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1.
《湖北函授大学学报》2018,(1)
本研究采用访谈调查的形式,结合"四川电大网络统考微信公众平台"的使用情况,了解成人学生微信移动学习情况,探究成人学生微信移动学习存在的问题,以期为成人学生的移动学习尤其是基于微信的移动学习资源设计和学习形式设计提供建议,从而更好地促进成人移动学习的深入与发展。 相似文献
2.
黎明华 《河北体育学院学报》2018,32(4):46-50
当前的体育术科教学在课程设置、学时分配、教学模式、学生学习态度和教学评价方面存在问题,微信公众平台可以为这些问题的解决提供思路和方法。从课前分析、课程实施、教学评价三个方面,对微信公众平台在术科教学中的应用进行了设计,阐述了其激发动机、内容获取、过程指导三个方面的实施策略。指出微信公众平台可以打破以教师为中心的教学模式,弥补传统教学中时间和空间的不足,促进师生交流和激发学生学习积极性,完善教学过程的评估和评价体系。旨在为术科新技术教学应用探讨更多可行性。 相似文献
3.
王谦 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(1):49-52
本文介绍了利用微信平台作为计算机专业教学辅导环境,并在综合考虑了诸多成人学习者特点的基础上,提出了微移动教学模式的设计与应用方案,并对该设计方案进行了详细说明.通过应用表明:微移动教学模式中的微课程可以让异地学习者及时准确地掌握授课信息;公众号推送可以帮助学习者梳理授课内容的知识脉络,更方便了学习者对所学知识及时归纳总结.更深层次地讲,基于微信平台的微移动教学模式在一定程度上可以缓解成人学习者的“工学矛盾”,同时还可以作为一种辅助学习手段,拓展了异地或本地师生互动的途径. 相似文献
4.
浅谈教师微信公众号在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2016,(1):155-156
本文着重介绍了移动学习的概念、微信公众号的基本情况及申请方法、基于微信公众平台的大学英语混合学习模式以及大学英语教师使用微信公众号的优势。大学英语教师应充分利用微信公众号,为学生搭建起移动学习平台,创造多元学习方式,努力提高教学水平与教学效果,提升学生英语水平。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(2):15-16
微信是目前高校校园环境下最为流行的通讯和社交软件,具有轻量、多人语音、推送信息精准、使用便捷等特点,研究与设计微信移动学习平台及应用方式对高校大学生来说意义重大。本文通过阐述基于微信的移动学习平台的研究与设计,旨在对移动学习领域的研究和实践提供理论上的借鉴和参考。 相似文献
6.
7.
《湖北函授大学学报》2019,(13):177-179
在教育信息化的背景下,移动学习和网络化学习已经成为时代发展的必然要求。本文阐述了"移动终端+SPOC"这一教学模式在英语专业阅读课程中的应用,探讨了移动终端的网页在线学习,QQ与微信平台学习和App学习与SPOC线上、线下学习的深度融合以及与此相关的过程性评价+终结性评价的考核体系。这一模式有利于提高学生的英语综合应用能力和提升英语专业阅读课程的教学效果。 相似文献
8.
金明实 《重庆电子工程职业学院学报》2016,(4):125-128
传统的"嘴巴+粉笔"的教学模式已经不能适应现代应用型大学转型与建设的发展要求,利用网络、计算机、多媒体、微信等现代化技术进行传统课程模式改革是适应时代发展的需求。为适应这种变化要求,本文积极探索利用新技术展开多媒体环境下的基础朝鲜语课堂教学模式、基于网络的自主学习教学模式、基于微信平台的第二课堂教学模式等相结合的多元化课程模式改革。 相似文献
9.
胡竞 《湖北函授大学学报》2014,(6):167-168
目前,利用智能手机使用微信的用户迅猛增多。基于微信的移动学习这一学习方式受到普遍关注。如何将基于微信的移动学习与大学英语学习结合引起众多专家教师的探讨。通过问卷调查了解大学生使用微信的相关情况,提出并实施利用微信进行英语学习的方法,从中发现问题并寻求解决方式,以其进一步探索微信在大学英语移动学习中的应用。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(14):125-126
如今使用微信的人数也在大幅度的增长之中,那么基于微信的移动学习得到人们的广泛关注,微信是作为网络社交软件存在,同时它也是移动学习的良好平台,大学生使用微信的范围非常之广,所以基于微信的移动学习平台能够更好的帮助学生学习英语。本文对微信及移动学习的特定以及基于微信的大学英语移动学习评价方法进行了分析。 相似文献
11.
随着信息化社会建设的不断推进,越来越多的融媒体平台开始走入社区居民生活。依托移动终端设备建设与完善的微信公众号,也因此成为社区教育系统开展信息宣传及课程推介、成果展示的主要平台。文章以“学润西城”微信公众号的建设为例,从普通社区居民、专兼职信息员两个方面分析并总结了融媒体背景下社区教育类微信公众号受众的需求特点,从而为进一步扩大西城区社区教育层面微信公众号的影响力和专业化建设创造条件。 相似文献
12.
