共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
浅谈教学备课的基础与环节 总被引：1，自引：0，他引：1
教学工作是教师按照确定的教学目的,遵循教学规律传授知识培养学生掌握知识和能力的过程。教学备课是教学准备的第一要素,实践告诉我们,无论教师的知识和经验多么丰富,如若不认真地备课就很难优质高效地达到教学目的。 相似文献
2.
教学工作是教师按照确定的教学目的,遵循教学规律传授知识培养学生掌握知识和能力的过程。教学备课是教学准备的第一要素,实践告诉我们,无论教师的知识和经验多么丰富,如若不认真地备课就很难优质高效地达到教学目的。 相似文献
3.
备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。本文通过分析新教师在备课过程中存在的三个问题,指出了新教师备课时需要把握的三大要点,并对新教师如何提高备课能力提出了自己的思考和建议。 相似文献
4.
备课是教师以自己所有的生活感受和知识储备教会学生如何学习、如何思索、逐渐成长,备课不等同于写教案,良好的制度管理也不是仅仅把“完整、清楚、美观”的教案为考核依据。教学是一种非常复杂的综合活动,任何一种备课形式都不可能适合所有的课堂教学,备课的关键是思想和方法,而恰当的备课形式对教学是有着积极的影响的。 相似文献
5.
备课是教学的基本环节,是教师圆满完成课堂教学任务,保证教学质量的关键环节之一。其包涵三方面核心内容,即备学生、备教材、备教法。备学生即是对学生的知识基础、学习能力、学习风格等做全面的分析;备教材即是在深刻研究教材基础上,处理和加工教材,确定合适的教学内容,确定教学内容的重点与难点、深度与广度;备教法即是要求教师掌握多种教学方法,以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想,做到＂教学有法＂与＂教无定法＂的和谐统一。 相似文献
6.
体育说课是教师备课、探讨教学、基本功展示、选拔专业教师的一项很好的方法,同时因不受学生、场地等影响,成为教师凭借掌握的知识及课堂经验,去思考设计教学的一种很好的形式,是体育教学的一部分。 相似文献
7.
8.
初中化学"研究性备课"是指以研究的态度对待备课,以研究的要求改造日常教学工作。研究性备课以教师个人备课、集体备课、教师二次备课多种形式开展,将化学学科核心素养渗透于备课中,提高教师的教学水平。 相似文献
9.
集体备课是一个集思广益的过程。教师之间开展集体备课对提高教学质量起着重要的作用。本文根据独立院校的教学实践出发,探讨大学英语教师如何开展科学、实用的集体备课活动。并以广西某独立学院大学英语教研室为例分析教师在集体备课中如何备教材、备学生及备教法,以为其他独立院校的教学实践提供一个参考。 相似文献
10.
在教学中,追求最佳教学效果一直是教师孜孜不倦的追求,固然有学情的原因,但是有效备课是实现高效课堂的前提和保障。如何提高教师备课效率也是对教师的基本要求,如何避免备课过程中的随意性、盲目性、片面性?本文中将以《常用机构与零件设计》课程中的知识点"圆轴扭转分析"为例介绍利用思维导图在教师备课过程中的应用。 相似文献
11.
Is it possible that less developed societies may learn and profit from the stories and lessons of the developed economies? This paper explores the feasibility of doing so through the use of benchmarking and good practices of knowledge management policies for development. In the era of the knowledge economy, where knowledge is the key determinant of competitiveness, it is posited that it may be desirable to evenly distribute knowledge within and across societies so that trade and cooperation may take place. The study begins with a review of the literature on knowledge societies, their characteristics, the prevalence of knowledge disparities, knowledge policies for development, and the role of benchmarking and good practices in formulating such policies. A framework is proposed for identifying measures that help reduce knowledge disparity and promote development. Using this framework, a detailed analysis with data from the World Bank's Knowledge Assessment Methodology custom scorecards was conducted. A Knowledge Management Index was consequently constructed for the use of policymakers. While quantitative measures were used for benchmarking purposes, the analysis of good practices and lessons learnt was essentially qualitative. Finally, the paper concludes by underscoring the key role of benchmarking knowledge policies and learning from good practices in order to promote development. 相似文献
12.
