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1.
吴新桐 《广州广播电视大学学报》2002,2(4):36-38
意象,作为一美学范畴,不少中外诗论家、诗人们多已论及.前人对于"意象"的论述已不仅限于美学范畴,而是拓展到语言学、心理学、符号学、文化学等领域去探讨其内涵.本文试从纵与横较为宏观的视野疏理"意象"内涵的中西差异和古今流变,并由始至终贯穿比较的方法,使"意象"的内涵在中外古今的比较中更明晰的凸现出来. 相似文献
2.
论绘画中的意象和笔墨 总被引：1，自引：0，他引：1
赵思有 《苏州市职业大学学报》1999,(3)
意象和笔墨,是中国传统绘画精神中的核心命题,历来为艺术家所重视。随着新时代的发展,世界艺术的交流、渗透,使意象和笔墨在东西方绘画的审美价值中具备了互译的可能。因为一切优秀的艺术,不论古今中西,既是属于地域的、民族的、也是属于全人类的。当东西方艺术家经过数千年的艰苦跋涉,从不同侧面攀登到艺术的金字塔顶时,则有异曲同工的妙境和融合贯通的契机。所以,意象和笔墨也就展现出衔接古今,融会东西的现代品格。 相似文献
3.
薛蓉蓉 《大同职业技术学院学报》2009,(2)
本文重点探讨了著名翻译学家钱钟书在其所著的《林纾的翻译》一文中所提出的"诱"、"讹"、"化"的翻译思想,以及其对于中西异质性语言文化之间的互解互译具有的理论上的实践意义。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):123-125
"绿裙子"意象是艾丽丝·门罗的短篇小说中经常出现的一个意象,"绿裙子"作为一个审美意象拥有特定的审美内涵,在小说中创造了不同的审美体验。本文从"绿裙子"视觉审美之"象"、"绿裙子"多元性释"意"、"绿裙子"构筑悲剧化审美情境三方面来对"绿裙子"意象进行分析,使我们更好地走进门罗的作品。 相似文献
5.
在对体操课程内容与形式的演化进行分析的基础上,探讨了体操学科中出现的愈演愈烈的"动作的内涵越来越抽象,动作形式的外延越来越大"问题以及由此产生的学科特点及发展趋势,并剖析了体操外延形成的原因,以期引起人们对体操学科科学化问题的重新关注. 相似文献
6.
徐先高 《湖北函授大学学报》2011,24(6):155-156
本文比较详细地论述了＂狗＂在英汉两种文化间的差异及其在语言这一层面上的具体表现形式的不同,由此得出结论：在英汉互译时,应把握中西两种文化的共性和个性,努力寻找对应词或对等词,使译文与原文的＂功能相似,意义相符＂。 相似文献
7.
颜色词"绿"在汉英语言中的文化含义 总被引：1，自引：0，他引：1
杨竹芬 《玉溪师范学院学报》2008,24(9):12-15
不同文化背景的人们对颜色的感知及审美体验大体相通,但颜色词除了表示大自然绚丽色彩外,在某种程度上也体现着不同的价值观和审美观.颜色词"绿"在汉英语言文化中的内涵差异表明,理解颜色词的文化内涵对跨文化交际有着重要意义. 相似文献
8.
因为世界观的不同,中西古典版画在艺术表现和审美趣味上拉开了距离。西方古典版画遵循视觉中心主义的传统,强调画面空间的真实感和物象的立体感。中国古典版画的空间表现则在本体之"观"的引领下,承继绘画、篆刻的意象精神,营造虚实相生的心理造型空间。 相似文献
9.
陈悦 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3):28-31
本文从"言"、"意"两个命题出发,着力将"言外之意"渗透入具体的艺术作品中.阐述其在不同部类中的内涵相通之处,彰显出诗文之含蓄,画作之悠远,书法之隐忍,音乐之精深,园林之妙藏,在实践中见出真性,体悟出一番人生哲学与心灵哲学. 相似文献
10.