移动语言学习(MALL)研究已经成为独立于传统语言学习及计算机辅助语言学习(CALL)的研究领域。基于"综合英语"课程的移动英语学习资源的开发与应用,调查了基于彩信的英语移动学习方式在成人英语学习者中的认可度,设计开发了目前软硬件支持下的"综合英语"课程的移动英语学习彩信资源库,形成了在今后的课程教学中可以广泛使用和推广运行机制,为英语移动学习方式和资源的开发及应用进行了有益尝试和探索,并积累了第一手资料。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(14):147-149
微信是一种广受欢迎的移动社交媒体软件,将其应用于在线学习领域,开启了移动学习的新视野。微信公众平台是微信系统的重要模块,具有操作简便,沟通高效和精准推送的特点,适合帮助学生进行个性化的随身移动学习,符合成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点。本文以《大学英语(A)》微信资源设计为例,分析了如何通过微信公众平台为成人学生设计符合他们学习需求的英语学习资源,帮助他们顺利完成学业,提高远程教育的教学质量。 相似文献
14.
《江西蓝天学院学报》2017,(2):13-17
高校应充分发挥微信公众平台的优势,构建基于微信公众平台的线上、线下学习的多元化翻转课堂教学模式,并设计相应的线上、线下及综合的过程性考核体系。以期在以学生为主体,教师为主导的翻转课堂教学模式中,在课程学习中提高学生的积极性和主动性,并客观真实地评价学生的学习能力,然后通过知识的自我内化,将所读所学转化为自有能力的应用与实践中。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(3):132-134
研究基于大学生运用微信开展英语移动学习的现状,综合运用问卷调查和访谈形式,探究大学生对于运用微信开展移动学习的接受度、可行性、行为方式与学习效果。研究表明:大多数学生对这种英语学习方式非常认可,学习效果较好。但是,由于这种学习方式仍处于探索实验阶段,必然会存在各种问题。因此,应注重微信移动学习与传统课堂教学的结合,加强对学生微信行为的及时监控,并帮助学生合理筛选资源,同时加大学校无线网的建设,给移动学习创造良好的网络环境。 相似文献
16.
沈洋 《长春教育学院学报》2015,(4):154-155
微课程是信息时代职业教育重要学习资源,随着手持移动设备和无线网络的普及,微课程必将更多地应用在移动学习中,因此,移动微课程的学习必将成为一种新型的教学模式和学习方式。通过了解微课程的内涵,掌握移动学习的相关研究和应用背景,形成移动微课程建设思路,建立移动微课的设计方法,探索职业教育开展移动微课程建设的重要意义,并以此构建基于职业教育移动学习的微课程设计方案。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2019,(9):46-49
由于互联网通讯技术的逐渐进步,微信公众平台在高校思想政治教育中的运用渐渐得到教师的重视。但是,目前微信公众平台应用到高校教育工作中仍存在问题,高校及教师对微信公众平台融入到思想政治教育的意识不足,导致学生对思想政治教育的学习缺乏兴趣;部分高校对微信公众平台管理能力较差,导致学生受到负面信息的影响;高校微信公众平台发送内容浮于形式,导致学生在思想政治学习中存在局限性。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(17)
针对高职软件技术专业课程实训教学现状,利用微信公众平台,结合翻转课堂的特点,将先进的教学模式融入软件实训教学中。本文以《Java Web项目开发实训》为例,积极探索实践翻转课堂的教学模式。实训前学生利用微信公众平台自主完成相关实训任务,将实训前的问题和成果带入实训中,接受教师个性化指导,师生进行互动交流,实训后进一步拓展加强重难点知识的掌握。软件实训教学中,利用微信公众平台实施翻转课堂的教学模式加强学生自主学习能力,促进了软件实训教学效果。 相似文献
19.
阐述了微信公众平台的特点,分析高校信访工作的现状,探究高校信访工作基于微信公众平台的应用模式,并就应用模式进行了剖析。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2022,(5):174-177
“互联网+”时代大背景下,伴随智能手机等移动设备终端的创新升级和无线通信网络的应用发展,人们交流互动和获取知识越来越便捷。移动学习逐渐成为教育信息化的潮流,相应地移动教学模式也备受关注,成为提升教学质量和教学效率的利器。本文以跨境电商基础课程为例,构建了基于超星学习通平台的移动教学模式,并采用问卷调查、实地访谈等形式对移动教学效果进行了实证分析,结论表明,移动教学模式打破了传统课堂教学形态,提高了学生学习积极性,有利于师生间的交流互动。 相似文献