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1.
《吉林省教育学院学报》2014,(12):11-12
小学教育本科专业学生在就业中面临着认可度低、专业优势不突出、岗位胜任能力不强的困境,其原因主要是实践能力欠缺、对就业能力认识不够、课程设置偏重理论。可以通过加强小学教育专业本科生实践能力培养;全程规划职业生涯规划教育,提高小学教育专业本科生就业能力;优化小学教育专业课程结构和内容;突出小学教育本科专业优势等4条途径提升小学教育专业本科生的就业能力。 相似文献
2.
杨艳 《湖北函授大学学报》2013,(9):51-52
本研究采用自编师范本科生职业认同感问卷,通过对某师范类大学小学教育专业147名本科生进行调查,把职业认同感划分为职业意愿、职业了解、职业价值、职业效能和专业认可五个因素进行分析。结果表明:小学教育专业本科生总体的职业认同感较高,其中职业价值认同度最高,职业意愿认同度最低;不同性别、不同年级、不同地域以及不同高考志愿选择与小学教育专业本科生职业认同感存在差异。 相似文献
3.
小学教育专业的学生是准教师,他们对教师职业所持的态度将影响着他们在校学习的效果及职前准备的优劣,并影响他们的职业行为。了解小学教育专业本科生的心理状态,培养其积极、正确的教师职业认同对于小学教育专业的教育教学和学生的学习指导有重要的意义。 相似文献
4.
余凤龙 《扬州教育学院学报》2020,(1):70-74
大学生对专业的认同程度影响学习态度、学习行为和职业意向,对旅游管理人才培养质量和学科建设有重要意义。文章在借鉴相关学科专业认同理论的基础上,以扬州本科院校为调研对象,开展旅游管理本科生专业认同的特征及其差异研究。研究结果显示:旅游管理专业认同包括专业认知、专业情感和专业契合3个维度;专业认同在性别、年级、专业录取方式、家庭所在地和成绩等个体特征上存在显著差异。总体而言,旅游管理专业认同度不高,处于中立到赞成之间。 相似文献
5.
摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，分析体育教育专业学生专业认同对专业学习行为的主效应，以及学生个体特征和教学管理条件对专业认同-专业学习行为关系的调节效应。研究结果显示：1）体育教育专业学生专业认同和专业学习行为的总体水平不高；专业认同维度中的专业情感感知和专业行为倾向对专业学习行为具有显著性影响，专业认知评价对专业学习行为的影响不具显著性，专业认同的3个维度间不存在交互效应；2）性别、班级排名、授课质量、课程设置、场地设施和教学内容均对专业学习行为有显著性影响，教师授课质量对专业行为倾向-专业学习行为具有显著性调节作用，课程设置对专业情感感知-专业学习行为具有显著性调节作用；3）年级对专业情感感知-专业学习行为、专业行为倾向-专业学习行为同时具有显著性调节作用。理清体育教育专业学生专业认同和专业学习行为的关系，有助于提高学生的专业认同水平和专业学习的积极性，对提高教学质量和体育教育专业人才的培养具有指导意义。 相似文献
6.
殷红 《山西师大体育学院学报》2009,24(2):80-82
通过对河南省高等体育教育专业培养目标、课程设置、学生的学习动机、目标定向、学习满意度等方面调查与分析,结果显示：近半数学生报考体育教育专业并不是热爱体育教育事业,而是由于考非体育专业有困难;普通高校体育教育本科专业培养目标与部分学生学习目标定向有矛盾;高校体育教育专业培养人才的专业性有待加强,课程设置需要进一步调整。 相似文献
7.
《江西蓝天学院学报》2020,(2):13-17
目的调查江西省高职助产专业大学生专业承诺现状,分析影响专业承诺的影响因素,为助产教育工作提供参考依据。方法采用大学生专业承诺量表对江西省3所高校236名全日制助产专业在校大专生进行调查。结果助产专业大学生专业承诺总分为106.83±14.71分,高于国内助产专业护理本科生专业承诺水平(P<0.01)。年级、家庭所在地、爱好与专业匹配程度是助产专业大学生专业承诺的显著影响因子,可解释专业承诺的46.3%的变异量。结论助产专业大学生的专业承诺水平较高,学生的不同学习阶段、专业爱好和家庭因素均对专业承诺有影响,对促进学生的专业承诺水平提高有参考作用。 相似文献
8.
通过对北京市3所高校中的523位运动训练学专业大三、大四级本科生进行有关教学实习方面的问卷调查。调查目前教学实习对今后体育教育专业学生从事体育教育行业的影响。研究结果表明：实验组与对照组学生在教学实习开始阶段,对于教学实习对今后从事体育教学的态度并无差异;实习结束后,经过教学实习的学生对于工作态度明显比未教学实习的学生积极。通过SEM模型检验,显示出教学实习可以影响学生的预期职业满意感和从业意图之间的联系。这些结论证明实习经历影响着学生对体育教师行业的感性认识及从业意愿。 相似文献
9.
张宁 《成都体育学院学报》2010,36(8)
采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对成都三所高校体育专业本科生的信息素质进行调查,从信息意识、信息能力和信息道德三个方面分析体育专业大学生信息素质的特点,指出制约体育专业大学生信息素质提高存在的问题,探讨信息素质教育的对策. 相似文献
10.
白玉双 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(9):115-117,129
内蒙古师范大学历史学本科专业是具有60年历史的比较成熟的专业,也是教育部第一批师范类特色专业建设点。为了进一步加强本科教学管理,切实提高本科教学质量,2006年以来,历史文化学院围绕课程教学、论文写作和教师技能训练三个主要环节,根据学生的具体状况,认真开展四年不间断的过程化教学,杜绝了文科学生平时不学习期末突击复习的不良现象。通过过程化的教学,学生夯实了专业知识,强化了研究能力和教师技能。 相似文献
11.
