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德国成人教育的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国是一个地处欧洲中部,人口约8210万(2000年)的国家。20世纪的两次世界大战,尤其是第二次世界大战,使得德国经济遭到了毁灭性的打击。然而,战后德国经济迅速崛起,6年代中期一跃成为西方第三经济强国。德国经济之所以能得到迅速重建很大程度上得益于德国巨大的人力资本存量,得益于德国成人教育的良好发展。 相似文献
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王祥玉 《历史教学(高校版)》1994,(7)
1935年6月18日,英国外交大臣霍尔和德国特使里宾特洛甫在伦敦交换了关于限制海军军备的换文,是为英德海军协定。该协定将德国军舰的总吨位确定为英联邦舰队总吨位的35％,德国的潜水艇吨位先不超过英联邦潜水艇吨位的45％,如要超过这一比例,事先须通知英国。 这项协定正如德国海军上将雷德尔所称,“对德国来说是一次政治上胜利,因为英国愿意以一项自愿缔结的协定代替凡尔赛和约严格的条件,这就不仅破坏了所谓的‘斯特莱沙阵线’,而且承认德国以后有权重新武装。”同时,这项协定还使德国摆脱了它退出国联和宣布废弃凡尔赛和约而陷入的外交孤立地位。 相似文献
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对于第二次世界大战的起点,史学界有着不同的意见,但一般都认为1939年9月德国突袭波兰后,英法以德宣战是第二次世界大战全面爆发的标志,中学教材上也采用了这一观点,那这一观点的依据是什么呢？ 相似文献
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解红丽 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(3):62-64
法德两国一直被人们视为推动欧洲一体化的轴心。法德轴心的形成同美国的调节和促进分不开。美国从全球战略及自身利益出发，一开始就支持欧洲一体化的过程。调节法德矛盾，促进法德和解，重新武装德国，支持德国经济复兴等是美国支持欧洲早期一体化的主要内容。 相似文献
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高存国 《中学历史教学研究》2001,(5):47-47
第二次世界大战结束到现在，已有快60年的和平时间了。可德国在第一次世界大战失败后，经过短短的“20年的休战”，就悍然发动了第二次世界大战。两相比较，不能不引起人们的深思。这其中的因素固然是多方面的，但我认为，德国从一个战败国成为欧洲强国，并迅速挑起战火，英国的“欧洲均势”传统政策起了诱发德国“战争欲望”的重要作用。 相似文献
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黄正柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(3)
五十年代前半期,围绕德国重新武装问题的斗争,在欧洲国际关系和冷战中有一定重要性。本文试对此加以评述。一 1949年秋德国正式分裂,并未结束德国问题和围绕德国问题的斗争。当时东西方冷战处于一个重要时刻。苏联于1949年秋打破了美国的核垄断,中国革命取得胜利,形成强大冲击波。美国进行了对外政策的重新审视,制定了全面扩充军事实力以“建立自由世界的优势力 相似文献
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德国在两次大战后都是战败国,但是,为什么第一次世界大战后的德国会在短短20年间又发动了新的世界大战,而第二次世界大战后的德国则能够走上和平发展的道路呢?对于这一问题,史学界有诸多看法。事实上,两次大战后的不同制裁对德国是战是和有极大影响。通过对这两种制裁的比较,将从中发现其各自对后来德国历史进程的不同影响。 相似文献
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中国世界现代史研究会第三届年会于1985年5月在芜湖举行。参加会议的有来自全国的131名专家、学者。他们向大会提交学术论文90余篇。与会代表就第二次世界大战和战后世界历史的一系列学术问题.展开了热烈、认真的讨论。现将讨论的几个主要问题综述如下: 一、第二次世界大战的发动者问题是谁发动了第二次世界大战?大家认为,过去一般都说法西斯德国发动了第二次世界大战,这是不确切的。第二次世界大战包括中日战争、欧洲战争、苏德战争和太平洋战争.欧洲战争和苏德 相似文献
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民族贫困地区发展职业技术教育的几点思考黄章贸一些发达国家之所以发达，其成功的基本经验是重视发展职业技术教育。特别是第二次世界大战后发展起来的国家，如德国、日本等，职业技术教育发展得相当快，其中，普通中小学的职业技术教育占很大的比重。经济越发达的国家，... 相似文献
