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1.
桑国元 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):29-31
在阐述家庭教育的内涵、一般特征、内容及其制约因素的基础上,进而分析了家庭教育与少数民族女童发展的关系和少数民族家庭教育的优良传统.指出当前我国民族家庭教育与社会生活脱节,与社会政治经济变革不适应,为使民族家庭教育适应我国政治经济的变革,跟上时代发展的步伐,促进少数民族儿童尤其女童的发展,必须对传统的民族家庭教育进行革新. 相似文献
2.
许增裕 《玉溪师范学院学报》2008,24(1):58-60
为了实现各民族人民共同步入法治社会,需要在民族地区创建一个法治得以生存的环境,这个环境的建设应包括民族地区民俗习惯的整理;民族区域自治制度的完善;提升民族地区经济和生产力水平;改善民族地区交通通讯条件;积极发展民族地区的教育. 相似文献
3.
新经济增长理论认为人力资本、知识积累等教育的发展成为经济增长的重要源泉。民族地区经济增长的重要源泉同样来自于民族教育事业的发展。目前,我们应集中针对民族教育现状及其存在的问题,采取切实可行的措施促进民族教育的发展,从而推动民族地区经济的持续稳定增长。 相似文献
4.
在西部民族贫困地区城市化进程中,由于政府、学校在农民工子女家庭教育政策、措施上的不力和缺失,出现了“留守儿童”的家长对家庭教育的功能认识不足或者偏颇,家庭教育布置任务方式的随意化,家庭教育内容的生产、生活化和宗教化等问题,随之引发了“留守儿童”学业失败、心理失衡和行为失范等方面的问题。政府、学校应该采取联合行动,积极消除留守儿童家长不良的家庭教育观和家庭教养方式和内容,以解决民族贫困地区留守儿童因不良家教而产生的问题。 相似文献
5.
文超武 《吉林省教育学院学报》2014,(7):135-136
社会管理是社会建设的重要组成部分,而民族地区是社会关系中重要的组成细胞,因而民族地区的社会管理工作显得尤为重要。维护社会稳定,发展一条适应民族地区的经济道路,保护民族地区文化和环境特色,成为基层社会管理的重要使命。 相似文献
6.
从阿昌族的家庭教育看民族文化的传承 总被引：1，自引：0，他引：1
孙丽婷 《德宏师范高等专科学校学报》2006,(2)
家庭教育在各民族的社会生活中对本民族成员的成长、民族文化的传承起着十分重要的作用。家庭教育使阿昌族的民族语言、传统生产劳动方式、风俗习惯等得以代代相传。牢固的婚姻制度,以及重视母亲在儿童教育中的作用等是阿昌族民族文化通过家庭教育有效传承的原因。 相似文献
7.
郎镝 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):1-6
民族地区教育文化的社会研究中"文化重构"愿景的实现必须率先解决当代"文化重生"的问题。文化地域性发展机遇下,管理及决策指导文化发展,城市群和产业化的社会经济结构建立,民族文化传承与教育发展的社会价值,为实现教育文化事业发展的社会价值提供理论分析的指向。民族地区发展决策的文化解读提供政策行动力;地区城市群的规模初建提供社会组织保障力;高质多元教育产业目标确立提供经济推动力;民族与区域文化生态环境提供核心原动力。在新的全球化、现代化历史情境下,不断以文化教育的发展为社会发展提供动力,通过文化的发展,影响民族地区教育政策措施的实行,推动经济社会的和合发展,实现当下民族文化的发展和重生。 相似文献
8.
围绕贵州关岭布依族苗族自治县少数民族地区农村农民体育的现状与可持续发展状况进行了调查研究,探讨和分析了贵州省民族地区特殊的地理环境、经济不发达、农民文化素质偏低、人口的大量流动、社会体育指导员缺乏等因素对民族地区农民体育可持续发展的影响;指出应提高农民的体育健身意识,加大体育场地设施的资金投入以及全民健身的宣传力度,多渠道培养社会体育指导员,充分利用各种社会力量、民族节日及风俗习惯,因地制宜地开展体育活动。 相似文献
9.
邹廷生 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)
民族团结是民族地区构建和谐社会至关紧要的事项。在少数民族人口占总人口近70%的铜仁地区,要搞好民族关系,促进民族团结,首先要坚持民族平等,贯彻好民族自治法规和政策,并积极帮助少数民族地区发展各项社会经济事业,还要化解好民族矛盾。只有这样,才能维持安定团结的民族关系,促进民族地区的经济发展和社会和谐。 相似文献
10.
中国是一个多民族国家,民族文化产业是中国整个文化产业发展中一个重要组成部分,也是民族地区转变经济增长方式,充分利用当地富有特色的文化资源,促进本地区社会经济发展的一个重要途径。以贵州黔东南苗族侗族自治州为例,从现状、存在的问题、解决办法等方面进行民族地区科技能力普及与民族文化产业发展关系的初步探讨。 相似文献
11.
