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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):1-2
<正>《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)向全国提出了深化教育领域综合改革的号召。对于普通高中教育来说,就是在深化课程改革的同时进一步搞好高考改革。在国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出了我国考试招生制度改革的总体目标:"2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进 相似文献
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韩国大学招生考试制度改革及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
叶琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(1):73-76
韩国大学招生考试制度的一个显著特点就是不断进行招生考试制度改革。解放后的短短几十年内,韩国就进行了十几次招生制度改革。从各大学单独招生考试制度到全国统一预考和各校再考相结合,从“大学入学学力考试”和参考高中成绩相结合到“大学修学能力考试”和各校再考查相结合,韩国大学招生考试制度在不断完善。笔者对韩国大学招生考试制度改革的历史、现状及其改革的趋势进行了评述,并针对我国大学招生考试制度存在的问题,提出了扩大高校招生自主权、建立多元评价录取模式、改革考试内容等改革建议。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(16):17-18
考试招生制度改革是教育领域改革的重点内容。在国家相关文件的指导和规范下,高职考试招生制度改革持续深化,已逐步形成高考招生、自主招生、五年一贯制/三二分段制招生、对口招生、技能拔尖人才免试入学及注册入学并存的多元化考试招生模式。 相似文献
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张丽莉 《长春教育学院学报》2015,(21):50-52
高等职业教育招生考试是一项非常重要的工作,不论是教育界还是全社会都非常关注。目前,高职招生考试工作还存在许多问题,如考试内容与科目的设计不利于科学选拔技术技能型人才;考试与录取形式单一,忽视了学生综合素质与能力的测评;招生考试管理主体缺乏充分的自主权等。这些问题严重制约了现代职教体系的建设,高职招生考试的改革势在必行。要遵照科学有效地选拔人才、维护社会公平和促进学生健康发展的原则,通过设计凸显职业综合能力考核的考试科目与内容,形成多元化的考试形式,推动高职招考权向地方及高校下移等途径,促进高等职业教育人才培养目标的实现及现代职教体系的建设。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(7):23-24
<正>2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的公布,标志着新高考改革正式拉开帷幕。作为两个改革试点的浙江和上海,至今已经在改革的路上探索了近两年,不分文理、学业水平考试的合格考和等级考、"3+3"的选考、多次考试机会和录取不分批次等改革核心内容也频见报端。2016年多个省份相继公布高考改革的进程与方案,高考改革在我国的全面实施进入倒计时。据教育部的批示,吉林 相似文献
6.
华丽 《扬州教育学院学报》2014,(4):57-59
随着国内形势的变化,江苏省成人高考招生考试存在现有招生政策缺乏灵活性、考试科目设置不尽合理、招生考试定位相对滞后等问题。成人高考招生考试制度必须改革创新才能适应形势的变化,应从＂以考为主、综合评价＂、录取机制多元样和考试形式多样化等方面进行改革和创新,拓宽招生渠道,为社会继续教育做好服务。 相似文献
7.
现阶段高职高专院校招生考试录取面临的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
袁辉祥 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):42-45
现阶段高职高专院校招生考试录取存在以下问题：招生计划下达对象不合理，且下达过程中限制因素太多；地方保护性政策；填报志愿的盲目性；录取过程中缺乏市场调节机制等。这些问题影响了招生录取的公平、合理及招生计划的完成。建议高职招生计划不要下达给本科院校，取消地方保护壁垒，建立招生计划的总量控制和市场调节相结合的管理制度；完善现行高职院校招生录取体制；实行政府控制和监督，高校自主招生录取的政策。 相似文献
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投档,即将考生的档案投向招生院校,是招生录取管理中重要的环节。按照目前成人高校招生录取管理体制.考生报名参加考试后,其挡案的管理、投放由教育招生考试机构负责。考生档案被投出,招生院校才有可能实施录取;反之,则考生不存在被录取的可能。可以说投档是成人高校招生录取各管理环节中的“咽喉”。因此,明确成人高校招生录取工作中的投档原则,对确保成人高校教育招生工作质量至关重要。 相似文献
9.
我国高校体育专业招生考试项目设置与评价标准的综述 总被引：14，自引：1，他引：13
体育高考术科项目设置的合理性和评价方法的科学性 ,直接影响高校优秀体育人才的选拔和录取。该研究综述了改革开放 2 0年来我国高校体育专业术科考试方法的演变历程 ,从体育测量评价学的角度 ,研究目前高校体育专业招生术科考试项目的效度及评价方法的科学性。为我国高校体育专业招生术科考试方法的改革 ,提出了可能和可行的理论模式和实践方案。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(6):32-33
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出了将减少全国统一高考科目,取消文理分科,外语考试实行社会化考试,1年可以参加多次考试。由此,高校招生也发生了重大改变,不但要看全国统一的高考成绩,而且还要考虑学生3年学业水平考试成绩,其中还包括了对学生综合素质的考察。此方案一出,立即引发社会各界的热议与关注。本文主要以高考改革取消文理分科为背景,从四个方面来谈论如何培养学生的创造性思维。 相似文献
11.
