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教育理念的嬗变及其对德育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
世界教育大致经历了灌输式、园丁式和对话式三种教育理念的嬗变.灌输式教育理念以教育者为中心,园丁式教育理念以受教育者为中心,对话式教育理念以教育主体为中心,每一种教育理念的产生,都有其存在的合理性及其局限性.为提高德育时效性,德育过程应扬长避短,充分吸取诸种教育理念的精髓. 相似文献
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MOOC为各类学习者的能力提升提供了良好的平台,成为目前较为流行的学习方式.学习者完成课程学习,将学习体验以文本的形式反馈给教育者,产生了大量的文本数据.针对教育者对该类数据查看不及时、不全面从而导致课程缺陷不能及时弥补的问题,构建了一种面向MOOC课程评论的主题挖掘与情感分析模型.该模型利用词云对课程评论进行整体分析... 相似文献
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民族民居建筑由所处的地理环境和发展历史有关.明代以来,纳西族地区形成了三种不同功能的民居建筑:一种是民间木楞房为主的民居建筑;另一种是官署、地方公共场所的楼房建筑;第三种是为宗教服务的寺庙建筑.从分布特征看,明代以来纳西族民居以木楞房为主体;从建筑风格看,纳西族民居建筑以干栏式为主体;从布局艺术角度看,纳西族民居建筑表现出亲近自然的特点;从装饰艺术角度看,室内外的装修和陈设都体现了纳西族的传统文化观念. 相似文献
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包莲 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):157-160
蒙古族作为北方游牧民族,在适应和改造蒙古高原渔猎和游牧环境中,创造出了独具北方游牧民族特色的语言文字。作为蒙古族百科全书的《蒙古秘史》以浓郁游牧民族语言全面真实地记录了蒙古人源流、历史、经济、政治、军事、教育、文化等多领域的内容,是蒙古人对天、地、人三者之间关系的认识和表达。《蒙古秘史》是一部了解蒙古族历史文化的珍贵典籍,对其原生态语言进行系统整理和科学分析,有助于了解蒙古人的宇宙观、哲学观、生态观、价值观的演进及发展的历程,对当代传播正确的生态理念、生态知识及生态智慧,保护草原生态环境,促进草原生态文明的可持续发展具有独特的参考价值。 相似文献
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王丽杰 《佳木斯职业学院学报》2017,(8):94-94
蒙古族网络文学是蒙古族文学的一种全新的存在方式。蒙古族网络文学有着前所未有的蓬勃发展态势。因此,关注蒙古族网络文学对于蒙古族文学的发展,乃至中国文学的发展有着很高的现实意义。 相似文献
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彭思雅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):94-96
"90后"青少年群体有一个形象的比喻:草莓族,这一群体具有明显的族群特点,创意有余却做事浮躁、自尊自我同时心理脆弱、接受性强而判断能力不足.本文将从思想政治教育的主体关系、方法、环境、内容与教育者等五个方面尝试对草莓族大学生的思想政治教育作出初步研究,提出有建设性的对策措施. 相似文献
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高慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(12):45-47
在城市化、现代化的过程中,城市蒙古族幼儿家长的教子观既和传统一脉相承,又有许多时代特点,其中也不乏困惑、忧虑。在今后一段时间内,对于传统的合理扬弃,对于现实的客观选择,仍然是城市蒙古族幼儿家长教育观念中的主流思想。 相似文献
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笔者从以下6个方面阐述了蒙古族传统文化的教育价值:即保护生态环境的价值;蒙古族自由精神的价值;蒙古族务实、顽强的精神价值;蒙古族诚信的精神价值;蒙古族文化的行政管理价值;蒙古族文化的民族团结和文化认同的价值。并提出要与时俱进地传承和弘扬蒙古族的灿烂文化,发挥其巨大的教育价值。 相似文献
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文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式.模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡.研究者以四川开放大学公共英语课程人文英语(3)、(4)课程为例,对引领式在线学习模式开展了连续两学期的教学实践.基于两个教学班的引领式在线学习模式实践结论分析表明,引领式在线学习模式能够提升远程开放教育学习者英语学习兴趣,增加学习信心,促进在线学习活动真实有效地发生. 相似文献
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徐琪 《佳木斯职业学院学报》2024,(3):7-9
“四史”教育是高校思政教育的核心组成部分,促进其与思政教育有机融合,可进一步增强思政教育的说服力。文章深入解析“四史”教育在高校思想政治教育中开展的价值意蕴,明确二者融合可行性。从聚焦学习者困惑,锤炼教育者本领;加强多元化实践,激发学习者担当;增强四史渗透力,链接内容与场域三个方面入手,促进“四史”教育与高校思想政治教育有机融合,可促进学习者快速树立正确历史观,使其抵御不良思想侵害的能力增强。 相似文献
