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近些年，由一支来自九个国家和组织（如乐施会、联合国儿童基金会和世界银行）的文化学专家、早期儿童教育研究人员、教育工作者和媒体专业人士组成的工作团队提出创意，接着由美国国际著名的非盈利教育机构芝麻工作室和美林基金会共同打造了一个适合全世界儿童的教育项目，该项目旨在帮助全世界儿童（4～7岁）成为世界公民。 相似文献
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儿童文学和儿童教育密不可分,儿童文学在小学语文教学中有着至关重要的作用,它不仅有利于儿童,也有利于帮助教师理解儿童心理,更新教育观念,得到有力的教育方法。儿童文学是根据儿童的心理特征和审美需求编写的,专门为了儿童,为他们编写和创作属于他们的儿童文学作品。儿童文学作品所对应的读者是8——14岁的儿童,小学教育阶段的儿童也是8——14岁的儿童,他们所对应的人群是一样的,所以儿童文学是小学教育的重要组成部分。 相似文献
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5月27日～30日,由江苏省教育科学研究院主办、世界学前教育组织（OMEP）中国委员会协办的“2009中美0岁～3岁婴幼儿早期教养学术研讨会”在南京成功举办。本次研讨会吸引了全国150余位早期教育理论和实践工作者参加。会议邀请了美国普渡大学婴幼儿发展与家庭学习系教授、早期儿童项目负责人厄力克教授（James Eticker）．美国印地安纳大学教育学院早期儿童教育专业教授麦克姆冷博士（Mary McMullen）作主题报告。华东师范大学周欣教授、美国儿童研究所研究员王坚红博士等现场翻译并参与了互动。 相似文献
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论早期儿童教育之"过" 总被引：1，自引：0，他引：1
早期儿童教育存在过早、过多、过偏和过机械的倾向,“组装”明显,教育不足。究其原因。被误读的科研结论、消极的未来人生哲学、畸形的评价观、越位的家长意识和从众心理是主要推力。告别“组装”式的早期儿童教育,既要坚持儿童成熟的自然性,又要坚持教育的自然性,在敏感期内解放儿童。 相似文献
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近年来,农村小学留守儿童教育问题引起了全社会关注。农村小学留守儿童教育还面临着很多困境,只有采取有效的措施解决,才能有效引导留守儿童的思想和行为,帮助他们塑造健全人格,促进学生身心健康发展。本篇文章主要对农村小学留守儿童教育的现实困境进行分析,并且提供了引导留守儿童的有效措施,希望对农村留守儿童教育有所启发。 相似文献
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梁启超儿童教育思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘果元 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(2):9-12
梁启超是中国近代最早关注和重视儿童教育的教育家之一。他通过对比中西方儿童教育，揭露和批判了中国落后的封建儿童教育，并提出了普及小学义务教育、改革儿童教育课程与方法、贯穿趣味教育观念、发展师范教育和女子教育以促进儿童教育等一系列发展中国近代儿童教育的主张。梁启超的儿童教育思想不仅推动了中国近代儿童教育的改革和发展，对于我们当前的儿童教育改革也有一定的启示。 相似文献
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近年来,儿童教育开始重视儿童经验,儿童经验已成为儿童教育的基础和起点．所以儿童教育要注重从儿童的经验出发,但在教育实践中却比较普遍地存在着忽视儿童经验的问题。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(1):110-113
<正>近年来,早期儿童教育和护理项目(ECEC)变得越来越普及,早期儿童教育发展和学前教育都有较高的入学率。■是否接受过学前教育能部分地解释15岁学生的教育结果,接受过学前教育大大降低了学生在国际学生评估项目(PISA)中获得低分数的可能性。学前教育在促进儿童平等发展方面可以发挥巨大的作用,尤其是针对弱势群体如第一代和第 相似文献
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在我国社会转型和城市化的进程中,流动儿童生活在城市里,却得不到均等的教育机会一影响流动儿童教育的制度性因素主要有：户籍制度,分级办学、分级管理的教育体制,学籍管理和教育评价制度：针对现状．我们必须实行多行渠道并行的接收体制,建立起流动儿童教育经费的协调分担机制,积极进行教育制度创新．让流动儿童获得均等的受教育机会。 相似文献