高职院校单独招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点,是国家高考的组成部分。依据高职院校单独招生政策执行的现状,分析了高职院校单独招生考试过程中遇到的问题,并从有针对性的加强单独招生宣传工作,节约单独招生考试成本,完善考试制度和录取原则三个方面采取对策进行解决单独招生考试过程中遇到的问题。 相似文献
12.
陈国平 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡紧密结合经济社会发展的实际,为培养学生的创造能力,不断改进基础教育课程设置和各种水平能力考试,坚持对大学入学制度的改革创新,形成了多元化的招生考试格局,其做法与成功经验,为我国的高考改革提供了有益的启示。 相似文献
13.
初中生考试焦虑现象调查分析及考试心理疏导探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
黄宏才 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
由于受社会、家庭、学校和学生自身等多种因素影响,考试已经对中学生造成了极大的心理压力,相当一部分中学生对考试产生了焦虑情绪,严重地影响了学生身心健康。因此,必须采取一定措施改变此种状况,如改革考试和招生制度,淡化考试指挥棒作用;改善家庭教育,激发孩子学习内在动机;转变教育观念,关注学生素质的提高;教给学生必要的自我心理疏导方法。 相似文献
14.
姚刚 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
为了贯彻党的十五大精神,适应下岗职工再就业培训和市场经济条件下竞争择业的需要,湖北省教委决定,1998年高等学校成人第二专科学历教育面向全省招生,并对招生办法实行重大改革,即由省教委审批办学资格,学校自主招生、录取、办学。成人第二专科学历教育是指下岗职工、在职从业人员和 相似文献
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教育部对2007年硕士研究生入学初试中教育学、历史学、医学三个学科专业课考试进行了改革.笔者以此为背景展开调查,了解此次改革在学生知识准备、成就动机及心理、选择学校和专业上所造成的影响,从而提出建议,即政策的颁布与实行时间应有时间间隔;注重研究生综合素质的培养,尊重和发挥学校的自主权;全面考虑改革引发的连锁反应,进一步为研究生招生制度改革的完善,提供了参考性的建议. 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2008,(4)
新课程初中毕业生学业考试是初中毕业与普通高中招生制度改革中的关键。吉林省在初中毕业生学业考试命题工作改革方面取得了很大成绩。本文主要从充分发挥教研优势,改革全省初中毕业生学业考试的命题工作;加强教研的专业引领,全力服务于全省初中毕业生学业考试命题工作的改革;深化评价改革,探索全省初中毕业生学业考试命题工作改革的发展方向等三方面阐述了所积累的成功经验和做法。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(1):108-109
近年来高职高专国际贸易专业招生人数逐年减少,为了保证相关专业的生存和发展,许多高职院校都开展了国贸专业的注册入学招生制度。注册入学招生制度降低了学生的入学标准,大批高考分数较低的学生得以进入高职院校继续接受高等教育。注册入学招生制度适应了当前高等教育大众化的时代趋势,是高职院校相关专业谋求摆脱发展困境,实现自身转型的重要途径。但是注册制学生的学情复杂,学生素质普遍较低,因此研究如何开展注册入学制度下的国贸专业教育管理工作的改革,实现注册入学新形势下国贸专业的生存与发展,具有重大的现实意义。 相似文献
19.
王树宏 《成都体育学院学报》2009,35(10)
通过梳理近10年来我国高校体育专业招生考试制度的相关研究文献,总结了该领域研究现状,并对未来的研究作出预测:体育专业招生考试术科测试制度的科学性仍然是未来研究的热点.在今后的研究中需要注意:(1)加强对体育专业招生考试制度的社会性研究,对其结构、功能、实施机制进行深入、系统的研究;(2)深入探讨体育专业招生考试制度对高等教育资源配置效率、对教育教学、对社会分层与流动、对社会公平的影响;(3)开展对高校体育专业录取制度和监督机制、该制度的跨国比较和历史比较研究.建议:不同学科领域中的学者以课题组的形式联合攻关,运用多学科的视角和研究方法,开创体育专业招生考试制度研究的新局面. 相似文献
20.
史国生 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(2)
招生改革中的“并轨”是一个较为模糊的观念，人们对此有多种不同的理解，以致造成对“并轨”含义及作用的理解有些偏差。招生“并轨”中的“轨”是什么含义呢？现在的理解有三种不同含义。一种是指“招生计划”的轨；一种是指“录取分数线”的轨；还有一种是指“缴费制度”的轨。因而，“并轨”也就有三种不同的理解，一种是招生计划的“并轨”；即将国家任务计划与调节性计划合二为一，只有一种招生计划；一种是指录取新生时执行同一条录取分数线；即“录取体制”的“并轨”；还有一种“并轨”是指不再区分统招生或公费生自费生和委培生，… 相似文献