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《小作家选刊(小学)》2005,(1)
有一个醉汉躺在街头,一个警察看见了,赶紧过去把他扶起来,仔细一打量,不由大吃一惊,此人竟是当地一位极有名望的富翁。警察讨好地说:“先生,我送您回家好吗?”富翁环顾四周,茫然地说:“家,我哪有家啊?”警察以为富翁真是喝醉了,因为他知道,前面不远处那栋豪华的别墅就是富翁的家,所以他指着那栋别墅好意提醒道:“先生,那是什么?”富翁很干脆地说:“那是我的房子。”没有亲情和被爱遗忘的人,确实是真正意义上没有家的人。责任编辑/夫 捷家给你带来了温暖,房子只能是个摆设,活在里边,只能是活着,而不是生活。家 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2008,(9)
今天我看到一道数学题:幼儿园买来一批苹果和橘子分给小朋友,苹果个数是橘子个数的两倍。给每个小朋友分3个橘子和4个苹果,结果橘子恰好分完,而苹果还剩下120个。这个幼儿园有多少个小朋友?幼儿园买来了多少个橘子和苹果? 相似文献
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胡婷晔 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12):57-58
今天,我们上课的地点不是在教室,而是在菜场,是不是很奇怪啊!你们肯定要问去菜场干什么呀?那是因为我们要去菜场体验一下生活。走,和我一起去看一看吧!走进农贸市场,我们小组先去买西红柿。我们问了好几个摊主,有的卖3元一斤,有的卖2元7角。走了一会,我们在一个摊位前停了下来,那里的西红柿小姐个头圆圆的,穿着大红的衣服,正笑眯眯地对着我们呢。我忍不住去摸了摸“,啊,真光滑!”摊主说“:小朋友,这个很好的,爱吃就买去吧!”我说“:我没钱啊!”我们离开了卖西红柿的地方又去了卖毛豆的地方。我看见毛豆先生穿着绿色的衣服,长得像个月亮。毛… 相似文献
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教室里,孩子们兴致勃勃地画苹果。一会儿的工夫,孩子们就完成了,我让孩子们来讲述自己的作品。当我叫到若愚时,他高兴地走上前来,可是他刚把画展开,其他小朋友就开始议论纷纷:"他的苹果怎么是蓝色的?我没有见过蓝色的苹果?"浩浩说。"老师,若愚的苹果画得不对,根本就没有蓝色的苹果?"语涵有些激动地说。"就是啊,就是啊,根本就没有蓝色的苹果?"其他孩子也跟着附和着。 相似文献
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有余数的除法是三册教材中的重点和难点内容。一教师用“发现法”进行教学,收到了良好效果。现将其主要教学片断概述如下。师:把8个苹果分给小朋友,每人分2个,能分给几个小朋友?怎样列算式? 生:能分给4个小朋友。算式是8÷2=4(人)。师:把8个苹果分给小朋友,每人分3个,能分给几个小朋友?请大家用小棒摆一摆后再回答。摆完小棒,发现了问题答案的学生纷纷作答。一学生说:“能分给3个小朋友。”另一学生说: 相似文献
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洪方煜 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):37-39
[文题设计] 阅读下面两则材料,按要求作文. 1.在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁.当警察说扶他回家时,富翁说:"家?我没有家."警察指着富翁的别墅说:"那不是你的家吗?""那是我的房子."富翁说. 相似文献
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在中国,陶行知先生在《每事问》中写道:"发明千千万,起点在一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"无独有偶,在意大利,有这样一则典故:"一群小朋友问伽利略:‘您学识那么渊博,问题一定很少吧?’伽利略回答说:‘不!我的问题要比你们多得多。’小朋友们大惑不解。伽利略在地上画了大小两个圆,他说:‘这个大圆是我已有的知识,小圆 相似文献