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在每个人的经历中都会遇到许多老师,那些好老师留在学生记忆中永远是暖暖的;相反,另一种老师留给学生的是永远的痛甚至是恨。在我读小学的时候,因为父亲也在这个学校当老师,因此我在学校就受到了一些特殊照顾,经常能够得到老师的关心,受到老师的赞扬也比其他同学多些,这让我感到特别开心。是他们让我的童年多了许多快乐,多了许多自信。从那个时候开始就好喜欢老师这个职业,想着有一天我也要当一名老师。 相似文献
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政治理论课长期以来被人们看成是“假、大、空”似的说教课。老师讲,学生听,老师怎么讲,学生就怎么听,其结果是“言者谆谆,闻者昏昏”,老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡。老师所要灌输的思想往往不能被学生真正接受,教学效果不佳。比如讲社会主义优越性问题,当老师在讲台上从理论到实际,从经济到政治,大讲社会主义优越性的时候,一些同学心里却在想,你说社会主义优越,为什么从生产力水平和生活水平来看,原东德不如原西德,北朝鲜不如南朝鲜,大陆不如港台？这时,他们的耳朵里就家堵上棉花团,你再怎么说社会主义好,他们也… 相似文献
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周伟光 《桂林师范高等专科学校学报》1997,(3)
政治理论课长期以来被人们看成是“假、大、空”似的说教课。老师讲，学生听，老师怎样讲，学生就怎么听，其结果是“言者谆谆，闻者昏昏”，老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。老师所要灌输的思想往往不能被学生真正接受，教学效果不佳。比如讲社会主义优越性问题，当老师在讲台上从理论到实际，从经济到政治，大讲社会主义优越性的时候，一些同学心里却在想，你说社会主义优越，为什么从生产力水平和生活水平来看，原东德不如原西德，北朝鲜不如南朝鲜。……这时，他们的耳朵里就象堵上了棉花团，你再怎么说社会主义好，他们也听不进去… 相似文献
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<正>当英语老师五年了。开始的时候孩子们一看见我就逃,我走过他们身边,他们总是很害怕地躲到一边。从其他老师的口中我了解到,在孩子们的心中我是一位严厉的老师,总是让他们敬畏三分。 相似文献
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一位教育大师曾经说过,当学生意识到老师是在教育他的时候,这种说教往往是失败的。 教育是存在于老师和学生之间的一种较复杂的活动。 教师是教育学生的,学生到学校来就是接受教育的。这似乎是天经地义、不言 相似文献
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正平时我们总埋怨现在的学生太缺乏爱心,只知道索取,不知道如何关心人,不懂得奉献。试问在日常的生活中,我们是否真正给学生创造过体验爱别人的机会?很多时候我们重视的是学生的知识学习、能力获得,而忽视了他们的心灵成长。久而久之就导致很多学生认为被别人爱很正常,很少想到为别人付出,也就形成了现在很多所谓的80后、90后人格。很久以来,对于这个问题我时常从自身进行反思,我尝试过说教,尝试过以身 相似文献
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当我获悉人们希望我在此发表演讲的时候,我曾经问过他们我应该采取哪一种类型的演讲。他们说我应该举行一场适合年轻人的、有道德说教性的、具有指导意义的,或者是一些带有建议性 相似文献
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谢美馨 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):104-104
以前在我眼中,数学练习课应该是枯燥乏味的．因为老师为了达到巩固已学的新知识,会设计大量的练习题让学生做,似乎只要学生把那些题目做对了．就说明他们掌握了已学的知识,否则就没有掌握,还要继续练习巩固．因此．当我还是学生的时候我就很怕上练习课,那代表了练习再练习． 相似文献
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王海燕 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
每当我走过一二年级教室的周围,马上就会有很多小朋友叫起来,"美术老师,美术老师".甚至还有的会走出来拉我,邀请我一起玩游戏.同事就会开玩笑说:"美术老师,这感觉像是当大明星呀!"是呀!在小朋友的眼中,当我在美术课中给他们画范画的时候,他们就会睁着大大的眼睛,觉得好神奇呀!而我也会在这时,给他们打气鼓励,给他们一颗"糖果"吃:"只要你认真画,也可以像老师一样好,甚至更好." 相似文献