定专业的核心课程内容。通过人才培养方案的编制,对岩土工程技术专业的培养目标、岗位定位、所需知识、应开课程有了明确的认识。 相似文献
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高职国际贸易专业实践导向的人才培养方案实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
以深圳职业技术学院国际贸易专业十几年建设的经验为基础,探索性提出了构建实践导向的国际贸易专业的人才培养方案,从专业课程体系的构建,到课程内容的选取,到人才培养方案的实施及应用情况四个方面进行了全方位介绍. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
随着我国经济的高速增长,业界对复合型人才需求不断扩张.而课程体系设置是否合理直接关系到人才培养的质量.在环境设计专业中,把创新创业教育融入到其人才培养全过程并加大产、学、研的研发.进行复合型创新创业教育的多专业跨界融合育人教学系统,转变传统学术型人才培养模式,加大多方向、多层次专业核心能力类课程进行跨专业、交叉式、等研发课程体系改革. 相似文献
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新形势下英语人才培养模式思考 总被引：11，自引：0，他引：11
英语专业人才培养经历了从单科语言教学到结合专业学习,从纯语言文学到复合型英语人才培养的过程.面对新的形势,英语人才培养应该调整语言学习的"专"和相关学科知识的"多"之间的关系,强调语言与专业的"融合",采用全英语教学的方式,在学习专业中强化语言学习,在输入中加大语言材料份量,在输出中锻炼学生能力,真正培养出受社会欢迎的复合型英语人才. 相似文献
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何玉芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(3):70-73
新闻传播的实质是价值选择的过程,即对事实进行选择后予以报道的行为,这种选择使媒体和传播者时时处于一种道德冲突的境遇.造成这种情形的主要原因是传播者介于商业和专业之间的双重属性,良好制度的缺失与体制重构的滞后,新闻传播呈现的多样性、多渠道性和传播者责任与自律意识的缺失.其伦理救治的途径是树立"合乎伦理的新闻事业是更好的新闻事业"的理念,弘扬受众意识,对受众要有最诚挚的道德责任感,遵循新闻媒体的规律,实现社会效益与经济效益协同发展,加强新闻道德法制化建设以及新闻自律意识,摒弃新闻低俗,守住自己捍卫社会良知的道德底线. 相似文献
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邹火明 《荆州师范学院学报》2009,(4):84-86
广播电视新闻学的发展面临着中与洋、史与今、术与学、内与外等诸种矛盾,特别是面对着规模扩张和人才出口拥塞的挑战。应对挑战,必须做到两个创新,一是思维创新,解读新闻教育的生态环境,寻找科学发展之路;二是模式创新,从理论和实践方面去创建既遵循教育规律又符合新闻发展实际的崭新模式。 相似文献
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民国民营新闻业提高了专业业务水平,形成了专业性的职业群体,完成了职业理念的内化,基本实现了职业自治,获得了广泛的社会认同,达到了较高的职业化程度,但是受时代环境影响,职业化基本准则发生了偏离,独立性脆弱,辐射程度也很有限。 相似文献
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魏晓莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
以新闻学本科的专业基础必修课《电视摄像与电视编辑》为例,在介绍课程特点的基础上,重点从四个方面探讨了如何对该课程的实践环节进行改革和创新,旨在提高该课程的实践教学效果,培养具有较强实践动手能力的优秀新闻人才。 相似文献
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吕静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):109-111
本文从当前高校新闻专业新闻采访课的教学现状切入,分析了新闻专业传统模式化教学与社会需求之间所存在的矛盾,提出建立以素质教育为中心,以学生综合素质提高为目的的新的教学体系,为地方院校新闻教学提供了一条新的可行性发展思路。 相似文献
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结合我院广播电视新闻学专业实践教学，对广播电视新闻专业的实践教学模式进行了探讨，提出了其中存在的问题及解决的对策。在抓好理论教学的同时，进一步搞好实践教学，是落实人才培养目标、办好广播电视新闻学专业的关键。 相似文献
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新闻教育因其研究对象的特殊性而特别需要关注现实、与时俱进,可以概括为追"新";又因植根人文社会科学之本,而需要回望历史、守住经典,可以概括为守"旧"。本文从宏观理念和微观实践两个层面,分别从追"新"和守"旧"的角度谈谈对新闻专业教育教学的思考。 相似文献
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蔡彬清 《福建工程学院学报》2016,(5):459-463
与区域产业转型发展深度融合的应用性专业设置以及灵活的学生专业选择政策,是德国应用技术大学的显著特征。以德国代根多夫应用技术大学为例,可以得到相关借鉴与启示:第一,建立人才需求预测和专业预警机制、专业动态评估制度,推进服务产业的特色专业和专业群建设,构建契合产业发展、根植当地、特色鲜明的专业体系,以实现应用型人才培养定位。第二,制定和实施行业企业和用人单位参与的理事会（董事会）制度、专业设置评议制度、人才培养绩效评价制度等,加强产教融合的专业设置,推动应用型人才培养模式创新。第三,建立学生专业选择下的专业竞争机制,促进高校优化专业设置,提升人才培养质量。 相似文献
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蒋舟遥 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):167+172
新媒体对传统媒体的冲击,使得整个传媒行业产生巨大转变,媒介融合运营而生,并对新闻传播从业人员提出了新的要求。如何应对这一变革是现目前整个业内讨论的热点。本文主要从高校新闻传播专业教育的角度,探讨高校应加强培养具有多媒体运用能力,宽口径,厚基础的新闻人才。 相似文献