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许甜梦 《中国科教创新导刊》2013,(12):231-232
朱熹对儿童方面的教育理论和实践超越了家庭教育的一般定律,这不仅有益于儿童的健康成长,而且在为青少年在思想和人格培养上提供了良好的参考素材,同时为国家的安定和社会文明的不断进步做出了不可卓越的贡献。本文通过总结朱熹的儿童教育思想,重视儿童教育阶段的小学教育、为幼儿挑选良好的生活环境、强调从小事做起,养成良好的行为习惯、提倡积极教育为主等,结合当代教育思想归纳了四条启示:(1)提倡儿童具备良好的素养;(2)为儿童挑选良好的生活环境;(3)从小重视儿童行为习惯的养成;(4)发挥榜样的作用。 相似文献
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随着美国流动儿童数量的急剧增加，教育不连续性问题成为流动儿童教育治理的重要难题。为了治理流动儿童的教育不连续性，美国利用信息技术开发流动儿童信息传输系统，开设流动儿童教育项目，创建数字化教学资源进行远程在线教学，并对治理过程及效果进行监测与评估，形成了一套技术治理模式，取得了显著成果。美国治理流动儿童教育不连续性的技术措施及经验，可为我国解决流动儿童的教育不连续性问题提供参考和有益启示。 相似文献
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王庆培 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0106-0106
农村的留守儿童对于我国各个领域包括教学领域,都是主要的救助对象。特别是对于农村小学留守儿童教育的优化,必须要根据留守儿童的实际生活背景以及受教育需求去规思考,因此文章将针对性展开探究,为教学水平的提升提供依据,指出方向,以确保留守儿童的教育环境得到优化。 相似文献
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美国小学教师的培养有自己的文化特色和教育理念。佐治亚州立大学教育学院设置的早期儿童教育专业典型地反映了美国小学教师的培养特点。这个专业以美国关于小学教师的十条标准为指导,结合早期儿童教育的实际,设计了比较完整的课程体系。其课程设计的思路和结构特点对我国小学教育专业的课程改革具有参考价值。 相似文献
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60年代以来，美国重视早期儿童教育已引起了各国幼教界的普遍关注。最近十几年，美国早期儿童教育又加快了改革和发展，并发生了巨大变化。本文拟就80年代以来美国早期儿童教育改革和发展的若干方面作些探讨．以期为发展我国幼儿教育提供借鉴。一、当代美国社会的宣化与早知儿童繁育观念的至新教育改革和发展的一个重要前提是教育观念的更新。而更新教育观念的推动力则来源于社会的变化及其对教育发展与改革的需求。美国早期儿童教育学者认为，与美国早期儿童教育发展有关的社会变化有以下几点j：（l）由于女权运动与80年代以来美国经济衰退… 相似文献
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康克清是我国儿童保育工作的开拓者,为我国儿童教育事业做出了重大贡献。她的儿童教育思想内涵丰富,主要包括：精心培育儿童是全社会的伟大事业,要大力发展托幼事业,提高托幼组织的保教质量和管理水平,改进家庭教育,把学校教育、社会教育、家庭教育密切结合起来。她的儿童教育思想是一笔宝贵的精神财富,对我国儿童教育事业的发展有着积极的指导意义。 相似文献
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幼小衔接期教育,即从幼儿园过渡到小学初期的儿童教育。幼小衔接期教育需要以儿童生命为本、回到儿童生命之中、关爱儿童生命;表现为尊重儿童天性、满足儿童需要、读懂儿童表达。幼小衔接期教育的有效实施需要观察儿童活动,读懂儿童心理;利用课堂教学,培养规则意识;整合校内外资源,以发挥衔接工作最大功效。 相似文献
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保持儿童天性,凸显儿童主体自由是儿童教育的应然追求,但由于当下的学校教育以成人的标准要求儿童,使教育过分的注重于知识的传授,从而忽视了儿童的个性,压抑了儿童灵动的生命。童谣的固有特性及儿童的心理与生活特点决定了童谣可以作为一种新的教育途径,具有着独特的教育价值。基于童谣的儿童教育使教育更加符合儿童的发展规律．并臻于“润物无声”的境界。 相似文献