采用数理统计，综合分析等方法，对目前体育教育专业本科生毕业论文的现状进行了调查、分析，研究认为，提高论文水平的途径为；1．加强对学生科研方法的教育；2．制定毕业论文评分标准；3．课题经费上适当予以保证；4指导教师工作量制度化；5．做好毕业生论文文档工作。 相似文献
12.
赵云书 《广州体育学院学报》2014,(5):109-112
依据我国普通高校本科专业目录的四次调整为蓝本,对我国体育学本科专业结构的发展变化进行研究。研究发现:体育教育、社会体育指导与管理以及运动人体科学成为为我国体育本科专业的三大基本专业,专业数量得到进一步控制,专业名称得以科学规范,进一步明确了专业内涵与培养目标。但专业建设也还存在发展速度过快,质量不高;规模过大,效益较低;结构失衡,分布不均;自我发展速度与社会需求脱节;固守传统人才培养模式,缺乏创新机制等问题。建议制定与实施体育学本科专业发展规范,拓宽专业口径,调整专业结构,加强体育学学科理论研究等。 相似文献
13.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):52-55
文章从专业认识、专业情感态度、专业行为和影响因素等方面,对安徽省两所高职院校学前教育专业学生的专业认同进行调查研究,结果发现,高职院校学前教育专业学生职业认同处于中等水平,在不同年级、是否学生干部、学业成绩等变量上存在显著差异,在是否独生子女变量上不存在显著差异。对此,从四个方面提出提高高职生专业认同的建议及对策。 相似文献
14.
正课程方案的设置是人才培养要求的体现,课程方案是否科学合理对人才培养的规格和质量有着最直接的影响。我国小学教育本科专业较之于世界发达国家起步较晚,并且长期缺乏由国家教育主管部门制订的有关小学教育本科专业课程设置的指导性方案,因此,小学教育本科专业的培养模式的选择和课程方案的设置一直处于摸索状态。选取较早开设小学教育本科专业的首都师范大学、吉林师范大学和南京晓庄学院为研究对象,在对这三所院校 相似文献
15.
李旭霞 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
教育实习是高师院校小学教学专业的一个重要环节,但目前合并后的高师院校小学教育专业实习存在许多问题,亟待解决。本文在提出问题的基础上,对小学教育专业实习现状进行分析,并提出提高认识,更新观念,整合资源,建稳固的实习基地等方面对策,确保提高实习质量,提高小学教育教学专业学生的教育教学能力,更好地服务于基础教育。 相似文献
16.
为反映小学教育免费定向师范生学习动机情况,采用池丽萍、辛自强修订的Amabile等人所编的学习动机量表,对湖南第一师范学院四个年级的小学教育免费定向师范生的学习动机进行了调查。结果表明:小学教育专业免费定向师范生学习动机总体水平较高;小学教育专业免费定向师范生总体学习动机水平在年级方面没有显著性差异,但从内生动机来看,内生学习动机水平大一学生明显高于大三学生,在热衷性的得分上,大一学生显著高于大四学生;小学教育专业免费定向师范生学习动机在性别、年级、学科以及地域方面不存在显著性差异。 相似文献
17.
对我院16届体育教育专业本科生毕业论文选题的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解本院体育教育专业本科生的科研现状,提高学士论文的质量和水平,促进教师对毕业生论文的指导工作。通过收集本院从77级到92级共16届体育教育专业本科生毕业论文2133篇的基础上,对论文的选题方向,选题方式及研究方法进行分析研究。发现选题方向偏向于技术分析类;选题方式偏向于文献综述类;研究方法比较单一,局限于文献资料法。 相似文献
18.
高校体育教师的完美主义与专业承诺关系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查等方法,来探讨浙江高校体育教师的完美主义的各层面因素对专业承诺各层面的影响和预测情况.结果发现:个人标准愈高,则专业认同与专业投入就会愈高;父母的批评愈高,则专业投入与留业意愿就愈低;个人标准与对行动的怀疑愈高,则留业的意愿就愈低;关心犯错的程度愈高,则专业认同与专业投入就愈低. 相似文献
19.
艾述华 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):37-41
为了解小学教育公费师范生群体对乡土文化的认同水平,笔者采用自行编制的《大学生乡土文化认同状况调查》问卷调查表,对200名在校小学教育专业公费师范生进行调查.统计分析发现:(1)公费小教专业师范生对乡土文化的认知水平不高;(2)对乡土文化活动及其衍生活动的喜好程度偏低;(3)乡土身份认同度较高,但回乡村就业愿意不强;(4)接受乡土文化教育的机会不多,家庭教育是主要途径;(5)了解乡土文化兴趣浓厚,接受乡土文化教育意愿强烈.地方本科高校应采取的对策:(1)提高认识,切实履行好乡土文化教育的主体责任;(2)以社会主义核心价值体系为引领,构建具有浓厚乡土气息的校园文化;(3)丰富课程设置,强化乡土课程资源的利用与开发;(4)注重实践教学,完善乡土文化教育实践体系;(5)增强学术研究训练,培养乡土文化教育职业技能. 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2015,(24)
高等农业院校开设经济类学科专业基础课,可以提高学生的专业基础,也是经济类学科本科生专业课程系统学习之前的一个铺垫和准备。文章概述了经济类学科专业基础课程教学研究现状,探索了高等农业院校经济类学科专业基础课改革的必要性和意义、课程开设目标和原则、课程体系设置,最后以湖南农业大学经济学院为例,介绍了投资学、金融学和经济学三个经济类学科本科专业基础课改革后的情况。 相似文献