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创新是初中语文教育教学的新方向,这就要求广大语文教师把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标。教师应该努力从课题导入、提问设计与解题方法研究等方面着手,有效培养学生的创新精神。文章围绕初中语文创新教育的实践与体会展开论述。 相似文献
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赵春辉 《希望月报(上半月)》2008,(3):34
初中语文教学在思想素质教育方面有着得天独厚的优势,思想素质教育审是当前进行素质教育的重要内容.初中语文教学中可通过以读悟道、以写入道的方式培养学生爱国主义的思想、健康高尚的情操和完美的人格,可利用明确初中语文教材内容,统筹安排思想素质教育;认真钻研教材,努力挖掘初中语文教材中的思想素质教育因素;充分发挥初中语文教师在思想素质教育中的榜样示范作用;改革初中语文教学方法,促进双边教学,达到提高学生思想素质教育的目的达到净化学生心灵的目的. 相似文献
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在初中语文教学中我们必须要倡导人文教育的理念,注重以人为本,渗透人文教育。人文教育是初中语文教育的重要途径,因此,教师在教学过程中更应该培养学生们的人文性,本文主要对初中语文教学中如何渗透人文教育理念进行探讨。 相似文献
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赵森 《中国科教创新导刊》2010,(9):18-18
在新课程理念下,初中语文教学中怎样培养学生的审美教育显得至关重要,它关系到初中语文教学的成功与否。本文从挖掘教材内容彰显审美教育、尊重学生主体进行审美教育、区分学生差异探寻教育策略几个方面来谈初中语文的审美教育。 相似文献
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学生健康的审美观和审美能力的培养,是基于核心素养的初中语文教学的重要内容之一。教师要善于挖掘教材中的美育素材,结合古诗词教学渗透美育,通过问题设计强化美育,运用信息技术凸显美育,使学生学会鉴赏语言美,领略自然美,感受社会美,体会内在美,学习和完善人格美,促进学生综合素养的发展。 相似文献
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语文,在如小学教育中是处于核心地位的学科。如何在语文教学中实施素质教育？如何解决语文教学“少、慢、差、费”问题？怎样在语文教学中培养学生能力,开发智力,提高语文教学效率？这是近20年来语文教学始终未能很好解决的问题。本文试从语文学法教育的角度出发,探讨语文和语文教学的本质以及教学对象的自身特点,从而确立初中语文的学习策略,以期从一个侧面为解决语文教学问题作一点尝试。 相似文献
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阅读是初中语文的重要组成部分,占据非常重要的地位。为了让阅读教学更加高效,就需要给学生创设出精彩、生动有趣的初中语文课堂。在此基础上,本文对开展初中语文高效课堂阅读教学给出相关策略,以提升语文教学质量。 相似文献
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吴玉霞 《读与写:教育教学刊》2011,(2):66+112+205
语感是人脑对语言材料的一种最直接的反映。对于缺乏敏锐的语言感受力的初中生来说,语感的培养尤为重要。在初中语文的教学实践中,可以从三个方面着手提高学生的语感素质:积淀,提高感受力;阅读,增强感知力;实践,强化语感能力。 相似文献
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初中历史课程标准指出学生要从历史中汲取智慧,培养人文素养,以应对新世纪的挑战。基于基础教育改革的不断推进和完善,初中历史课程教学这一动态生成的活动离不开历史审美教育的观照。文章通过思考初中历史课程中历史审美的概念,探讨现阶段初中历史审美教育所面临的问题和承担的使命,并提出对历史审美教育的些许展望。 相似文献
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初中日语教学面临着严峻的挑战,如何在新形势下提升初中日语教学的生命力,这是摆在初中日语教师面前的重要课题.体验式教学在初中日语教学中的应用,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生的日语素养.文章分析初中日语教学现状,论述体验式教学的内涵,探究体验式教学在初中日语教学中的应用,... 相似文献
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在初中语文课堂教学中,教师渗透国学经典符合新课程改革的要求,能培养学生学习国学的兴趣,提升学生的综合素养。文章从创设国学教育氛围、加强国学教育引导、合理利用多媒体教学、引导学生创编活动四方面,对语文教学中渗透国学经典的策略进行探讨。 相似文献
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张承承 《黔南民族师范学院学报》2012,32(3):85-89
在新课程标准全面实施,大力提倡素质教育的今天,仍然有不少中学语文教师在教学中只注意其工具性,而忽视对学生人文情怀的培养,究其主要原因是中学语文受应试教育的影响,使得教学重心仍有较大的偏离;教师的教学缺乏创新;校园周边文化缺乏正确的导向作用等。为改变当前中学语文教学学生人文情怀缺失的现象,应采取改革语文考试的内容,提高语文教师的人文意识,注重引导学生较系统地继承经典文化,有针对性地传承民间、乡土文化,对学生进行美育和艺术教育等多项对策,以培养为社会所需要的、具有人文情怀的高素质人才。 相似文献
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作文是语文教学中的重点内容,注重作文教学可以培养学生思维和锻炼学生语言能力,使学生语文综合素养得到提高。然而受到学生写作兴致不高、缺乏写作指导等因素的影响,初中语文作文教学质量不佳,教师要对这些问题进行深入分析,并从根源入手,采取极具针对性的措施,提高初中语文作文教学水平。基于此,本文对初中语文作文教学策略展开研究与分析。 相似文献
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初中语文文字素养缺失,是目前中小学生文字教学出现问题的主要表现之一。实施“质疑·探究·审美”的教学理念,对于提高初中生语言文字运用能力,增强学生的语言文字素养,进而使学生感受我国悠久的语言文字文化,具有重要的意义。 相似文献