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1.
每个高校当中都存在着学生组织,其既是学生干部的锻炼平台,又是学校管理的延伸,在校园生活中发挥着重要作用。作为学生组织与学校之间的枢纽———辅导员,应该发挥好组织管理、引导、教育三大作用,借助于学生组织这个平台,促使学生不断发展进步。 相似文献
2.
蔡立庆 《北京教育(高教版)》2012,(9)
阿尔伯塔大学实行双委员会(即董事会和校务委员会)管理,其学生工作机构包括学生院长办公室、学生会与研究生会、学生组织等。其学生工作具有学生服务扁平化、项目化和能够充分发挥学生在学校管理中的作用等特点。 相似文献
3.
本文重点阐述了学生社团在学生成长和学校管理中的作用,是学生在校学习期间不可缺少的自发组织,我们必须对其建设和管理加以完善. 相似文献
4.
学校班级管理作为学校管理中重要的一环,其在学校与学生之间的桥梁和纽带作用是必不可少的。班级管理的好坏直接决定着学生教育质量的好坏,甚至学校能否健康运行。搞好班级管理就等于控制了学生管理的"制高点"。因此,"以人为本,服务为魂"教育理念已成为十八大后,各高校师生关注 相似文献
5.
廖素梅 《江西电力职业技术学院学报》2020,(2):122-123,125
新媒体是当前学校管理和教学过程中的必备"工具"。其与生俱来的优势与不可避免的局限性使其"双刃剑效应"日益凸显,给学校学生管理工作带来诸多新情况。结合新媒体的特征及高职生的特质,解读新媒体给高职院校学生管理带来的机遇与挑战,为解决高职院校学生管理实效性问题提供一定依据。 相似文献
6.
金语 《西北成人教育学报》2012,(4):3-1
<正>如果从教学最基本的结构来看,教师和学生是教学的两大主体。任何教学变革的行动,不仅仅是教师的一厢情愿或照章行事,更是要回应学生的特性和需要,倾听学生的声音。但是,在今天的教学变革中,学生几乎是变革的"失语者"和"忍受者"。课程怎样安排?课堂怎样设计?教师需要怎样的发展?教学如何管理?学习怎么评价?如此等等的问题,都关乎学生却又几乎与学生无关。这样的状况,在学校科层序列的组织结构中表现的更为明显,学校中实施"以学生为本"的教学存在着严重的组织障碍。尽管许多学校极力倡导"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切",但其方向是针对教师的观念转变的,忽视学生的教学管理的制度或结构并未得到触及和触 相似文献
7.
基于高校实验室管理工作、实验育人平台建设的需要及青年学生自身发展的需求,学校创建了一个新型的实验室管理专业性学生组织――"实验家"。详细介绍了"实验家"的建设背景意义、组织体系模式及实际工作成效,系统总结了运行实践经验、客观分析了现存的一些实际问题。结果表明,建设高校实验室管理专业性学生组织,打造青年学生参与实验室管理的实践平台,既具有重要的现实和理论意义,也具有较强的可操作性;不但可以为青年学生成才、成长提供服务,而且增强了实验室管理力量、提升实验室管理水平。 相似文献
8.
杨骞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(5)
学校教育应立足于学生的全面发展,而不是仅仅看考试分数;学校管理应着眼于教师的充分发展,而不是靠教师的苦干蛮干或者加班加点;学校建设应基于学校未来的可持续发展,而不是追求眼前的或单一的"升学率".校长的历史使命就是要通过领导和管理,打造可持续发展的学校组织文化,实现学生、教师和学校之间的协调发展. 相似文献
9.
现代远程教育中的学习支持是教育成败的关键，本文试从组织和管理，教师与学生的交互，教育媒体的支持，实验和实习基地建设和学校和社区共创良好的学习环境5个方面对学习支持进行粗浅的研究，试图寻求能给予学生良好学习支持的教学与管理方法。 相似文献
10.
高校学生评教是高等教育管理研究的一个重点也是难点问题,学生评教是学校掌握和了解学校教学信息的重要手段,但是还存在一些问题,如学生对评教的认识不清、评教指标体系设计不合理、组织管理不健全等。本文深入剖析了相关问题的根源,分别从学生的宣传发动、评价指标体系的完善以及理论学习等方面对学生评教提出了改进思路,以构建和谐的、"以人为本"的学生评教体系。 相似文献
11.