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社区自治式学习组织是一个长线学习机制,是在社区自行成立、以某项学习为目标的组织.组织内设有主事机构,负责这个组织开展学习的日常秩序,对讲授者和学习者进行管理,对学习过程进行监督.这种自治式学习组织既能满足区域居民某项学习的需求,又能很好地挖掘社区自身资源并充分利用,福及社区居民.实现社区教育类型的多元化,是对国内社区教育现有的四种教育模式的很好补充. 相似文献
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从民族文化的视角看,应将优秀的蒙古族文化纳入蒙古族幼儿园课程中。蒙古族幼儿园课程可以分为蒙古族生活文化课程、蒙古族礼仪文化课程、蒙古族文艺文化课程、蒙古族技艺文化课程、蒙古族信仰文化课程、蒙古族节日文化课程等六类。蒙古族幼儿园课程内容的选择应遵循民族性、兴趣性、价值性原则;选择步骤是普查蒙古族文化资源一关注蒙古族幼儿的兴趣和需求一筛选蒙古族文化资源。 相似文献
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陈纲 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
一、开放教育中教师的地位现代远程开放教育是以现代信息技术作为传播媒介,学习者主要以自主的方式进行学习,同时教育者提供完善的学习支持服务的教育形式。这种教育的目标是培养有自主学习能力的远程学习者。这就决定了现代远程教育中教师具有与传统教育模式下的教师不同的角色特点。(一)现代远程开放教育教师角色的多重性随着信息时代和学习化社会的到来,特别是计算 相似文献
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王理 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):8-10
以影响人的发展为目的的教育活动 ,在师生共济的信息场与心理场环境中展开。教育活动过程 ,即向学习者实现教育目标转化的过程。教育目标设定及其在教学实践过程中不断臻于完善 ,是保障实现教育活动目的的不可或缺的重要环节 ,为发挥教育者的创造性 ,推进教育实践与理论研究提供了广阔空间 相似文献
15.
曹晶瑜 《天水师范学院学报》2010,30(6)
教育游戏的设计是否与学习者的特点相匹配是决定教育游戏设计成功与否的关键因素,教育游戏的设计必须依据学习者的特征进行.学习者的认知发展特征、起点水平和学习动机,是教育游戏难度、类型和奖惩措施设计方面的重要依据.教育游戏中所特有的学习者特征决定着教育游戏的互动方式和难易程度.学习者特征分析对教育游戏设计具有重要的启示作用. 相似文献
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徐洪军 《玉溪师范学院学报》2013,(2):56-62
鲁迅与胡适都很重视基础教育,主张以学生为学习的主体,教育者应多尽义务,少用权力。但是,由于各自不同的教育思想渊源和侧重点,他们的基础教育思想在理论基础、出发点、思维方式、教育目的等方面也显示出不同的特点。他们的教育思想对当代中国改革基础教育体制、防止教育目的功利化、强化道德教育的精神实质仍然有着重要的启迪作用。 相似文献
17.
王粉梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):57-59
语言学习焦虑是客观存在的,对128名蒙古族大学生进行的问卷调查证实,就整体而言蒙古族大学生英语学习焦虑指数偏高,但在性别方面并无显著差异,课堂上的交际行为最容易导致其语言学习的焦虑。蒙古族大学生三语教育现状的局限、教材和教辅材料的缺乏以及高考政策的影响是引发其语言学习焦虑的主要原因。教师应该了解民族特点和蒙古族大学生英语学习的特殊性,增强教师与学习者之间的交流;重视语言迁移的作用,做到扬长避短;以课堂教学为突破口,帮助学生降低课堂交际恐惧;编写适合蒙古族大学生特点的英语教材及辅导材料。以期在克服学生英语学习焦虑方面能有突破性进展。 相似文献
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李桂仙 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):64-65
布里格斯(LeslieJ.Briggs)认为:"教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程".教学活动是一项有明确目的的培养人的社会实践活动.在这个社会实践活动中,教育者要使学习者学习和掌握基础知识和基本技能,发展学习者的智力,培养学习者的能力,使学习者形成一定的思想品质,促进学习者身心健康地发展.所以,在教学活动的设计中,教师必须依照一定的教学思想或理念,结合自己对教学过程的理解和认识,以各种方式方法对师生双边活动进行周密地思考和精心地设计. 相似文献
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赵亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z1)
以身作则,是教育者对受教育者进行品格教育的一种方法和手段.但这种方法不是教育者用语言向受教育者阐述道德规范和如何按照道德规范去行动,而是教育者在日常的工作、学习和生活中,以自身的言谈举止会影响受教育者,使受教育者在潜移默化中受到感染,接受教育,从而提高自己的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为.古今中外的许多教育思想家和教育大师都主张采用这种方法,许多教育实践证明这是一种行之有效的良好的教育方法. 相似文献
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孙平 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(4):68-71
爱是教育永恒的主题,师爱是一种艺术,是一种综合的情感,是学生成长和发展的原动力,是成功教育的基石.教育者应该有大爱,有爱的情感、爱的行为和爱的艺术.惟其如此,才能务实成功教育的基石,铸就人民教育的辉煌. 相似文献