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1.
职业生涯教育在丹麦一直处于重要的优先位置,涵盖了整个教育体系。丹麦中小学职业生涯教育在教育理念建构、教育内容与目标、课程开发和实施、制度保障、师资培养等方面积累了一定的经验。我国应总结借鉴其经验,构建我国中小学职业生涯教育体系。 相似文献
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张小红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):72-73
与国外的中小学职业生涯教育的理论与实践日益丰富相比,我国中小学职业生涯教育几乎一片空白,目前,我国中小学普遍存在着“升学无意识、就业无意识、发展无意识、生涯无规划、学习无动力”的现象。依据中小学职业生涯教育的现状,从多个角度深刻剖析我国中小学职业生涯教育缺失的原因,以期对我国中小学职业生涯教育有一定的推动作用。 相似文献
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职业人的培育:日本中小学生涯教育的发展与特色 总被引：1，自引：0，他引：1
少年的职业成熟与发展是中小学教育的重要任务之一。本文在评述日本战后中小学职业生涯教育发展历程的基础上,揭示了日本中小学职业生涯发展教育的特点与优势,为我国在基础教育阶段开展劳动技术教育和生涯发展教育提供参考。 相似文献
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美国是世界上最早在中小学开展职业生涯教育的国家,美国中小学职业生涯教育在理论构建、立法与资金保障、课程设置开发和实施方式等方面积累了一些先进的经验,总结借鉴其经验,有利于我国中小学职业生涯教育的顺利有效开展. 相似文献
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日本中小学职业生涯教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
郑玥 《河南科技学院学报》2010,(10):48-50
少年期是一个人职业观形成和成熟的重要时期,日本向来重视中小学生职业认知和职业能力的培养。随着新世纪终身教育体系的建立和教育改革的深入,日本提出要对学生进行＂职业生涯教育＂,使其从小建立对社会职业的认识,形成基本的职业能力,从而使学生在将来能够顺利进行＂从学校到社会的过渡＂。日本中小学职业生涯教育丰富而有特色的实践经验,为我国在中小学阶段开展劳动技术教育和生涯发展教育带来了启示。 相似文献
6.
陈志华 《福建教育学院学报》2014,15(8):12-14
目前许多国家和地区都开设了职业生涯教育课程。但是我国大陆对这方面的研究比较少,也缺乏实践的探索。本研究在反思职业生涯教育发展缺失所造成的负面影响的基础上,参考台湾职业生涯教育的经验与做法,对大陆地区中小学的职业生涯教育的理论与实践进行一些思考。 相似文献
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对大学生进行职业生涯教育是当前高等教育改革与创新的一个重要趋势。本文在深刻认识开展职业生涯规划教育的必要性,了解我国大学生职业生涯规划教育的主要问题的基础上,提出了完善大学生职业生涯教育的对策建议:提高大学生对职业生涯规划重要性的认识;完善大学生职业生涯规划的课程建设;加强职业生涯规划教师队伍建设;确保家庭和社会力量的积极参与。 相似文献
8.
新疆高校的职业生涯教育由于起步较晚,当前存在高校对职业生涯教育重要性认识不足、大学生个体对职业生涯规划认识不清、职业生涯规划与思想政治教育有机结合不够、职业生涯规划缺乏针对性和连续性以及缺乏科学有效的职业生涯教育等问题,新疆高校应树立科学的生涯教育理念、将思想政治教育融入职业生涯教育、优化和改革职业生涯教育课程、加强职... 相似文献
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我国的职业生涯教育起步晚,认识缺位,致使普通高中的职业生涯教育处于空白状态,影响了学生的学习态度也影响了学生的身心发展.当前应积极开展职业生涯教育.帮助学生理性的认识自我、认识社会、科学的规划人生. 相似文献
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吴丽华 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):4-5
现在许多高职院校都纷纷开设了艺术设计专业，但由于高职教育的特色性质，决定了高职教育下的艺术基础教育，不能直接套用普通艺术院校的教育模式，而必须创立一种独特的艺术基础教育形式。 相似文献
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职业技术教育是加拿大中小学教育的重要组成部分,也是其终生教育的重要内容.加拿大中小学阶段的职业技术教育,得到了系统的、富有成效的开发,其基本的职业技术教育理念与目标、体系与特点的信息,对于我国职业技术教育的发展具有积极的借鉴意义. 相似文献
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从认知到情境：高等职业教育教学理念的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
卢锋 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):28-31,54
基础教育与高职教育之间的＂鸿沟＂与高职教育＂高素质技能型人才＂的培养目标决定了高职教育教学理念应从重视＂认知＂转为重视＂情境＂。基础教育与高职教育之间存在较大的差异,从目前来看,基础教育并没有为学生接受高职教育做好充分的准备,情境教学在高职教育中将大有作为。因此,＂双师型＂师资队伍建设、实训基地建设和学生学习方式的转变应与情境教学的实施方式相协调。 相似文献
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高职院校开展就业指导工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
万秀萍 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):59-61
根据目前国内就业形势的需要及职业教育就业指导的现状,高职教育就业指导应做到：办学定位准确,合理制定符合实际的就业指导课程体系;形成全程就业指导体系,突破“短期培训”的模式;改变现有的指导方式,加强实践教育和案例分析;加强就业指导从业人员队伍的建设;充分利用网络提供就业信息,提高就业指导能力. 相似文献
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对市场经济条件下的高等职业教育领域里的权利关系进行了初步探讨,并就其中的基础性权利关系、核心权利关系和程序性权利关系进行了具体阐述。高等职业教育领域里的权利关系是公权利与私权利对立统一的混合权利关系,其中私权利关系内涵丰富,处于市场经济条件下的高等职业教育关系的价值中枢,并构成高等职业教育的核心权利关系。 相似文献
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职业启蒙教育起源于美国,指的是发现并有意识地引导儿童职业倾向的教育活动。美国已经通过法律法规、课程设置、特殊节假日和心理分析等方法在小学、初中和高中完善职业启蒙教育。他山之石,可以攻玉,美国儿童职业启蒙教育对我国中小学的职业启蒙教育有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
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目前,我国职业教育体系存在层次缺失、中高职定位不清、阶段不完整、纵向缺乏衔接、横向缺乏融通、职前职后难以一体化、开放程度不够、技师学院处境尴尬等问题.为解决这些问题,我国应建立国家资格框架,并据此建立相对独立的职业教育体系;建立和完善教育体系的“立交桥”,实现职前职后一体化;明晰各级各类职业教育的培养目标,多渠道、逐步、审慎地发展技术本科,重视、发展和完善五年制高职;在基础教育中加强职业启蒙教育,解决技师学院的定位问题. 相似文献
20.
利用调查问卷对有代表性的区域农村教育情况进行摸底，通过专家评价法处理调查结果，分析农村职业教育发展中的主要症结，农村基础教育与职业教育结合的基本问题，农村职业教育课程与教材设计的基本状况，预测我国农村教育的总体发展趋势。 相似文献