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1.
结合教学实例，探究在小学英语阅读教学中如何借助任务型教学提升学生的思维品质。指出为优化英语阅读教学品质，教师可借助不同的任务教学法，如问题型任务教学法、整理型任务教学法、比较型任务教学法及创新型任务教学法等，引导学生在任务导向中展开英语探究学习，锻炼英语阅读思维。 相似文献
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任务型教学法在高职英语阅读教学中应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
康洁 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):202-202
英语阅读能力是衡量外语水平的重要标志之一,高职教师应该在高职英语阅读教学中充分调动学生的主动性。本文通过对高职英语现状的分析,提出了利用任务型教学法进行高职英语阅读教学的主要步骤,并分析和总结了任务型教学法在高职英语阅读教学中存在的问题及优势。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
在初中英语教学中,阅读教学是重点也是难点,由于很多学生对英语阅读不感兴趣,且没有掌握科学的阅读方法,导致学生的英语阅读水平较低。鉴于此种情况,在初中英语阅读教学中,教师应该结合学生英语阅读中存在着的问题,运用行之有效的教学方法开展英语阅读教学工作,以提高学生的英语阅读水平。因此,在本文的研究中,主要针对于任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用进行了详细的探讨, 相似文献
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任务型教学（Task-bascd Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。从任务型教学法的理论入手,结合英语阅读教学的现状,就如何改进高职高专英语阅读教学和提高学生的阅读能力进行探讨,提出在教学活动中贯彻任务型教学法,以提升学生阅读能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
阅读作为中学生学习英语的一项主要任务,在英语教学的听、说、读、写四项技能中地位显著。本文在分析目前中学英语阅读教学的不足的基础上,结合实际教学经验,介绍了任务型教学法在中学英语阅读教学中的实际应用。 相似文献
7.
传统的中学英语阅读课堂,教师过于关注成绩,注重词汇、语法知识的机械性练习,忽视学生的阅读能力,用英语解决实际问题的能力和综合运用能力的提升。而任务型教学法的中学英语阅读活动的课堂通过读前、读中与读后的三个阶段任务型阅读活动来培养学生阅读能力,语言运用能力,解决实际问题能力。 相似文献
8.
王冰洁 《语数外学习(初中版)》2013,(3):64
英语阅读教学是构成初中英语教学的重要环节,考核学生的英语阅读能力是英语教学的重点之一,提高学生的阅读能力也是中学英语教学的一项重要任务。著名学者柯鲁克先生主张把大量阅读当做英语教学的主要手段。教师可以从以下几点方法来强化初中英语阅读教学,提高学生的阅读能力。 相似文献
9.
该文以任务型教学法为指导,通过分析高职高专学生在英语阅读过程中所存在的问题,提出了将任务型教学法寓于高职高专英语阅读教学的可行性,并对教师提出了相应的能力要求. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
英语阅读教学的主要任务是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文针对中学英语阅读教学中存在的问题及解决的对策进行探讨。 相似文献
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任务型教学法以学生为中心．以完成交际任务或活动为目标,有利于培养学生的语言综合运用能力。本文从任务型教学法的内涵、在英语阅读教学中的应用、教师在任务型阅读教学中的角色等方面进行了探讨,以期有利于提高英语学习者的实际阅读能力和解决问题的能力。 相似文献
12.
英语阅读是掌握英语和了解英语语言文化的重要方式之一。高中英语阅读教学是整个英语教学中最重要也是最难的一部分。针对传统英语阅读教学法存在的问题,英语新课程标准提倡任务型教学法。这种新型教学法对营造课堂氛围、激发学生学习兴趣等有十分重要的意义,能够强化英语阅读课堂教学效果。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文分析中学英语阅读教学中存在的问题并就解决的对策进行探讨。 相似文献
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新编职高教材以“话题为主线”和“任务为主线”,任务型教学法以学生活动为主体,通过变化性互动的各项活动让学生学英语,并激发学生创新意识.本文就在职高英语阅读教学中如何采用任务型教学法谈一点体会.教师要创造民主、和谐的完成任务环境,精心设计阅读任务,对不同层次学生设计不同阅读任务,设计多样新颖的阅读任务,教师要让学生在真实情景中完成阅读任务,在合作中完成阅读任务.教师要在任务中培养学生阅读方法,并对任务及时进行评价. 相似文献
15.
在大学英语教学中,怎样提高学生的阅读能力,尤其是怎样提高学生的应试阅读能力,是教师们一直关心的问题。本文将任务教学法和交际教学法相结合,探讨大学英语阅读教学中教师如何带领学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。 相似文献
16.
薛婷婷 《语数外学习(高中版)》2014,(1):7-7
一、任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用
随着新课程标准的出台与实施,高中英语的教学目的发生了一些转变,对于高中英语阅读教学的要求也有所改变。进行高中英语阅读,教师不仅要引导学生对阅读中的内容进行理解,更要使学生掌握正确且有效的英语阅读方法、技巧,使学生具有自主进行高中英语阅读的能力。所以,在高中英语阅读教学实践当中,教师可以利用阅读任务,驱动学生进行英语阅读,将更多的精力投入到英语阅读当中来。教师要首先对阅读教学的目的与内容进行明确,找出在阅读过程中需要解决的问题,在学生进行阅读之前为学生设置明确的阅读任务。大量的教学实践证明,学生带着问题进行英语阅读,其效率要远远高于漫无目的的阅读。 相似文献
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教师要针对初中学生英语阅读的现状及初中英语阅读教学中存在的问题,结合《英语课程标准》的总体思想,提出中学英语阅读教学的策略与方法。要对如何实施任务驱动,如何根据学生的实际情况传授阅读策略,如何训练学生阅读技巧、培养学生阅读习惯等方面进行思考。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,初中英语教学活动的质量受到众多教育相关人士的关注。初中英语阅读教学法对初中学生英语阅读能力的提高具有重要影响,学生英语阅读水平的提高是学生综合英语能力提高的重要标志。任务型教学法是一种具有创新意义的教学方法,在初中英语阅读教学中应用任务型教学法可以大大提高教学效率。 相似文献
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中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"在初中英语阅读教学中,教师应该努力改变观念,突出学生的主体地位,充分发挥学生的主动性﹑积极性和创造性,加强英语基础知识教学,夯实基础,精心选取阅读材料,扩大课外阅读量,加强对学生阅读方法的指导,采用灵活的教学方法,调动学生英语学习积极性,形成一套科学合理的英语阅读教学方法,从而帮助学生培养良好的英语阅读习惯,有效提高学生的英语阅读水平。 相似文献
20.
邓媛媛 《语数外学习(初中版)》2014,(8):27-27
正初中英语任务型阅读教学,就是通过教师的有效组织与引导让学生在完成教师布置的任务的过程中培养"听、说、读、写"的能力,并同时构建自己的知识体系。任务型阅读教学可改变传统的教师"一言堂"模式,通过任务促使学生更积极地参与阅读过程,理解阅读材料,分析阅读中产生的问题,寻找解决问题的策略,并培养学生的合作探究能力。一、确立阅读目标,开展任务型阅读教学开展任务型阅读教学,首先应该让学生在理解阅读材料的 相似文献