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中外学者认为,联邦德国的经济之所以能在战后迅速得到恢复和发展,成为当今几个主要资本主义强国之一,这在很大程度上是依靠高等教育投资的结果,因为联邦德国的高等学校为经济建设培养出了大批企业适用的人才.联邦德国吉森高等专科学校校长阿尔弗雷德·诺伊恩托伊费尔说过,“假如德国不拥有超过平均百分比的有教养的和训练有素的人(从大学毕业生到手艺工人和满师工人),那么在第二次世界大战后,这个国家以非常惊人的速度 相似文献
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德国环境教育的实践研究及其对我国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
第二次世界大战后,德国经济获得了非常迅速的发展,创造了“经济奇迹”,成为世界经济强国。与此同时,为了保护环境,自20世纪70年代以来,德国发起了绿色运动和环保运动,在发展经济的同时开始兼顾“生态”环境,提出了“生态社会市场经济”。德国之所以有效地兼顾了经济效益和生态效益,环境教育体制的完善起到了关键的作用。一、德国环境教育状况(一)学校环境教育德国中、小学环境教育可追溯到20世纪60年代中期。针对60～70年代的水污染、70～80年代核废料处理、90年代的臭氧层破坏等问题,德国的环境教育有不同的重点。90年代初期,环境教育的内… 相似文献
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德国法西斯上台是20世纪人类的一大灾难。德国发动的第二次世界大战造成了500万以上的犹太人、80万吉卜赛人、200万以上的波兰人、600万的苏联战俘和平民惨遭屠杀。人们很难把这一切与德国相系：一个饱受古典音乐和古典哲学浸淫的国家,也是马克思主义的故乡,为何走上法西斯这条不归之路呢？ 相似文献
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德国产品的质量世界公认，产品工艺水平高，经久耐用，因而“德国制造”享誉全球。“德国制造”之所以能享有这一声誉，其庞大的高素质产业技术工人队伍功不可没，所以，也有人说，是职业教育提升了德国竞争力。 相似文献
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1929年至1933年,流亡于土耳其的苏联政治家托洛茨基对正在兴起的德国纳粹主义展开了广泛的分析,严厉批判共产国际和德共的极左政策,认为德共只有同社会民主党工人结成联合阵线进行斗争,才能避免希特勒登上德国政权。他预言,如果纳粹分子取得胜利,就会全面取缔一切工人组织,重新武装德国,发动对外战争,给人类文明带来巨大的灾祸。托洛茨基的批评和建议没有被共产国际和德共接受,导致工人阶级一直处于涣散状态,纳粹党通过合法手段取得了政权。 相似文献
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浅析第二次世界大战后德国民主化的内因 总被引：1，自引：0，他引：1
第二次世界大战后 ,德国走上了一条民主化的道路。在德国民主化的进程中 ,盟国对德实施的“四D”政策起了重大作用。与之同时 ,德国的内因也发挥了巨大的影响 ,德国的资产阶级、广大的知识分子及具有光荣革命传统的工人阶级从近代以来就一直在为民主自由而斗争。经过第一、第二次世界大战炮火的洗礼后 ,阻碍德国历史前进的糟粕被彻底根除 ,德国民主势力大发展 ,民主化成为德国源远流长的传统与民主势力结合的使然 相似文献
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李恒 《中学历史教学参考》2010,(7):28-28
2010年是中国抗日战争暨第二次世界大战胜利65周年。那场战争是如何结束的？是以意大利、德国和日本三个轴心国的无条件投降而告终。这是历史定案,也是推翻不了的。笔者日前偶见普通高中课标版实验教科书历史选修3《20世纪的战争与和平》,却发现日本投降的性质“被模糊”了。该书第三单元第7课《第二次世界大战的结束》的引文部分,配发了“德国投降仪式”和“日本投降仪式”两幅图片,并引出“探究的主要问题”和“重要概念”。 相似文献
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第二次世界大战爆发之前,德国的科学研究在世界上居领先地位,可是它并没有为希特勒制造出原子弹。原因何在呢?通常有两种解释:一是德国的研究工作出现过重大失误而未能成功;二是科学家们有意延缓研究工作,从而阻止了希特勒制造原子弹的努力。这两种对立的说法各有根据,绝非凭 相似文献