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研究性学习课程改革为高师美术教育学的教学提供了良好的学习环境，让学生的主体地住得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。高师美术教育国画课程教学中加入研究性学习是教育的必然趋势和当务之急。 相似文献
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高师院校研究性学习课程建设的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习的深入开展以及研究性学习过程中出现的问题,尤其是教师素质问题,对高师教育提出了新的要求。高师院校应主动适应基础教育课程改革的需求,积极构建研究性学习的课程体系,为基础教育培养合格师资,促进基础教育课程改革。 相似文献
3.
张光华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(3):112-114
“研究性学习”的提出为改变历史教学的尴尬局面提供了契机,同时也在教育理念、知识结构;工作方式等方面对教师提出了更高的要求。高等师范历史系必须在课程设置、教学模式、评价体系等方面作出相应的改革,积累足够的“变革能量”才能适应这种变化,培养出合格的教师。 相似文献
4.
研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点。人们对它的重要性也有了较为充分的认识。目前，很多学校开设了研究性课程，并积累了一些经验。但从目前的现状看，大多数学校仍把研究性学习作为单独的课程．没有和学科教学结合。研究性学习不是“研究性课程”的专利，它是一种学习方法，只有将研究性学习的理论和方法运用到学科教学中去，融人课堂教学中以真正的改善课堂教学，研究性学习才会更有生机。 相似文献
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刘海珍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):119-119
研究性学习是我国基础教育课程改革的一项重大举措,文章进行了两方面的探讨,即:研究性学习与小学语文教学技能训练课程的关系;研究性学习方法在教学技能训练中的运用。 相似文献
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鉴于当前高师音乐教育对研究性学习认识滞后的现状,分析高师声乐教学存在的问题及阐明研究性学习在高师声乐教学中的必要性,是运用研究性学习方式的前提。根据高师声乐教学的特点,开展研究性学习应注重个体教学与合作教学相结合;单一教学与综合教学相结合;课堂与课外实践相结合;声乐教学与信息技术相结合。 相似文献
7.
张晋英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):232-234
新一轮课程改革主要围绕基础教育,而五年制师范教学课改相对滞后.针对目前我区五年制师范学生学习基础参差不齐,课堂教学难以开展的现状,笔者依据师范教育历史课程标准,以研究性学习理念为指导,参考钟启泉等人关于研究性学习阶段分类理论,通过问卷调查,结合我区学生实际,进行了利用地方史资源开展研究性学习的探索与实践,收到良好效果：激发了学生历史学习兴趣和参与学习过程的积极性,提升了学科综合能力,培养了学生热爱祖国、建设家乡的民族情感。本研究力图通过地方史研究性学习,为五年制师范历史教学改革提供思路,同时对各科研究性学习有所启发,从而为我省师范教育培养优秀的后备人才. 相似文献
8.
大学的课程教学应让研究性学习以一种学习方式、一种教学理念或策略渗透进去。师范专业本科教育学课程所作的实践试验表明，为确保活动能有序、高效地开展，应对活动的目标、内容、组织实施、评价等方面进行科学、合理的设计。 相似文献
9.
新一轮课程改革以来,研究性学习成为中小学课堂上的一大“亮点”,教师的教学能力直接影响了学生的研究性学习。在研究性学习中,教师应具备指导学生学习、教学设计创新等九项能力。 相似文献
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论"研究性学习"的课程与教学论意义 总被引：17，自引：0，他引：17
“研究性学习”的意义不仅仅在于倡导一种新的学习方式,还在于其实现了课程与教学的概念重建。“研究性学习”课程是一种体验课程、植根于生活的课程,在这种课程中,学生成为课程开发者,它是对以传递间接经验为核心的传统教学观的反动,倡导以尊重每一个学生自己的观念为核心的“研究性教学”。“研究性学习”课程走出了二元论,实现了课程与教学的融合。 相似文献
11.
李素平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
中学语文教学开展研究性学习是我国教育改革发展的趋势,也是基础教育课程改革的亮点之一。新一轮基础教育课程改革对语丈教学提出明确要求,本丈从四个方面探讨在中学语丈教学中如何实施研究性学习问题。 相似文献
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本文针对基础教育课程改革发展对化学师资的要求，分析了高师院校化学教学中实施研究性教学的必要性和可行性，详细介绍了研究性教学开展的流程与方法、教学评价方式及实施后的结果反馈。 相似文献
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赵崇 《成都教育学院学报》2006,20(10):57-58
新课程改革实施以来,史料在中学历史研究性学习中的地位与作用越来越突出。文章从历史研究性学习的特征与目标两方面分析了史料的重要性,并着重谈了如何运用史料开展研究性学习及应该注意的问题,以期对中学历史教学产生一些有益的影响。 相似文献
14.
研究性学习是一种以提高学生创新精神和实践能力为主要目的的学习方式和课程形式,在分析研究性学习特性的同时,也对广大体育教师提出了挑战。作者重点阐述了研究性学习的特征、研究性学习实施中对体育教师的要求、研究性学习在体育教学中的运用及在实施过程中的注意事项等,为体育课程改革提供借鉴。 相似文献
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研究性学习是适应E时代社会发展而出现的一种新型的教育理念。在研究生公共英语教学中进行研究性学习,是顺应世界教育课程改革和人才培养方式的发展趋势。首先从研究性学习的内涵、特点出发,分析了在研究生公共英语教学中开展研究性学习的可行性和重要性,提出在研究生公共英语教学全过程即课前预习、课堂讲授、课后作业中进行研究性学习的具体对策。最后对研究性学习提出思考和建议。 相似文献
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研究性学习是当前基础教育课程改革中出现的一个新的课程概念，随着教材的改革。研究性学习及研究性课题在中学化学教学中的地位将日趋重要。研究性学习的一般过程：选择课题一设计研究方案一作开题报告一探索研究一报告研究结果一讨论研究结果。研究性学习的课题内容，信息渠道、教学空间和时间、方法和思维、师生关系和教学评价等都是开放的。现在对 相似文献
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对研究性学习和研究性教学实践的反思 总被引：8，自引：0，他引：8
本文在近年来课程改革实践的基础上,对研究性学习和研究性教学从其目的性、过程性、界定性和操作性等四方面进行反思,试图加深对研究性学习和研究性教学的认识和实践的指导。 相似文献
18.
研究性学习是新一轮课程改革所提倡的一种先进的学习方式,对学生各种能力的培养产生了很大的影响.文章通过对研究性学习的定义及实施意义的分析,探讨了铅球教学中实施研究性学习的策略. 相似文献
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王涛 《内江师范学院学报》2005,20(B12):311-312
研究性学习课程的产生和研究性学习方法在学科教学中的渗透和推广，无疑是新一轮课程改革最亮丽的最具魅力的风景线。而研究性学习中“问题意识”的培养，既是研究性学习中重要目标之一，又是能否有效进行研究性学习的关键之所在，动力之所在。 相似文献
20.
论基于研究性学习理念的"研究性教学" 总被引：1，自引：0，他引：1
张明星 《四川教育学院学报》2003,19(12):5-6
研究性学习课程是新一轮课程改革中的重要内容，但研究性学习课程没有赖以存在的具体学科领域，它的实施必须以学科教学为基础。只有将研究性学习理念渗透于学科教学中，以课堂教学为主渠道，实施“研究性的教”，研究性学习才能实现其功能目标。本阐述了基于研究性学习理念的“研究性教学”的构建意义，提出了实施研究性教学的基本要素。 相似文献