本文从知识管理视角分析企业动态能力的构建,并以动态能力作为知识管理和组织绩效中介变量,分析动态能力有效地应对环境变化,揭示其与企业绩效的关系。本文选取了6家电子通讯类企业与6家制药企业作为研究对象,结果表明,知识管理、动态能力与组织绩效有显著的正相关关系。本次研究对探讨动态能力培育路径以及战略管理理论和实践有所借鉴。 相似文献
13.
创新孵化与风险投资互联的区域创新系统研究 总被引：4，自引：0，他引：4
伴随知识经济发展和经济科技全球化时代的到来,区域创新能力对实现区域社会经济发展目标将发挥关键性的作用.在我国,技术孵化器和风险投资行业出现已经有十几年的历史,但各自的发展一直受到众多因素的限制,成功的合作更是难得一见.在我国创业板即将出台之际,本文吸收借鉴国内外区域创新系统研究的最新理论成果,运用系统分析等方法,通过对创新孵化与风险投资的互联研究,提出了以"孵化器+风险企业+风险投资"为主体的区域创新系统新构架,描述了区域创新系统的系统结构与系统动力机制,以期为政府的区域经济决策或宏观经济决策提供重要理论依据. 相似文献
14.
解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。 相似文献
15.
高等代数是大学数学专业的基础课,它里面所包含的数学知识不但难度大,而且范围比较广,所以学生在学习过程中难免有理解不透、不能熟练运用知识之处,但是这些问题不可能在讲解新课的时候全部解决。那么,怎样才能在高等代数教学中活用教材,提高学生运用知识的能力呢？高等代数习题课教学是高等代数教学的重要组成部分,它在加深学生对高等代数新概念的理解、培养推理分析能力、开阔学生思路和提高解题技能技巧中起着重要的作用。 相似文献
16.
普通生物学是生物类专业最重要的基础课程之一,其绪论课教学的成功与否不但决定学生能否准确把握该课程的知识框架,而且影响学生学习的兴趣和动力,甚至整个课程的教学效果。作者根据自己的实际教学体会,从课程考试方法、如何备课、课程的重要性、充分利用多媒体辅助教学以及师生互动等方面提出自己的看法。 相似文献
17.
为适应电子政务环境的需要,高校的行政管理专业课程中已经把电子政务课程作为主要核心课程,以培养21世纪需要的行政管理专业人才。该课程的建设尚处于起步阶段,教材本身、师资队伍、学生的知识结构都存在许多需要改善的地方,加强电子课程建设的研究十分必要。在电子政务课堂教学过程中,每所高校的教学团队都拓展和充实着该课程的内容。对教学中的经验教训进行总结,从电子政务课程设置目标和任务要求出发,思考其建设内容和措施也有重要意义。 相似文献
18.
CBI教学模式强调内容教学与语言教学的融合。在高职商务英语视听说教学中应用CBI的模式,以真实的商务活动为背景,学生既可以从语言技能课中获得商务专业知识,又可以在专业知识学习中强化语言技能,有利于应用型人才的培养。 相似文献
19.
本文基于具体案例探讨了在复习课教学中教师应该如何添加一些“催化元素”,以激发学生参与学生的兴趣,从而演绎出复习课中的精彩。 相似文献
20.
The article analyzes user–IR system interaction from the broad, socio-cognitive perspective of lessons we can learn about human brain evolution when we compare the Neanderthal brain to the human brain before and after a small human brain mutation is hypothesized to have occurred 35,000–75,000 years ago. The enhanced working memory mutation enabled modern humans (i) to decode unfamiliar environmental stimuli with greater focusing power on adaptive solutions to environmental changes and problems, and (ii) to encode environmental stimuli in more efficient, generative knowledge structures. A sociological theory of these evolving, more efficient encoding knowledge structures is given. These new knowledge structures instilled in humans not only the ability to adapt to and survive novelty and/or changing conditions in the environment, but they also instilled an imperative to do so. Present day IR systems ignore the encoding imperative in their design framework. To correct for this lacuna, we propose the evolutionary-based socio-cognitive framework model for designing interactive IR systems. A case study is given to illustrate the functioning of the model. 相似文献