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夏敦讯 《数理化学习(初中版)》2012,(12):41-42
在新一轮课程改革中,数学作为一门基础课程,探究性学习应成为学生学习数学的重要方式.实施探究性学习,不仅是为了适应当前中学课程改革中研究性课程教学的需要,更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育. 相似文献
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万俊霞 《成都教育学院学报》2007,21(5):107-108
探究性学习是我国教育课程改革的一项重大突破,培养学生的提问能力是探究性学习的首要任务和关键.文章就生物学角度,结合教学实践谈谈如何培养学生的提问能力,开展探究性学习. 相似文献
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基础教育课程改革生物新课程的理念之一是倡导探究性学习 ,目的是力图改变学生的学习方式 .作为教师应该如何组织探究性学习 ?笔者进行了探索和辩证性思考 ,提出了探究性学习的教学策略和教学案例 . 相似文献
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在新一轮的基础教育课程改革当中。在各学段、各学科的改革当中。最一致、最突出的一个共同新事物,就是探究性学习。开展探究性学习,可以说是这次课程改革最大的亮点之一,也是这次课程改革最难的新探索。因此,有必要对探究性学习及相关问题进行系统的阐释和探讨,以更好地指导实践。从探究性学习课程开设的情况看,如果不能正确地把握探究性学习的价值追求和基本特征,就会出现一些误区。 相似文献
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柳启平 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):254-255
农村中学教育现状令人担忧,以培养学生创新精神和创造能力的探究性学习应运而生.合江县马街中学提出了以课程改革为突破口,以改革教学方式和学习方式为切入点,以综合课程为载体的整体思路,在高2004级实施探究性学习.通过探究性学习,学生在高考中取得了丰硕成果,广大教师的课改意识进一步增强. 相似文献
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探究性学习是一种以学生为本的教育新理念,它旨在培养学生的主动性、创造性和实践能力.随着课程改革的深入,历史课堂中探究性学习越来越受到人们的重视.但因课程改革还处在探索阶段,所以探究学习过程中存在的问题也在不断呈现. 相似文献
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李玉花 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):25-25
21世纪是教育改革创新的世纪,初中数学教育、教学改革已经从考试改革、教材改革、课程改革,发展到开始发动教学模式改革,探究性学习已经成为新的课程教学与学习的基本要素. 相似文献
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课程改革是我们青年教师面临的首要任务,而探究性教学又是课程改革的一大特色.初中物理是以观察和实验为基础,以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体,以科学探究为主线的一门自然学科.更重要的是新课程标准提出了"倡导探究性学习"的要求,并要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要学习方式.物理课程标准也明确指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.可见,关于初中物理探究性教学,新课程已经给我们指明了教育的方向.所以,作为初中物理教师,应在实际教学中转换角色,努力探讨探究性教学的模式,从而提高教学质量. 相似文献
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郑流爱 《中学历史教学参考》2005,(6):12-14
历史课程标准对探究性学习的突出强调,不仅使探究性学习成为历史课程改革中的重点,也使其成为衡量新一轮课程改革成效的重要指标。然而,近两年的实践表明:历史学科的探究性学习的实践探索一路坎坷颇多,遭遇了许多误区,目前正从移植“研究型课程”理念转向学科特色的寻求。如何将探究性学习的理论与学科的特点结合起来,重新确立探究性学习的价值追求和实践理念,是我们当前的重要任务。那么,什么是中学 相似文献
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[摘要]改变学生的学习方式,倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一,是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想,为此,开展探究性学习的研究势在必行。探究性学习既能为学生的学习服务,又能使教学目标得以有效实施,还能收取最大的教学效益。 相似文献
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钱树人 《成都教育学院学报》2005,19(12):110-111,130
在美国著名教授施瓦布的倡导下,探究性学习逐渐成为世界性课程改革发展的一种趋势.我国部分地区先是以"研究性学习"的形式开展这项研究.靳玉乐、徐学福、罗星凯等学者对探究性学习的理论进行了广泛深入的研究.我国中学生物学教学中,朱正威、刘恩山、赵占良、施忆、王永胜等生物学课程专家和一线生物学教师积极、广泛地进行探究性学习的探索和试验,为高中生物课程探究性学习活动的开展和实施提供了有益的借鉴. 相似文献
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新课程理念下如何提高生物课堂教学有效性的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
经教育部批准,湖北省已于2009年秋季在高一年级启动普通高中课程改革.基础教育课程改革强调教学方法的改革,鼓励研究性学习与合作学习,关注学生的终生发展,从而促进师生教学相长、共同发展.高中生物新课标的理念是:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系.课堂教学是生物教学的基本形式,是学生获取知识、锻炼并提高多种技能、养成探究性及科学性思维习惯的主要途径.顺应课程改革的要求,为了全面发展学生的生物科学素养,提高生物课堂教学的有效性显得尤为重要. 相似文献
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孙洪亮 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(15)
几年来,笔者在教学实践中对历史课探究性学习进行了一些探索.深感在当前的教育现状下,历史课探究性学习受到了种种制约,课程改革对一线历史教师来说是一次艰难的突围. 相似文献
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探究性学习(亦称研究性学习)作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分,并被认为是我国当前课程改革的一大亮点。探究性学习是指在教学过程中创设一 相似文献
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课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.探究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法,形成和提高创新意识,树立科学的价值观的活动过程.生物实验是达成高中生物课程目标的基本途径和方法.在生物实验中实施探究性教学是推动学生向主动探究性学习转变、实现新课程目标的一个重要途径. 相似文献
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课程改革倡导自主、合作、探究的课堂教学模式,开展探究性学习是课程改革后政治课堂教学发生的显性变化和突出亮点之一。然而开展探究性学习并不是随心所欲的,在实践中必须谨防“五化”。 相似文献