学生干部队伍是参与学校管理、校园建设和提高校风建设的重要基层组织,努力加强其自身建设,培养造就一批综合素质过硬的学生干部队伍,充分发挥其积极性和模范带头作用,才可为学生管理工作提供坚实可靠的组织保证。本文从三方面阐述了如何加强学生干部队伍的建设。 相似文献
12.
学校加强国防教育是提高全民国防观念、增强国防意识的重要途径。加强学校国防教育,提升学生国防意识、提高学生思想政治觉悟、激发学生爱国热情,增强学生国防观念和组织性、纪律性,在学生管理过程中加强对学生军训工作的重视和管理,促进校园精神文明建设和学校学风建设。 相似文献
13.
宦成杰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
班级是学生学校生活的基本单位,也是学生学习、活动的最小集体。有其独特的秩序,独特的管理方法和独特的文化氛围。班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平。作为班级的组织、管理和策划者,一个班是否和谐、有 相似文献
14.
日前,广西某高中多名高一学生因没有参加学校例行的跑步训练,被政教处副主任处罚,要求他们在操场爬行。无独有偶。前不久,厦门市世平学校6名小学二年级学生因在午休时"跑来跑去",被班主任下令分组互打同学耳光。这两起事件经媒体曝光后引发热议。惩戒是学校教育中的敏感事情。从学校管理和学生成长的角度看,惩戒是不可或缺的。但从现代人权观和法律精神的角度来看,惩罚又必须不得侮辱人格和尊严。教育规划纲要也明确提出,要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在学校的日常教育教学和管理中,总会有学生不守规定与制度。然而在今天,在社会各界对学校和教师有很高期待的情况下,一旦学校和教师对违纪犯规的学生处 相似文献
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责任教育途径是对学生实施责任教育影响的渠道,是实现学校责任教育目标、落实学校责任教育内容的组织形式,包括课程类、实践类、组织类、环境类、管理类、咨询类、媒体类等七大类。责任教育方法有语言说理类、榜样示范类、修养指导类、实践锻炼类、行为训练类、规范制约类、评价激励类等七大类。 相似文献
16.
管理理论于上世纪90年代开始出现,到1998年,学习型组织理论引入我国,政府部门、社区、学校和企事业单位等都开始学习并广泛应用,而且其优势也日益显现。作为学生自我参与、自我服务、自我提高、自我管理的学生组织,如何在新时期积极利用学习型组织的相关理论促进其建设与管理,也就显现出了不一般的意义。本文将以苏州科技学院天平学院为例,从学习型组织理论的内涵、对学生组织管理的重要意义以及在学生组织管理过程中的具体应用等方面入手进行详细的介绍。 相似文献
17.
中等职业教育学校中班主任对学生的管理工作的好与坏,直接影响了学校的整体教学效果和培养人才的质量。而对于中职班主任来说,其管理工作是非常繁琐的,单纯采用"疏"或"堵"的任意一种方式都无法对中职学生做到有效的管理,要把"疏"与"堵"两种方式相结合,针对学生出现的问题进行分析和解决,以减少在管理过程中学生产生的叛逆心理,促进班主任与学生关系的融洽,减少师生摩擦。 相似文献
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文章论述了多元智能理论,在中职学校学生管理工作中,班主任应了解中职学校生源特点,善于发现学生的"闪光点",发掘学生的"智力潜能",发展学生的"智力强项";提出了学生管理的"爱、细、严、实、勤"具体措施,为中等职业教育学生管理提供参考;在利用多元智能指导班级管理中,要注重中职学生的智能优势,灵活处理,注重学生智能的发展和职业就业的衔接,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生的个性,使职业人才多元化,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能够得到最适合其自身特质的发展。 相似文献
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学生以高等教育消费者身份出现并不断被强化时,学生权力重新崛起并为大学内部组织结构和管理模式带来新的变化和调整。学生权力通过"了解质量真相"、"满足个体教育需求"、"参与质量管理"的话语方式实现其自身价值和附加价值。 相似文献
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经常有人认为班主任就是负责班级管理的。实际上,这是没有分清"班级管理"与"班级教育"。有的书或文章论述班级管理时,泛化为论述整个班级教育。班级教育是以班级为单位的培养人的活动;班级管理是班级管理者根据学校培养目标,运用其被赋予的权力,按一定的计划,通过组织、指导、协调、控制等,为班级学生发展创造良好环境 相似文献