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1.
竞技体育的职业化是体育发展到成熟阶段的必然产物.在分析我国羽毛球职业化现状的基础上,运用可持续发展理论从创新、文化,赛事制度,后备队伍等方面对我国羽毛球职业化可持续发展条件进行了分类,从我国社会主义市场经济的运行模式、职业体育的国际化趋势、完善新举国体制等方面分析,认识我国竞技体育职业化发展的动因.希望对我国羽毛球职业化的可持续发展起到一定借鉴作用. 相似文献
2.
竞技体育人才培养的哲学观 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓康 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):29-32
社会的发展给竞技体育赋予了广阔的发展空间，如竞技体育的职业化、商业化等。章所谈的人才主要针对初、中级竞技体育人才的培养与发展，以求为这一级竞技体育工作提供一点有益的参考，为竞技体育人才的培养提供一点帮助。 相似文献
3.
举国体制下发展竞技体育职业化的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
举国体制和竞技体育的职业化是中西方两种不同文化背最下的产物。竞技体育的职业化要在极具中国特色的举国体制的管理模式下生存和发展,二者难免会发生冲突。对运动员培养模式、体育价值取向和投资回报等问题进行思考,能为举国体制的进一步完善和发展提供理论参考。 相似文献
4.
摘要：为了进一步推动我国竞技体育职业化进程中道德建设的良性发展，认清当前存在的主要问题，对我国体育道德建设提出建设性意见。采用文献资料法与专家访谈法，探索我国竞技体育职业化进程中道德失范现象的主要表征，剖析原因，进而提出应对策略。研究表明，运动员滥用药物、裁判员“黑哨”行为、教练员打骂运动员是我国竞技体育职业化进程中体育道德失范的主要表征；体育道德教育缺乏、管理体制不完善、法律制度不健全是体育道德失范的主要原因；在此基础上，提出了以诚信引领道德教育、时代性软约束体系的构建、法制重要地位的突出等应对策略。有助于我们更加清晰的认识竞技体育职业化进程中的道德失范问题，探索一条治理体育道德失范的可行之道。 相似文献
5.
竞技体育的可持续发展过程是竞技体育持续完善强大的过程。注重发展竞技体育的类型和特色是竞技体育穿越时间、空间的个性展现。强化竞技体育的内涵和功能,全面推进竞技体育的人才培养、文化积淀、职业化是竞技体育可持续发展的基础。顺应竞技体育历史发展规律,挖掘竞技体育可持续发展理论内涵是竞技体育可持续发展的逻辑起点。竞技体育与国家经济社会的协调程度、与国际竞技体育发展的匹配程度以及与体育内部结构优化的适应程度是竞技体育可持续发展的现实依据。发展基本理念、发展动力机制、发展特定方式、发展结构优化、发展资源配置、发展制度创新、发展理性追求等是竞技体育可持续发展理论模型的基本要素。 相似文献
6.
发挥军体院优势,探索部队体工队院校化管理之路 总被引：1，自引：0，他引：1
根据我国竞技体育职业化发展的大趋势和部队体工队面临的形势,在分析了我军唯一一所高等体育院校——解放军体育学院具备的管理优秀运动队的条件和可能性的基础上,提出了部队体工队实行院校化管理的理论构想和基本模式,以及需要解决的主要问题。 相似文献
7.
构建我国教育系统培养竞技体育后备人才体系的理论研究 总被引：3，自引：0，他引：3
谭晓缨 《北京体育大学学报》2008,31(6)
通过对竞技体育与教育关系、学校开展竞技体育对我国现代教育的意义、以及竞技体育与教育有机结合对我国竞技体育的意义等方面的研究。提出构建教育系统培养竞技体育后备人才体系的理论框架与相应的对策。为建设适应我国社会发展的竞技体育后备人才培养体系提供理论依据。 相似文献
8.
通过文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,分析讨论珠海市竞技体育后备人才培养的现状:后备人才储备不足、培养体制单一、培养效益低等问题.提出培养体制多元化,拓宽训练网络,完善青少年竞赛体系,加强教练员队伍建设,创新培养竞技体育后备人才的管理机制等建议,以促进珠海市竞技体育后备人才的培养. 相似文献
9.
摘要：主要运用实地调研、文献资料法与理论分析的方法，对美国哈佛大学竞技体育核心价值观和竞技体育发展理念进行分析研究，研究结果如下：竞技体育教育是哈佛大学教育思想的重要内容，哈佛大学竞技体育价值观认为：大学必须重视学生的人格发展，体育运动是培养人格的重要手段；竞技场上的获胜并非体育竞赛的终极目标；运动员在训练和竞赛过程中，克服困难，追求卓越的拼搏精神，是哈佛学生宝贵的人生财富和走向成功的动力。“通过体育竞赛对学生实施人格教育，建设使每一个哈佛人都感到自豪的哈佛社区，是哈佛大学体育发展的要旨”。哈佛大学通过竞技体育教育培养卓越人才的理念，受到全社会推崇。研究结论：哈佛大学确立的竞技体育发展宗旨和竞技体育核心价值观，对于拓展我国大学竞技体育发展的理论视野，以及高等院校和体育管理层深刻理解大学竞技体育的价值、功能与追求，促进当前我国大学竞技体育发展的转型有较为重要的现实意义。 相似文献
10.
随着21世纪竞技体育职业化、商业化的发展,世界各国间竞技体育竞争日趋激烈,促使选择一种合理而有效的竞技体育人才培养模式更加凸显其竞技体育发展的重要性。运用文献资料、逻辑分析等研究方法就目前国内竞技体育人才培养的国家模式、个人模式、高校模式和俱乐部模式进行了分析。结果显示,虽然迫切希望找到并建立针对中国竞技体育人才培养的一种更为有效的竞技体育人才培养模式,但事实情况却是每种培养模式各有利弊。促使中国竞技体育应对多元化的人才培养模式进行取长避短与优化整合,才能逐渐形成适应中国未来竞技体育发展的人才培养之路。 相似文献