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1.
当前,大学语文教育受到越来越多关注高等教育的有识之士的重视,而独立学院的大学语文教育研究却相当较少。独立学院大学语文教育的发展,既有大学语文教育定位与独立学院办学理念的冲突矛盾,又有与应用型人才培养专业课程设置的矛盾,与大学语文师资的极度匮乏关系密切。从课程定位到教材选用、编写,从师资力量到教学模式的转变,大学语文的开展在独立学院面临着全新的挑战。本文对此进行了分析,并提出了几点对策。 相似文献
2.
明确课程定位是独立学院大学语文教学目前面临的主要问题之一。本文在阐述大学语文课程定位应把握的几个问题的基础上,对独立学院大学语文从课程性质定位、课程目的定位、课程类型定位、课程功能定位以及发展目标定位进行了探析,以期更多的研究者来关注独立学院具体课程的建设与研究,进一步推动独立学院的教育教学改革。 相似文献
3.
基于独立学院的人才培养定位、生源特点以及学生的实际需求,独立学院之大学语文应该将社会交际言语综合能力作为主要教学目标,践行"母语高等教育"观,注重个体精神的成长和语文潜在能力的培养,人文素质培养和职业素质发展相配合,使大学语文课程成为独立学院培养应用型人才的一个基础平台。 相似文献
4.
阳萍 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):112+52-112,52
大学语文是高校人文素质教育重要的基础课程,少数民族地区独立学院开设的大学语文课程,有必要从课程目标、课程内容、课程建设等方面,探索出具有自身特色的教学改革研究新途径。 相似文献
5.
大学语文作为一门针对非中文专业开设的重要基础课程,在独立学院中却面临"被边缘化"的尴尬处境,其主要原因是大学语文课程内容缺乏实践意义,学校及学生对该课程重视程度不够。通过加强对该课程的重视及从渗透式双向教学及提高大学语文课程内容的实用性角度建立独立学院新型教学模式,以期改善和解决"被边缘化"问题。 相似文献
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7.
段秀子 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(3):114-115
高校独立学院的大学语文教学要在知识传授的同时,强化道德教育,在课前设计、课文讲解、课后练习等各个环节中进行德育渗透。 相似文献
8.
浅议独立学院《大学语文》教学中的人文素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在独立学院,学生群体存在文化基础差、自觉性不强等特殊性,这也决定了独立学院的《大学语文》学科不仅承载着最基础的改善学生语言表达与文字写作能力等＂补差＂功能,还必须从提高该学科教学内容的现实性、教学手段的趣味性、互动性等方面感染学生,提高独立学院学生的人文素质修养。 相似文献
9.
独立学院属于民办学院，是三本教育。这就决定了其大学语文教学应该有别于重点大学和普通高校，形成自己的大学语文授课内容经纬建构，即：关照人文性，突出实用性。在大学语文教学中以当代常用文体为经，以名家名篇为纬，精心编织课堂教学结构。 相似文献
10.
独立学院的特点是民办性、独立性、应用性.独立学院的"大学语文"学科建设应该立足专业特点,充分发挥"大学话文"学科人文性、基础性与工具性的功能,坚持"大语文"的理念,在专业课程设置、教学模式、教材的遴选、师资队伍的建设上都表现出其鲜明的特色. 相似文献