以多民族地区的贵州省青少年体质健康行为模式为研究对象,通过问卷调查、访谈、实地考察等研究方法深入调查分析民族地区青少年体质健康特征、相关行为情况,得出导致青少年体质健康问题不仅有学校教育因素,同时也有家庭、社会等因素的结论。［1］根据这些因素探索整合学校、家庭、社会等相关资源的综合性干预措施。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2014,(2):18-20
当前,进入社会快速转型时期,民族地区社会稳定形势受经济发展落后、阶层利益分化、多元文化整合等因素的影响,各类社会矛盾凸显。现有的维稳机制滞后,难以适应民族地区的复杂形势。有必要将民族地区维稳机制纳入法治视域之下进行考量,构建有效容纳和化解社会矛盾的政府公共服务供给机制、多元化矛盾纠纷调处机制、社会稳定预警机制、利益诉求表达机制等。 相似文献
13.
刘永国 《长春教育学院学报》2015,(14):15-17
红军长征引起了川西北少数民族地区巨大的社会变迁。政治方面,中国共产党首次在川西北少数民族地区开展活动,使该地区第一次有了深入基层的现代政党组织;建立新政权,确立了民主政治制度;镇压反革命,打击了封建政治势力。经济方面,实行土地革命,变革了土地所有权;发展现代产业,改变了经济结构。思想意识方面,各族群众消除了民族隔阂,认同了红军主张;民主意识高涨,积极参与政治活动。社会生活方面,建立新的社会组织,形成了社会新风尚。深刻的社会变迁,给川西北少数民族地区的发展注入了现代性因素,为后来该地区的解放和社会进步奠定了坚实的基础。 相似文献
14.
杨磊 《包头职业技术学院学报》2012,(2):20-23
西部民族地区是我国经济发展相对落后的地区,由于自然及历史原因,该地区城市化发展进程相对较缓慢,严重阻碍了西部民族地区的现代化进程。分析西部民族地区城市化发展过程中存在的自然环境、经济条件、体制等滞因素,提出解决西部民族地区城市化发的路径。 相似文献
15.
李正仁 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(2)
和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,边远少数民族地区高校构建和谐校园,对民族地区的社会稳定、经济的发展起着非常重要的作用。和谐思想教育、禁毒和预防艾滋病教育、闲暇安全教育等是边疆高校构建和谐校园的重点。 相似文献
16.
通过选取一系列反映体育公共服务水平的典型性指标构建指标体系,运用优化的TOPSIS方法对2009年8个西部民族地区省区的体育公共服务水平作出综合评价。认为财力的非均等化仍然是实现西部民族地区体育公共服务均等化的最大障碍;群众体育组织和效果是影响体育公共服务均等化的主要因素;西部民族地区的体育公共服务均等化还处于较为低下的水平。提出继续加大国家对西部民族地区体育事业的投入、努力构建多元化体育公共服务供给体制的政策建议。 相似文献
17.
杨家娣 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(2)
云南作为边疆民族文化大省,要想利用自身的优势将文化资源转化为经济增长的激励因素,除了大力发展旅游业之外,还有许多可利用的途径。文章从市场营销的角度出发,探讨了将民族文化融于商品营销中,通过促进社会经济的微观单元即企业的发展来带动民族地区的社会经济和文化发展的策略。 相似文献
18.
黎昌友 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(12):28-30
我国西部少数民族地区尤其是凉山彝族自治州经济发展缓慢、自然条件差,基础教育阶段普遍存在学生入学率低、辍学率高,经费投入不足、办学条件差,师资力量薄弱、教学质量不高等现象.对此,政府应采取加大教育经费投入,加强教师队伍建设、大力发展对口支援等措施,以加快西部少数民族地区基础教育又好又快地发展. 相似文献
19.
李丽 《长春教育学院学报》2012,28(9):56-57
琼南民族地区教育发展缓慢的因素之一是学生厌学。通过调查发现学生厌学除了主观因素之外,他们的生长环境和家庭教育也是导致他们厌学的重要原因之一。要解决学生的厌学问题,就要注重培养学生的学习兴趣,要加强学校与家长的联系。 相似文献
20.
民族地区的高校建设一直是国家教育事业的重要项目,国家不断对民族地区的高校校园文化建设加以关注和扶持。在建设民族地区高校校园文化时可以将民族文化进行融合,这不仅能够充分体现民族自豪感和存在感,还能宣扬民族文化,促进社会和谐和国家稳定。文章从加强民族地区高校校园文化建设和民族文化融合的重要性入手,分析在当前形势下为何要推崇和实践这一做法,最后就如何加强民族地区高校校园文化和民族文化的融合提出建议。 相似文献