共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
数学的表现形式比较枯燥,常给人冰冷的感觉,但是数学思考却是火热生动活泼的。如何点燃和激起学生的火热思考,并使学生欣赏数学冰冷的美丽,实在是数学教育的一项根本任务。
一、揭示数学的内在联结,恢复学生的火热思考 相似文献
2.
易良斌 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
数学教育在学校教育中占有特殊的地位,数学教育的目的在于使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。正 相似文献
3.
创新教育是新世纪基础教育的方向,要落实创新教育,就必须培养学生的创新意识和创新能力,使学生具有独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明、各具特色的人才。在小学数学教学中,推行创新教育意义重大。下面,笔者结合数学教学的特点,谈谈小学数学教学中的创新教育。 相似文献
4.
王炳飞 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):13-13
初中数学非常贴近生活,在当今大力倡导素质教育的形势下,如何对学生进行数学教育,如何让学生感受数学与生活的联系,使数学教育更好的服务大众,服务于当前教育改革的要求,这是广大从事数学教学工作者值得思考的问题。我从事初中数学教学多年,在教学实践中对此问题有一些思考和体会。 相似文献
5.
“数学教育在学校教育中占有特殊地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰，思考有条理”．在新课标的评价建议中，从学生的数学学习过程，数学基础知识和基本技能的掌握，对学生的数学能力要求三个方面，都强调了要重视考察学生能否理解并有条理地表述数学内容，能否恰当地运用数学语言有条理地进行推理与交流． 相似文献
6.
《课程标准(2011年版》明确提出:"为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标有机结合,整体实现课程目标".这就要求教师做好三件事:"激发学生的学习兴趣,引发思考";"培养学生良好的数学学习习惯";"使学生掌握恰当的数学学习方法".使学生积 相似文献
7.
我们知道,问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。数学教育,要有助于学生建立对数学全面、正确的认识,使学生具有适应生活和社会的能力,使他们亲身运用所学知识和思想方式思考和处理问题,促进学生成长成才。 相似文献
8.
数学是基础教育的一门重要学科,数学教育最重要的是教会学生用数学的思维去思考数学学习中遇到的困难。小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,逻辑思维得到锻炼。”数学思维方法的训练主要通过启发式教学,由概念教学上升到逻辑推理,最终培养学生的发散思维。把数学学习方法渗透在教学过程中,使思维锻炼落到实处。下面谈谈我自己的一些做法： 相似文献
9.
数学教育作为教育的组成部分,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中,数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生形成实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。 相似文献
10.
构建学生容易理解的数学教育形态——数学和人文意境相融合的10个案例 总被引：4，自引：0，他引：4
书本上陈述的某些数学过程,是一种严密的学术形态,呈现出冰冷的美丽。数学教师的任务,就是把它们重新颠倒过来,使它们以学生容易接受的教育形态呈现出来,即将冰冷的美丽变成火热的思考。 相似文献
11.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。 相似文献
12.
曾琴 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):36-36
在新课程改革的大潮中,数学教学的形式、内容和教学理念都受到很大的冲击。数学课程标准明确规定：通过数学教育教学活动,使学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观四个方面得到积极的发展。那么我们应该如何进行数学课堂教学才能让学生在数学课堂中得到充分发展呢？本文结合笔者的教学实践谈谈自己的一点做法。 相似文献
13.
学生数学学习的过程是其数学思维初步形成与发展的过程。新课标提出要培养学生的探究学习能力,而探究过程是充满着思维活动的,因此数学教学要培育学生的基本数学思维,让学生能数学地理解问题,即具有良好的数学思考方式。数学思考方式包括抽象化、运用数学符号、建立模型、逻辑分析、推理计算、从数据进行推断、优化以及善于应用计算机进行数学实验等。根据数学教学实践,在中小学数学教育教学中,应着重培育学生的建构思维、抽象思维、化归思维和拓扑思维等。 相似文献
14.
培养学生数学情感的问题是数学教育中最重要的主题之一,提出要使学生在数学学习的过程中产生对数学的情感,关键是使学生体会到数学的真实性,体验到数学关的特点．因而教师应该让学生思考真实的数学问题、体验数学之美、感受数学的价值与无奈,从而产生对数学的真实感,进而产生对数学的情感． 相似文献
15.
李丹村 《读与写:教育教学刊》2011,(3):167-168
在中职数学教学中提升数学思想的教育,融入唯物辩证法的教育和非理性方法的教育,在科学精神的教育中融入对学生创新意识的培育,使数学教学转向数学教育。 相似文献
16.
在数学课堂教学中提高数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展,有效地实现预期的教学目标。结合自己的教育实践,笔者提出提高小学数学课堂教学有效性的几点策略。 相似文献
17.
要认识“思考数学”和“数学思考”这两种思考方式,首先要明确什么是数学？《小学教育学》这样定义：“数学是来自现实世界的科学的抽象。所以它反映现实世界是深刻完整的。”“该学科的设立,是为了使学生适应生活的环境,使他们获得数量的正确观念,以解决生活中关于数量的问题……”又提到：“学生学习数学就是要掌握数学基础知识,并逐步掌握数学的思考方法和处理方法。” 相似文献
18.
数学教育的真谛是什么?这是我多年来一直在思考和探索的问题.总的说来,数学教育要着眼于学生的发展,着眼于学生的未来.具体地说,数学教育要尊重和确立学生在教学中的主体地位,要引导学生积极参与教学,要培养学生对问题主动探索、独立思考的积极态度,要引发学生的创新精神和重视培养学生实践能力. 相似文献
19.
现代数学教育观点认为,数学教学主要是数学思维活动的教学,而不单纯是数学知识的教学,要在加强数学基础知识教学的同时,培养学生的数学能力,掌握数学的思考方法。多年来的教学实践,使笔者深刻地认识到：培养学生良好的思维品质始终是小学数学教学的目标之一,也是实施素质教育的重要途径。 相似文献
20.
数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。要达到这些目标,必须让学生经历把数学思考的结果转化成文字语言表达出来的过程。当学生通过思考理解了数学知识,用形象的语言进行表述,并通过表达进一步促进数学思考时,才是数学学习的最高境界。 相似文献