“丝绸之路”是誉满全球的中西交通要道。习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表重要演讲强调,要加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通。在此背景下,有必要明确“丝绸之路”的历史背景格局的传播意义、丝绸之路经济带的现实布局的功能关涉、丝绸之路经济带建设与民俗文化视像传播的互动关系、丝绸之路经济带与民俗文化视像传播的创新路径。其中,民心相通是中西丝绸之路经济带传播的关键,民心相通、心心相印是根基,才能起到政策沟通的诱导作用,而文化先导、信息沟通是桥梁。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(2):140-142
"一带一路"建设的五项构成内容均需专门研究,民心相通也不例外。东南亚是"21世纪海上丝路"域外第一站,中国与东南亚之间的民心相通情况关系着"21世纪海上丝路"的顺利开局,研究意义重大。中国与东南亚之间民心相通有一定基础,也存在一些问题,值得深入研究。以中国与东南亚为例探讨民心相通的研究思路、研究问题、落脚点等,有利于形成典型性研究框架,可以为其他区域双向民心相通研究提供借鉴。 相似文献
12.
数论中有些问题的证明非常"难",原因在于其外延小,而内涵丰富."最小数原理 "作为自然数理论的最基本原理 ,有着重要的应用价值. 相似文献
13.
浅谈《功夫熊猫》对中国传统文化意象的传递 总被引：1，自引：0，他引：1
陈莉莉 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(1)
不同的地理、历史背景下形成的文化意象是一个国家、一个民族所特有的文化内涵。本文在介绍文化意象含义、表现形式的基础上,结合梦工厂电影《功夫熊猫》,从动物文化、称谓语文化、古典哲学文化和功夫文化等方面分析其对中国传统文化意象传递的成功之处,就国内在传统文化意象传递过程中存在的问题提出建议。 相似文献
14.
杨维琴 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):58-59
由于文化背景的不同,英汉动物词汇所表述的意义存在着较大的差异。就几种动物词汇在不同的文化背景中所体现的不同的文化内涵进行对比研究,以期对提高动物词汇的运用和语言的互译能力有所帮助。 相似文献
15.
程晓峰 《河北体育学院学报》2001,15(4):7-9
体育教学模式成为理论研究的热点之后 ,对体育教学模式内涵和外延的理论构建显得尤为迫切。本文试图从体育价值观、体育教学指导思想的外化、体育教学管理的过程和教学方法的优化组合等方面阐述体育教学模式的内涵问题 ,并从高等院校办学情况与体育专业布局等方面探讨了体育教学模式的外延问题。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(18):176-177
孔子在《论语》中建立的以"仁"为核心的道德伦理体系具有复杂而深刻的思想内涵,其本质是以"亲亲"为基础的"爱人"。以此内涵为外延,又有"礼"和"忠恕之道"这两种不同形式的表现。这体现了孔子"仁"这一思想体系的层次性和统一性,亦为人们成仁提供了理性认识和实践途径。 相似文献
17.
师庭雄 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):61-63
为阐释思想在中西方语体中的意义为何,笔者推出了一个"限度"与"思想"的问题,并借对这一问题的讨论,诠释着思想在中西经验中不同的现身状态. 相似文献
18.
李自璋 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
"教育评价"概念是教育评价中分歧较大的一个内容,对此问题的探讨有着较大的理论意义和积极的现实意义。为此,文章解析了"教育评价"概念的界定、称谓、内涵、外延:从教育评价的目标、要素、依据、本质等方面对教育评价进行了界定;从词源、词义方面区别了教育评价的总体性称谓、学科性称谓、应用性称谓;借鉴国内外专家学者关于教育评价的观点揭示了教育评价的内涵;应用系统理论阐述了教育评价的外延。 相似文献
19.
中国与希腊体育无论在其文化内核─—哲学思想，还是其文化内涵“外显”特征─—审美观，都表现出较大的差异：中国传统体育以“天人合一”为其文化内核，以追求养生为目的，突出体现了精神上的人格美审美价值。希腊的传统体育注重“天人之别”，并以其为文化内核。以科学、规范。公平竞争为其表现形式，突出体现了追求人体外形塑造的审美观。然而，也正是这些差异，加之社会的发展等因素，才使中西体育相互之间的借鉴与补充得以成为现实和必然，它们从不同侧面丰富了世界体育的内涵并拓展其外延。 相似文献
20.
张义 《吉林省教育学院学报》2007,(8)
作为一项重要的翻译理论,奈达博士的"等效理论"经常为中外翻译理论工作者所引用,对于化解英汉互译过程中的功能对等缺陷问题有着现实的指导意义。本文旨在通过介绍"等效理论"中的"功能对等原则"分析英汉互译过程中功能对等缺陷存在的原因,以探讨化解功能对等缺陷的有效方法。 相似文献