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卢其乐 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(1):90-92,96
分析成教脱产学生教育管理工作的特殊性,提出要对成教学生为主体的育人环境、教育管理模式、思想政治工作等方面进行创新、探索和改善,树立以人为本的观念,研究人的需要,激发人的动机,引导人的行为,达到教育和管理的目标。 相似文献
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喻军 《当代教育理论与实践》2015,(4):58-61
成教法学本科实践教学是法学教育的重要组成部分和重要教学环节,但在具体实施中存在着流于形式、走过场的现象,究其原因主要是教育理念滞后、经济效益观念等的影响。立足于对成教法学本科实践教学环节存在的具体问题及其分析,探索提升成教本科实践教学效果,实现教学目标的新路径。 相似文献
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梁伟莹 《中国教育技术装备》2023,(24):28-33
高校场馆具有重要的思政实践育人功能,能加快思政实践场所开发、建设思政实践课程体系、提升思政实践育人水平。依托场馆资源开展思政实践课还处于探索阶段,目前仍存在规划定位重视不够、资源创新力度不足、思政育人效果欠佳等问题。通过对广东工商职业技术大学VR党建馆在开发实施及经验总结的实践探索,提炼出制度资源整体规划、积极创新实践方法、构建实践育人体系、落实健全保障机制等研究策略,促进思政课实践育人的创新发展。 相似文献
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乐山师范学院立足社会需求,从专业改造着手,探索成教高职的运行机制。整合校内外资源,开展校企合作、校校合作发展高等职业教育之路。这一办学的实践与探索,其意义日益彰显。 相似文献
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史亚君 《宁波教育学院学报》2014,(3):79-82
班级是学生共同学习、生活的集体,也是学校落实教育的基本组织单位。班级共同体的建设通过设置目标要求、思想导向、实施内容、组织步骤与策略,实现成教学院德育管理的目标——全程育人、全员育人、全方位育人,进一步提高成教脱产学生管理的有效性和科学性,成为学校德育建设服务的基石。 相似文献
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21世纪，我国成教期刊担负着极为重要和极其艰巨的历史使命。既要立足国情。紧跟我国成人教育实践发展步伐，探索和揭示我国成人教育发展规律和自身特点，研讨我国成人教育在知识经济市场经济条件下办学出现的新问题新情况新困难。为成人教育持续发展提供理论和智力支撑；又要构建我国成人教育科研高地，引导成教科研方向、整合成教科研精英、凝聚成教科研成果，开创我国成教科研新局面。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
志愿服务是实践育人的重要途径。结合实地调查、深入访谈等形式,对高职院校志愿服务实践育人情况进行探索,提出树立协同化的发展理念、建立长效化的发展机制、开启社会化的工作模式等,以增强志愿服务实践育人实效性。 相似文献
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以＂人的全面发展＂理念为框架,探索大学生培养新途径。提出管理育人、教书育人、校园文化育人、实践育人的途径。 相似文献
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全国高校思政会议指出,要把立德树人贯穿到三全育人始终.当前,在全面系统推进十四五建设发展的新阶段中,更是要将树人育人的高质量发展上升到教育事业的战略高度,高校后勤作为学校树人育人的重要组成部分,要在政治站位、实践探索中勇担初心使命,贡献育人智慧.本文以北京林业大学后勤育人的系列实践探索为例,为高校后勤做好育人工作提供案... 相似文献
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成教生作为成人高等教育的教育对象和学习主体,具有成人化、思想心理成熟稳定;善于思考,勇于实践;学习目的明确,学习自觉性、主动性强等特征。对成教生的管理,要从这些特点入手,积极探寻新的管理方式。自我管理模式,是当前形势下成教生管理方式的有益探索。 相似文献
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姜维军 《鞍山师范学院学报》2009,11(5):86-88
高校全员育人工作是提高大学生思想政治教育的针对性和实效性的有益探索和实践。本文把理论与实践紧密结合,树立以学生全面发展为本的理念,论述了教书育人、管理育人、服务育人、科技育人的地位和作用,促进大学生全面发展。 相似文献
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一、以成教宣传工作为导向,促进了全市成教事业蓬勃发展 近年来,济南市成教工作在成教舆论宣传工作的积极引导下,以创新为动力,以发展为主题,结合济南实际,借鉴先进经验,坚持大手笔运作、宽领域研究、深层次思考,探索并初步形成职工教育立体化、农村成教基地网络化、成教资源社会化和社会力量办学管理系统化的成人教育新模式。全市成教工作已由单纯的职工教 相似文献
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李英 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):23-24
体育成人高等教育（以下简称“体育成教”）具有普通体育高等教育不可代替的作用,不仅影响体育高等教育自身的形象和发展,还关系到我国社会主义体育事业建设者的层次和质量。本文对如何提高体育成教质量进行了探索,认为发展体育成教必须要突出体育成教的特色,重视成教学生的学习特点,还要加强对体育成教教学的全程管理,这样才能实实在在地提高体育成教的质量。 相似文献
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“教会学习、教会思考、教会审美”是在北京林业大学“知山知水、树木树人”办学理念的基础上,经过长期的育人实践,凝练和发展的特色育人理念。以“三个教会”育人理念的精神实质为出发点,从三个层面诠释了育人理念的科学内涵,明确了其在促进学生全面发展、推进高校文化传承创新、深化实践育人等方面的重要作用,并就北京林业大学如何探索和实践“三个教会”育人理念进行了阐述。 相似文献
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为了适应农村经济发展和农民致富的要求,农村成教在完成扫盲历史任务后,拓宽农民教育内容,加强对农民的技术教育,以提高农民的科技素质和致富本领,是深受农民欢迎的措施。当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索,认真地把这项造福于民的事情办好。 相似文献
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成教大学生心理健康问题的成因与教育对策 总被引：2，自引：1，他引：2
当前成教大学生心理健康问题的主要表现为工学矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与为人师表、工作生活负担与学习压力等方面的矛盾冲突。优化成人教育的育人环境,增强成教生的满意感和成就感;充分发挥成教生的主体作用,增强学校人际关系的和谐感;引导成教生进行自我调节,减轻心理压力与焦虑感是维护成教生心理健康的主要策略。 相似文献