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"技能本位"推动了中国高职教育的快速发展,形成了鲜明的特色,但同时也使高职教育陷入了困境。学生人文精神的滑落,"压缩饼干式"的教学模式给学生带来的后劲不足,迫使高等职业教育有必要寻找一种强有力的文化支撑。专业文化建设作为校园文化与行业文化对接的重要载体,有望为高职教育面临的困境带来转机。文章以高职旅游管理专业为例,通过分析高职专业教育"技能本位"的困境,指出"文化育人"是新时期高职教育的必然选择,提出了高职专业教育的发展必须立足"四个依托"的办学理念,在此基础上提出了高职专业文化与行业企业文化对接的六大文化体系,并为高职教育的理念转型升级提出了初步的设想。 相似文献
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高职院校的核心能力与"双师型"教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 相似文献
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高职院校的核心能力与"双师型"教师队伍建设 总被引：8，自引：0，他引：8
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 相似文献
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对高职院校科研问题争论的深层原因进行了分析,提出高职院校科研问题之争反映了"高等职业教育"元概念认识分歧下高职院校的发展定位、职业教育体系构建问题及高职院校"科学研究"概念认识分歧下高职院校科研定位等问题。据此,对高职院校科研发展定位问题进行分析,提出高职科研定位要服务、符合人才培养定位,人才培养-社会服务-科学研究的梯次重心是当前高职院校科研发展的理性定位;基于高职教育特点和高职院校实际,提出在教育教学研究中基于实践的校本研究以及基于生产一线实际的应用技术开发服务是高职院校科研的重点;并提出高职院校科研发展需要坚持的原则和具体措施。 相似文献
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本文立足广西民办高职教育分析了目前广西民办高职院校"双师型"教师培养中存在的问题,提出民办高职培养"双师型"教师的对策,为民办高职院校师资培养提供有效途径。 相似文献
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"工学结合"是高职教育提出的一个新的教学理念.文章分析目前高职英语教学存在的问题,提出了在"工学结合"模式下进行高职英语教学改革的思路和方法. 相似文献
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陈相芬 《中国职业技术教育》2016,(4):42-45
"一带一路"战略的提出对高职院校人才培养提出了新的要求,也为高职教育带来了新的发展机遇。本文分析了"一带一路"战略对我国职业教育的影响,探讨了"一带一路"背景下,协同创新对高职教育的意义。通过梳理当前我国高职教育人才培养模式中的一些不足,提出了协同创新人才培养模式的路径,为高职教育明确目标、完善理念、修正不足提供参考,以此满足国际市场对复合型高端人才的需求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
随着我国高职教育的飞速发展,高职"双师型"师资队伍建设逐渐被提上日程,成为新时代高职教育改革的关键。但是,由于各种因素的影响,高职院校"双师型"队伍建设质量和数量仍待改进。本文立足于高职"双师型"队伍建设的现状,提出了校企合作视阈下高职"双师型"师资队伍建设的具体路径。 相似文献
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“产学研”教育模式下的高职科研体制创新 总被引：2，自引：0，他引：2
《当代教育论坛》2008,(4)
"产学研"结合教育是高职院校培养高新技术推广应用型人才的有效途径。但目前部分高职院校在实施"产学研"教育时,忽视了科研在高职院校"产学研"结合教育上应用的地位和作用。本文通过对当前高职科研工作存在的问题进行分析,提出提高高职科研工作水平的相应对策,以期推动高职院校科研工作的开展。 相似文献
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文章在介绍"混合式教学"理论提出背景的基础上,结合高职院校的发展实际,对高职院校开展混合式教学的可行性进行了分析,提出了高职院校开展"混合式教学"的教学设计原则,力图为高职院校的教学改革提供有意义的参考. 相似文献
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共青团中央提出"高职生思政教育计划"后,对高职思政工作亦提出了更高的要求。基于图像时代的维度结合高职生的实际现状,以某学院为例提出高职院校学生思政教育更具针对性的方法与策略。推动建立前后衔接、覆盖全面的高职生思政教育体系。 相似文献
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李永莉 《兰州教育学院学报》2014,(8):123-124
高职英语教学必须凸显对高职生"人文"和"技术"的双重维度培育,以呼应高职院校培养现代化、职业化、专业化人才"基地"的特色,然而当前高职英语教学中存在着"重语言技能传授,轻人文精神化育"的缺陷,弱化了高职英语教学之于高职生全面发展的效能。基于此,本文提出高职英语教学注入人文教育的适切性和具体路径,为人文精神回归高职英语教学提供参考。 相似文献
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伴随经济发展,社会对人才需求标准日渐增高,优质高职教育资源培育成为社会对高职院校提出的新要求。优质高职院校建设成为示范高职院校建设的接力棒,也是示范高职院校内涵建设的深化与拓展,其实质在于培育高职优质教育资源,满足社会对人才的需求。文章分析了优质高职院校建设内涵,明晰了优质高职院校建设的关键是高水平师资队伍建设,即培养造就一批社会知名度高、行业影响力大的"教练型"教学名师,探讨了"教练型"教师涵义与社会价值,分析了"教练型"教学模式属性,提出了"教练型"教学名师培育平台建设路径。 相似文献
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