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蔡翔 《语文世界(高中版)》2009,(1):44-49
｜1｜我从未有在灾难中写作的习惯,在每一次的灾难降临的过程中,我都感到一种突然袭来的软弱,我不知道我应该做些什么,也不知道能做些什么,写作成为奢侈,远离灾难变成一种置身事外的不安。我只能默默地坐在黑夜之中,祈祷和内心中的祝福。 相似文献
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魏永榕 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(2):85-87
由于近年来破坏性灾难在国际范围内的频发,各国新闻界都在向灾难报道这一新的领域进军,同时也面临着巨大的挑战。新闻媒介在灾难报道中到底应该做什么,怎么做,值得我们深思。在经历非典和汶川大地震等重大灾难后,我国媒体也开始着力于这一范围的研究。本文主要浅析目前我国灾难报道中存在的问题以及相应的对策措施。 相似文献
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张君虎 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
5.12汶川大地震可谓震动了全国人民的心,没有人能够忘记它所带来的伤痛。时间的钟摆离那个灾难的时刻越来越远,灾难所造成的创伤却并不能随着时间的流逝而消失,它仍需要我们去做更多的事情…… 相似文献
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窦薛霖 《鞍山师范学院学报》2011,13(2):98-99
后现代的自由是一种无约束的个人化的行为,谁都能做,却无人能评价.后现代的献丑战术被当作一个又一个耸人听闻的手段加以热烈追求.后现代的丑和自由艺术是人类文化史上的灾难,它对于人类文化的否定与毁灭和各种恐怖灾难一样只能给艺术带来永久的重创. 相似文献
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曼子 《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(11)
灾难降临早上,战神阿瑞斯还在睡梦中,他的宠物烈火凤凰就尖着嗓子叫:“阿瑞斯,阿瑞斯!灾难来了,灾难来了!”阿瑞斯正在做和女神阿佛洛狄忒约会的美梦,嘴边挂着微笑,根本听不见火凤凰的尖叫。火凤凰把声音提高了200分贝,对着阿瑞斯的耳朵吼:“打屁虫,打屁虫,灾难来了,灾难来了!”阿瑞斯一听“打屁虫”就猛然睁开了眼睛,“什么灾难?印尼又发生海啸了?”阿瑞斯是天神宙斯与天后赫拉的儿子。他司职战争,形象英俊,勇猛顽强,一身盔甲,是力量与权力的象征,但他脾气暴躁、喜欢大喊大叫,女神们都不太喜欢他,可偏偏爱与美的女神阿佛洛狄忒钟情于他。最… 相似文献
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刘君萍 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(1):99-102
农业作为立国之本,对于人们生存国家富强的意义不言而喻,然而古代中国农业灾难频繁发生,极大地影响着农业的产出和人们的生活.面对这种情形,先秦时期具有真知灼见的先哲们,对于农灾的发生的自然原因和社会人为原因都有相当的认识,并且对如何有效地防治灾难的发生和减轻灾难的破坏,做了积极的探讨.这些认识是后代系统的防治农灾思想的源头,对于今天的生产生活也有一定的意义. 相似文献
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日本灾难教育成功的经验在于:在灾难防预方面,具有强烈的灾难意识和浓厚的防灾氛围;在灾难应对方面,具有丰富而又科学的灾难应对知识、严格而又有效的灾难应对演习和系统而又高效的灾难反应体系。鉴于日本灾难教育的经验,我国学校应加强灾难意识和灾难知识教育、举行科学的防灾演习,构建系统的灾难教育体系。 相似文献
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国外大学生灾难教育成功的经验在于：具有强烈的灾难意识和深厚的预防文化氛围;灾难教育系统化;灾难宣传教育多渠道和教育资源形式多样化;加强灾难心理教育、死亡教育。借鉴相关国家大学生灾难教育体系的建设经验,我国应加强灾难教育,构建＂三位一体＂的青少年灾难教育体系。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(4)
在新传播时代,追求绚丽图表、多样化表达、多渠道输出成为潮流,但技术能改变的是形态,并不是内核。因而本研究基于新闻叙事学的方法,从新闻事实建构角度、意识形态建构角度以及原型沉淀三个层面,对《中国青年报》自2008年以来所做的灾难新闻话语的意义、倾向的形成及建构进行分析。探究近十年,作为一家国字头的报纸如何讲述灾难中的故事?其中坚持了怎样的新闻理念,传递了什么样的价值观念,又暗含了怎样的话语立场和意识形态?以期从中探索中青报灾难特稿报道的内核。 相似文献
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灾难教育：学校教育的重要课题——写在汶川地震灾难之后 总被引：3，自引：0，他引：3
灾难是人类社会发展中无法回避的现象,而有效的灾难教育可以在一定程度上减轻灾难对人类损害的程度。灾难教育是学校素质教育的重要内容,有助于培养学生的危机意识,提升其道德情怀。学校可以通过学科教学的渗透、灾难知识宣传、灾难应对演习以及开发专门的灾难教育游戏等方式,对学生进行灾难知识、灾难应对、灾难心理以及灾难体验的教育。在开展灾难教育过程中,要重视对教师和管理人员的教育培训,要使教育内容和方式适应学生的心理水平、体现不同地区的差异,并要取得社会和家长的支持。 相似文献