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本文在研究构建教学质量评价体系时,首先对教学过程中影响教学质量的重要环节进行剖析研究,从教学全过程入手,找出主要质量控制要素及控制点,实行全方位、多层次、全过程的教学质量评价,从而建立科学合理的教学质量评价体系方案. 相似文献
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论高职教育教学质量控制 总被引：2，自引：0，他引：2
教学质量是高等教育规模扩大以后社会各阶层十分关注的问题.如何才能提高高职高专教育教学质量,办出高职特色,培养出社会所需人才就显得尤为重要.笔者根据质量管理的理论,从教学质量保证出发,研究了影响高职教学质量的主要原因,提出在高职教育中实行教学过程质量控制的重要性,以及实行质量控制的基本设想. 相似文献
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学分制下本科生教学质量的全过程控制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张俊 《中国科教创新导刊》2008,(25)
目前我国大部分高校都实行了学年学分制的教学管理制度,本文对高校实施学分制教学管理制度后出现的问题进行了总结,并将清洁生产中的全过程控制理论运用到学校教学质量管理中,建立了教学质量的课前、课中、课后的质量控制体系,旨在用清洁生产的理论来解决教学质量控制中出现的问题。提出了一个新的控制教学质量的思路及办法。 相似文献
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高职教学质量评价的实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张惠英 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):24-26,64
高职教学质量评价是一个开放的、全过程的价值衡量系统。根据当前高职教学质量评价的实际情况,把高职教学质量评价分为在校期间的专业学习阶段评价、实习实训阶段评价和工作阶段评价三个阶段,并针对每个阶段的不同特性,提出构建高职教学质量评价体系的新思路。 相似文献
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张俊 《高等教育研究(成都)》2007,23(4):32-34,37
目前我国大部分高校都实行了学年学分制的教学管理制度。本文对高校实施学分制教学管理制度后出现的问题进行了总结，并将清洁生产中的全过程控制理论运用到学校教学质量管理中，建立了教学质量的课前、课中、课后的质量控制体系，旨在用清洁生产的理论来解决教学质量控制中出现的问题，并提出了一个新的控制教学质量的思路及办法。 相似文献
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高职教育校内教学质量监控体系实施效果研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用SPSS方法对部分高职院校校内教学质量监控体系实施效果进行科学的定量分析,研究发现:全过程的比常规的校内教学质量监控体系作用大;原有的教学质量水平对提高教学质量无影响。另外,实施全过程的比实施常规的校内教学质量监控体系的学校效果好,且差异显著。 相似文献
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有效构建二级教学管理体制下的高职教学质量监控体系 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量是一个学校的立校之本。对实行院系二级教学管理体制的高职院校而言,如何从实际出发．构建具有高职特色的教学质量监控体系．已成为备受关注的教学管理核心问题之一。文章结合实行二级教学管理的高职院校在教学质量监控过程中容易出现的问题．提出了院、系携手构建教学质量监控体系的具体措施及注意事项。 相似文献
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针对高职院校教学质量监控评价的特点,应用统计过程控制(SPC)技术和计算机信息技术,分析高职院校教学质量管理流程,构建基于SPC的高职教学质量控制流程框架,开发高职教学质量管理系统。采用控制图和过程能力分析对教学质量控制点进行分析监控,实现了教学质量数据的科学分析和对教学质量的有效控制,提高了高职院校的教学质量。 相似文献
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构建高职院校教学质量监控体系,既是为高职院校提高人才培养质量提供重要保障,也是改革当前高职院校教学管理的重要内容.文章结合常州机电职业技术学院近年来在教学质量监控方面进行的探索与实践,以教学质量发展全过程为核心,提出了“院、系、团队”三级管理的教学质量监控体系的思路. 相似文献
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佟欣 《中国教育研究与创新》2005,2(5):21-23
教学质量和特色是高职院校生存与发展的生命线。教学督导是教学质量监控、管理的重要措施和方法，实施教学督导必须以符合高职教育培养应用性人才模式的各方面的新观念新思路，贯穿高职教育的全过程、全方位的实施督导，才能提高教学质量。 相似文献
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贯彻"以人为本,全面规范,整体提升,持续改进"的质量方针,围绕培养"技能型,实用型"人才培养目标的实现,高职教学质量监控与评价工作要求全面控制、全员参与、全过程管理。构建教学质量监控与评价体系应设立专门的组织领导机构,建立现代化的教学质量信息管理系统,重点是选择监测点进行实时监测并作出数据统计和质量记录。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(6):30-32
教学质量是高职院校生存和发展的生命线,提高教学质量是高职院校教育的首要问题。为此,九州职业技术学院建立了"全方面、全过程、全员参与"的教学质量监控与保障体系。该体系包括教学质量组织管理系统、教学质量标准与评价系统、教学质量监控系统、教学质量反馈与持续改进系统4大模块。经实践,达到预期效果。 相似文献
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高职院校教学管理模式的改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的管理创新是一个永恒的主题。实行教学管理与质量监控两条线是高职院校教学管理改革的一种尝试。实践证明,建立和完善教学质量监控机制,实行两条线管理,有利于保证教学质量监控的有效性和科学性,对优化教学管理、提高教学质量是有益和有效的。 相似文献
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李传伟 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):I0026-I0029,I0032
近几年来,我国高职院校得到了迅猛发展,成为我国高等教育大众化的主要载体。然而,与高职招生数量和院校数量快速增长形成鲜明对比的是,我国高职教育的教学质量问题越来越突出。教学质量多元评价体系的建立,体现了教学质量评价的全面性、全员性、全过程性的统一,多元教学评价结果科学、健全、有效。 相似文献
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李传伟 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
近几年来,我国高职院校得到了迅猛发展,成为我国高等教育大众化的主要载体.然而,与高职招生数量和院校数量快速增长形成鲜明对比的是,我国高职教育的教学质量问题越来越突出.教学质量多元评价体系的建立,体现了教学质量评价的全面性、全员性、全过程性的统一,多元教学评价结果科学、健全、有效. 相似文献
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高职院校学生的英语水平存在很大的个体差异,而实行分级教学则是解决当前大学英语高职院校英语教学问题,提高教学质量的一个有效措施。本文主要阐述了高职院校实行大学英语分级教学的必要性,并提出了高职院校实行大学英语分级教学模式的构想。 相似文献
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高职教学质量“双控体系”的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教学质量是高职教育的核心环节,建立健全教学质量监控与评价体系,是高职院校教学质量得以提高和保障的关键,因此有必要构建高职教育教学"双控体系",保障高职教学质量的监控和提高.主要从分析目前高职教学质量监控存在的问题入手,论述了实行教学质量监控的必要性,阐述了学院教学质量监控"双控体系"的主要内容和形式、组织机构及职责、管理制度等,以及在实际的运行过程中取得的良好效果. 相似文献